淺談如何培養(yǎng)幼師學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力

李敏霞

【摘 要】社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的良好發(fā)展，而學(xué)前教育也受到社會(huì)各界越來(lái)越多的關(guān)注，做好學(xué)前教育工作已成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。而要想做好學(xué)前教育，就離不開(kāi)優(yōu)秀的教師資源，因此，做好對(duì)幼師的培養(yǎng)工作就成為重中之重。在幼師教育中，英語(yǔ)教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位，如何培養(yǎng)幼師學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力也是教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。基于此，下面本文就幼師學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)談了一些自己的見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】幼師學(xué)生；英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)

英語(yǔ)教學(xué)做為幼師教育中的一門(mén)基礎(chǔ)性課題，要如何促進(jìn)幼師學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)水平的提升，是我們所要積極去探討的一個(gè)重要課題。隨著新課程理念的深入發(fā)展，對(duì)幼師英語(yǔ)教學(xué)也提出了更多新的要求。在幼師英語(yǔ)教學(xué)中，要本著以人為本的教學(xué)理念，促進(jìn)自主教學(xué)活動(dòng)積極有效地開(kāi)展，從而為幼師學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，就如何培養(yǎng)幼師學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析論述。

一、幼師學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

目前從我國(guó)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來(lái)看，其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，幼師學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在很大的抵觸心理，從心理上并不能引起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，更不用說(shuō)有效的自主學(xué)習(xí)。究其原因主要有以下幾點(diǎn)：一是，長(zhǎng)期以來(lái)不管是幼師教師還是幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度都不夠，思想指導(dǎo)行動(dòng)，由于思想上的不重視，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高，更加缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。二是，人們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)并不全面，存在很大的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)前教育只是啟蒙性的教育，只是注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣、獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，而并不注重對(duì)知識(shí)過(guò)多的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，只要知道一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)與技能就可以了。另外，對(duì)于幼師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的文化基礎(chǔ)成績(jī)普遍不太理想，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感到不同程度的吃力，沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)興趣，這也是幼師學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的原因。三是，在幼師教育中，領(lǐng)導(dǎo)往往將更多的精力投入到了招生與畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題上，而忽視了教學(xué)質(zhì)量的把控，從而使得英語(yǔ)教學(xué)得不到應(yīng)有的重視。再加上幼師專(zhuān)業(yè)中，教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的采用，不能引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，師生關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，在教學(xué)中，教師也不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這些原因的存在使得幼師學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力得不到有效地提升。

二、如何促進(jìn)幼師學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

（一）加強(qiáng)教師與學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)的提升

在幼師學(xué)習(xí)中，要想更好地提升學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提升，那么首先就要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)更加全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從思想上引起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，這樣學(xué)生才可以有一個(gè)更加明確有學(xué)習(xí)動(dòng)力。在幼師教育中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是提升學(xué)生英語(yǔ)水平，更重要的是英語(yǔ)會(huì)更多地運(yùn)用到日后的工作中來(lái)，直接影響學(xué)生的幼師生涯。隨著教育水平的不斷發(fā)展與提升，在學(xué)前教育中，英語(yǔ)教育也早已成為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，因此，這也就對(duì)幼師的英語(yǔ)水平提出了更多要求。在幼師教育中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，可以為學(xué)生就業(yè)后工作的良好開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)師生之間的情感交流，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)

在幼師英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)師生之間的情感交流，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。英語(yǔ)做為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，它本身就是人與人之間進(jìn)行情感交流的工具，因此，在教學(xué)中，如果教師不能與學(xué)生進(jìn)行良好的情感交流，那么教學(xué)內(nèi)容就不容易讓學(xué)生去接受。因此，在幼師英語(yǔ)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，積極地營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍與交流氛圍，從而更好地激發(fā)出學(xué)生的求知欲。只有學(xué)生對(duì)這門(mén)課程有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才會(huì)更加積極對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行鉆研，從而形成自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

（三）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，更好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，一直以來(lái)都是我們教育所追求的效果，同時(shí)也是教育所提倡的一個(gè)教學(xué)方法。在幼師教育中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，同時(shí)也是培養(yǎng)更加全面、健康的社會(huì)人才的要求。為了更好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，那么在幼師英語(yǔ)教學(xué)中，就要不斷加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生為自己確立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中。在對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新中，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式、講授式的教學(xué)方法，在教學(xué)中，確立學(xué)生的主體地位，做到以人為本來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。可以以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，將英語(yǔ)教學(xué)帶入到與學(xué)生息息相關(guān)的生活中來(lái)，從而讓學(xué)生在日常生活中就可以感受到英語(yǔ)，可以在日常生活與學(xué)習(xí)中不自主地就對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生也可以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，有一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)就在我們身邊的意識(shí)。

（四）寓教于樂(lè)，在開(kāi)放性教學(xué)中有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

要想使得幼師學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力得到有效地提升，那么在教學(xué)中，就要加強(qiáng)寓教于樂(lè)的實(shí)現(xiàn)，使得學(xué)習(xí)成為一件讓學(xué)生感到輕松的事情，不給學(xué)生太多的壓力。在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體等教學(xué)手段運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容得到最大化地豐富，對(duì)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地創(chuàng)新，更好地利用學(xué)生的求新、求趣心理，使得學(xué)生在玩中學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)善教樂(lè)學(xué)，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到不斷地提升。

總之，在幼師英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)工作中，我們要秉著以人為本的理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效地施教活動(dòng)。

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