校企合作下的職業教育研究

陳瓊艷

【摘 要】隨著市場經濟的發展，無數中小企業迅速成長，我國工業發展乘風破浪，與此對應的是職業教育的大發展時代。校企合作的職業教育模式從上世紀80年代提出至今30年的發展歷程，校企合作的職業教育模式為我國企業、工業、社會發展提供了大批技術專業人才，但是隨著經濟與社會的發展，傳統的職業教育模式必然存在瓶頸、陳舊等弊端，本文探究校企合作下的職業教育新發展方式，力求在校企共同合作下培養更多專業技術性人才。

【關鍵詞】校企合作；職業教育；人才

目前，職業教育在我國中等教育中占據重要地位，為相當一部分青年學子提供了學習專業技術的機會，校企合作的教育方式極大促進了產教融合，對我國經濟轉型升級具有十分重要意義。校企合作是中職教育的一種必然方式，也是中等職業院校的出路，這就需要在傳統教育模式基礎上進行大膽革新，培養具有現代經濟意識、實用技能的高素質人才。西方一些職業教育成熟的國家也是通過校企合作模式提高學校教學水平、提高人才質量，推動教育發展，從而推動企業發展，進而推動社會經濟發展。

一、職業教育過程中校企合作的涵義

隨著社會開放程度日益加深，目前教育中的校企合作含義也非常廣泛，其泛指就是學校與企業之間從人才到科技攻關研究等全方位的合作。校企合作基本以科研項目、人才培養為根基，學校承擔課題研究，研究成果通過企業轉化為經濟發展動力。獲得經濟利益是社會企業參與合作辦學的源動力，社會企業參與學校辦學，從而獲得專業技術人才以及成熟的科研成果，最終轉化為自身的經濟利益。學校在此過程中實現了教學改革與人才培養的目的，使學生轉化為合格的勞動者，成為社會可用之才，從而推動社會經濟發展。

二、校企合作下的職業教育面臨的問題

（一）對校企合作認識不充分

認識分為兩種，一種是學校的認識，一種是企業的認識。一部分職業學校在人才培養方面對于社會形勢認識不足，禁錮于自身傳統教育理念之中，對于校企合作的優勢視而不見，沒有充分認識社會發展對于校企合作模式教育的需求。這些學校在學校定位、人才培養方面必然難符合時代需求，對校企合作的教學模式缺少規劃，即使開展了一些校企合作項目，不難想象大部分只是浮于形式，缺少深刻地認識便缺少足夠的熱情，校企合作也難以長久持續下去。

企業的目的是獲得利潤，所以很多企業只是顧及眼下的利潤，教育觀念和社會責任心不強，并且受到傳統觀念的影響，認為人才的培養與企業關系不大，應該是學校的事情，而且我國目前人才市場又是處于供大于求的場面，因此企業往往很少主動聯系學校開展校企合作的職業教育。

（二）政府政策制度支持程度不高

我國雖然出臺了一些關于校企合作的職業教育政策，但是仍然比較粗略，只是一個層面上的文件，具體的優惠政策、資金支持、稅收減免等還是非常少見。目前，大部分校企合作辦學大都是民間自發性的，如果僅僅依靠社會力量，依靠企業和學校自身，很難對整個行業的發展有大的促進作用，而且會出現規劃不合理，另外，由于中職教育的教育經費相對普通高校偏低，只靠個別企業進行投資，投資難以持續，長期的校企合作機制無法建立。

（三）學校、企業、學生之間存在利益沖突

由于傳統的辦學理念，學校與企業之間追求點的不同，導致學校教育和企業管理在文化層面存在很大差異，這在共同合作辦學過程中將體現的更為明顯，學校的宗旨是教書育人、文化傳遞、科學研究，人才培養是其首要任務；企業的目的是獲取最大利益；而學生的目的是能否學到專業知識以及實踐能力。如何協調學校、企業、學生三方之間的沖突利益關系是解決校企合作教學的根本問題。

三、解決校企合作職業教學的策略

（一）加強認識

清楚認識校企合作的職業教育是改革教育體制，提高人才質量，建設我國特色現代職業教育的必然方向。無論企業還是學校都需要加強認識，轉變觀念，使職業教育能夠符合社會發展、市場需求，在辦學體制上實現新突破、使結構更加合理，最終目的是培養經濟轉型期的創新型、復合型和高端人才。通過企業與學校的合作，提升中職院校的教學水平，提升其切合社會需求的教育培養能力。

（二）加強政策支持力度

校企合作的目的就是是培養具有熟練技能、擁有健康價值觀與就業觀的現代新型人才。校企合作的目的不單單是教育和實踐上的合作、科研和經濟效益的合作，最重要的是對人才的培養，對社會價值的體現。校企合作辦學過程中政府要充分發揮自身作用，根據自身優勢政策調動教育資金積極支持、協調職業教育，建立校企合作的政策保障制度，成立行業協會等。

（三）緩解企業、學校、學生之間的利益沖突

積極倡導健康教育之風，樹立我國現代大職業教育觀，學校本著育人成才的目的，放低自身身份積極尋找企業合作，與企業之間建立良好合作關系。同時企業應考慮社會公益與社會責任感，積極投身到校企合作中去。同時，校企合作方式可以提高學生的專業技能和職業精神，反過來培養出來的人才就會促進企業的發展，企業的競爭力得到提升的同時還減少了企業在員工培養上的成本支出。作為學生要積極參與學校與企業之間的合作教學模式，全力武裝自己，具備高能力、高素質、高專業的知識水平，在進入社會之時能夠在競爭激烈的人才市場中謀求自己的職業，即是為了自己能夠立足社會，同時，也創造了更高的社會價值。

四、結語

總的來說，我國校企合作的職業教育還存在相當多問題，校企之間的認識問題、運行保障機制、推動政策等。本文針對校企合作中存在的問題提出一些合理建議，加強社會認識，尋求政策支持等，希望職業教育過程中校企之間的合作健康順利展開，共同擔當起培養有用人才的偉大使命。

參考文獻：

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