如何在體育活動中對初中生進行安全教育初探

王勇

【摘 要】體育教師要將安全教育放在首位，確保示范動作的正確性、規范性，讓學生學做正確安全的動作，提高安全系數。教師可以安排固定時間對學生進行安全知識的講座，也可以展開討論說說體育課怎樣活動才安全，讓學生自己在討論中獲得認知。對于學生有可能的危險動作，教師要明確不允許。這樣，有將安全意識滲透到體育教學的各個環節，根據學生年齡特點安排適宜的活動，就會提高學生活動中的安全，從而提高教學質量。

【關鍵詞】體育；自我保護；安全知識

初中生正處于青春發育期，初中時期是身體發育的關鍵期，這一時期表現為成長發育迅速，體形劇變，身體機能迅速健全。不過由于骨骼和肌肉發育很快，骨化過程尚未完成，所以容易彎曲和損傷。那教師在組織教育教學時，該如何抓好孩子的安全教育呢？

一、提高學生的安全意識

（1）正確的示范

體育教師一定要有安全意識，時時刻刻注意安全教育。體育教學中有很多需要教師做的示范動作。體育教師的示范非常重要，動作一定要是正確又安全的。因為假如示范動作不到位，學生就很容易出現錯誤動作，錯誤動作更易產生危險。特別是在示范技術含量高，有一定危險的體育活動時，更應該注意。

比如原地背向推鉛球的要領是，背對投擲方向，軀干和肩帶向右轉，上體前傾，體重在右腿上，左臂和左肩前伸并稍向內扣，推球加快轉身速度和出手速度，頂寬送胯，出手角度45度為宜。此外諸如跨欄、標槍等等運動本身也都具有一定的危險性，一不注意就容易扭傷、拉傷肌肉。由于姿勢動作的不到位更容易誤傷別人。因此，只有教師示范正確了，學生一步步練習到位了，無形中會提高學生的安全系數。

（2）安全長記心頭

教師不但要示范正確，更要時時處處講安全?；顒忧埃M織學生檢查活動場地是否安全；活動時，檢查器械是否安全，學生有沒有做危險的動作。教師做學生看在眼里，記在心里，久而久之，學生也會受老師影響，提高安全意識。只有教師安全意識強，時時講安全、刻刻以身作則注意安全，學生才會有樣學樣，把安全長記心上。

二、活動前做好充分的活動準備

首先是材料的準備。比如在玩單杠前，海綿墊子一定要充足，學生初學單個動作時，要有保護裝備，杠下鋪好墊子。接著是意外發生時安全自救知識的準備。還以單杠為例，假如學生發生動作失誤時，學生要能知道一定要緊握單杠不松手，避免掉落。還有意外發生時的自救知識，假如不慎掉下單杠時，要低頭屈膝﹑順勢團身滾動以保護自己。

另外也要對其他孩子進行品德教育，告訴他們要隨時隨地準備幫助動作有困難，或者危險即將發生時，及時伸出援助之手，避免安全事故的發生。同伴有困難時，扶一扶、幫一幫，既是關心同學的表現，又體現了班級大集體的凝聚力與向心力，使每個同學都感受到集體的溫暖。

三、重視學生活動中的自我保護

體育教師要重視對學生進行安全知識教育。初中學生一般活潑好動，喜歡挑戰高強度、高難度的動作，但他們由于骨骼肌肉尚未發育完全，導致控制精確度差，往往心有余而力不足，容易發生意外。如果教師對學生思想上加強安全教育，提前告知有可能的風險，學生們練習時就會加倍小心謹慎。

（1）保護自身安全的方法

例如在初中體育《跨越式跳高》中，教師要抓住課堂重點讓學生領會跨越式跳高的具體動作，側面助跑-垂直夾角45度左右-左側助跑右腿起跳，右側助跑反之。讓學生反復練習，只有多練習，學生會在練習中漸漸領會動作要領。反復多次的練習，會讓孩子的自信心增強，安全系數會增加。

教師不但要教孩子正確的動作，更要在孩子練習時做安全宣傳，告訴他們擺動腿稍屈膝向前上方擺起過桿時，身體兩臂要上舉，自然完成跨越動作。過桿后身體側對橫桿，擺動腿落地后，自然緩沖一下，安全為要。有的學生助跑用力過猛，起跳時來不及收腿，容易出現碰桿、帶桿現象，導致摔倒，甚至刮傷、磕傷，這時候，教師不要責怪學生，要以關心為主“你沒事吧”、“要不要緊”、“你先休息一會兒”、“下次練習好了再來”教師也可以輕輕的叮囑學生“下次要小心”、“不要急，我們慢慢學，安全最重要”。教師的幾句安慰，會讓學生感到老師的愛與關心，還會讓孩子感受到自己的不當動作給教師給大家帶來了煩惱，從而更積極的面對練習。

（2）給學生充足時間準備

教師在指導學生練習跨越式跳高動作要領時，要給孩子充足的時間準備。教師還要鼓勵學生盡快自己找到安全起跳的點。多跳幾次，如果覺得起跳點太靠近，可將起跳點向后移動相應距離。如果起跳點太遠，則將起跳點向前移動相應距離。反復練習，直到找到適合自己的步點再正式起跳。只有學生自己覺得能安全起跳了，教師才可以安排學生活動，反之，如果學生自己沒做好準備，心理上、行動上準備不充分，千萬不要強迫學生做相應動作，以防意外事故的發生。

體育教師每次組織活動前都要對學生進行充分的熱身運動，調動起身體沉睡的細胞，假如準備活動不充分，活動中也容易動作不到位，產生安全隱患。

總之，體育教師要將安全教育放在首位，確保示范動作的正確性、規范性，讓學生學做正確安全的動作，提高安全系數。教師可以安排固定時間對學生進行安全知識的講座，也可以展開討論說說體育課怎樣活動才安全，讓學生自己在討論中獲得認知。對于學生有可能的危險動作，教師要明確不允許。這樣，有將安全意識滲透到體育教學的各個環節，根據學生年齡特點安排適宜的活動，就會提高學生活動中的安全，從而提高教學質量。

【參考文獻】

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