基于ERP電子沙盤的會計實訓課程教學有效性探究

儲倩+范瑩瑩

[摘 要] 現(xiàn)階段高校會計教學不斷注重實訓課程教學，以順應(yīng)新形勢下市場高精尖人才需求為理念，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能與實踐能力。然而現(xiàn)階段部分高校會計教學效果不太理想，教學模式枯燥乏味，學生學習效率較低，對此，在會計實訓教學中引入ERP電子沙盤實訓教學課程，提高會計實訓教學質(zhì)量，調(diào)動學生積極性，并培養(yǎng)學生的實踐能力。

[關(guān)鍵詞] 高校教育；ERP沙盤模擬；實訓教學；會計實訓課程

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 103

[中圖分類號] F230-4；G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）17- 0215- 02

0 引 言

會計作為一門實踐性較強的學科，對學生的專業(yè)技能與實踐能力要求非常高，然而現(xiàn)階段一些高校缺乏對學生之間能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，許多專業(yè)教學課程停留在理論教學上，實訓教學又比較枯燥，因此，通過引入ERP沙盤教學模式能夠給學生帶來一種全新的體驗，同時將會對高校會計教學帶來質(zhì)的改變。

1 ERP沙盤實訓概述

從廣義上講，ERP沙盤是企業(yè)資源規(guī)劃沙盤的簡稱，通過采用沙盤教具向職員、學生展示企業(yè)內(nèi)部實際的經(jīng)營組織情況，主要包括企業(yè)內(nèi)部與外部資源，例如職員、固定資產(chǎn)、合同、訂單以及廠房、設(shè)備與庫存物料等。此外通過直觀的沙盤演示也能夠展示企業(yè)上下游的合作供應(yīng)商，為企業(yè)發(fā)展提供外部動力與資源。從ERP沙盤實訓的重點來看，主要展示的是企業(yè)內(nèi)部資源與經(jīng)營管理現(xiàn)狀，將企業(yè)骨架幾乎毫無遺漏地展示給學生，便于直觀感受與體會企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，進而展開自主思考。

現(xiàn)階段企業(yè)沙盤模擬與高校沙盤模擬實訓深受企業(yè)與高校的熱愛，因為這種培訓教學具有非常強的互動性與趣味性，同時競爭性十足，能夠極大地提高學習者的積極性，確保學習者能夠在整個模擬培訓中處于高度集中的狀態(tài)。模擬沙盤主要根據(jù)企業(yè)職能部門進行劃分，主要有營銷、規(guī)劃、生產(chǎn)、物流、財務(wù)等，所有職能部門包含了企業(yè)運營的全部環(huán)節(jié)，即戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、財務(wù)核算等等。沙盤實訓中，一般將學員分為多個小組，模擬企業(yè)競爭，參與到企業(yè)運營的荷槍實彈中，并通過模擬經(jīng)營、對抗演練完成實訓內(nèi)容，最后由講師進行統(tǒng)一評價與分析，學生自我感悟，完成沙盤實訓教學，并提高學員的團隊精神、企業(yè)管理理念等。

2 ERP沙盤模擬在會計實訓課程中的重要意義

2.1 拓展知識體系

會計工作具有復雜性與獨立性，必須具有專業(yè)技能與實踐知識，所以高校會計教學中，實踐是最核心的教學理念。ERP實訓課程能夠全方位地展示企業(yè)經(jīng)營管理的實景，讓學生體會到戰(zhàn)略管理、營銷管理、生產(chǎn)管理、財務(wù)管理等多方面的知識與經(jīng)驗，切實體會到構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng)的重要性。通過模擬讓學生學會用戰(zhàn)略的眼光看企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)，并學會分析市場、關(guān)注競爭對手、制定營銷戰(zhàn)略并定位市場目標等，從而達成企業(yè)戰(zhàn)略目標。

2.2 提高綜合素質(zhì)

ERP電子沙盤模擬教學具有企業(yè)經(jīng)營管理的仿真性，能夠幫助學生樹立共贏理念與全局觀念，促進會計專業(yè)學生就業(yè)后的全面發(fā)展。首先是通過沙盤模擬對抗課程，能夠讓學生意識到合作共贏的重要理念，在激烈的市場競爭中尋求合作伙伴實現(xiàn)長久發(fā)展；其次是從ERP課程教學學到保持誠信的原則，學會遵守市場競爭規(guī)則與產(chǎn)能理算規(guī)則等；最后是促進學生職業(yè)定位，根據(jù)個性特點選擇勝任崗位，提高人才競爭能力。從ERP實訓教學中能夠?qū)W生職業(yè)定位做進一步的調(diào)整，有助于學生個性的發(fā)展與潛力的發(fā)揮，實現(xiàn)高精尖人才培養(yǎng)“術(shù)業(yè)有專攻”的目標。

2.3 理性的轉(zhuǎn)變

ERP沙盤模擬實訓教學最大的優(yōu)勢在于能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐，且相較于傳統(tǒng)實訓教學更具有真實性與趣味性，從某種角度上講包含了一定的游戲教學因素，便于促進學生將理論應(yīng)用到實踐中，實現(xiàn)理性的轉(zhuǎn)變與理論的升華。沙盤推演所運用到的案例都可以來自于企業(yè)實際情況，并最終提高學生決策能力與規(guī)劃能力，實現(xiàn)感性到理性的跨越，有助于學生全面發(fā)展。同時，沙盤模擬中表現(xiàn)企業(yè)競爭的殘酷與市場經(jīng)營風險的嚴重性，能夠讓學生體會到輕言放棄與堅持到底兩者的本質(zhì)區(qū)別，意識到經(jīng)營風險與競爭的殘酷不僅是企業(yè)的難題，也是自身需要不斷提高與完善的問題，明白企業(yè)經(jīng)營與人生經(jīng)營的相通性。

3 ERP沙盤模擬在會計實訓課程教學中的運用

3.1 構(gòu)建ERP沙盤模擬課程實驗平臺

在進行ERP沙盤模擬實訓教學中，應(yīng)當建立與完善沙盤模擬實驗平臺，實驗平臺的質(zhì)量對實訓課程教學具有直接影響。ERP實驗平臺應(yīng)當包含硬件與軟件兩部分，硬件設(shè)備包括教學器材與實訓場地、計算機設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，還應(yīng)當完善投影儀與多媒體設(shè)備。軟件應(yīng)當包括網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫與ERP教學操作系統(tǒng)，以及相關(guān)配套的教學軟件。硬件與軟件的搭配必須符合會計專業(yè)教學需求，涵蓋企業(yè)供應(yīng)、采購、生產(chǎn)與財務(wù)等多方面的模擬功能。通過全方位的實驗平臺建立，運用獨特與直觀的教學工具，來模擬企業(yè)真實的內(nèi)部經(jīng)營環(huán)境與外部競爭環(huán)境，充分利用多媒體教學工具提高模擬真實性，營造逼真的實訓情境。

3.2 營造良好的ERP氛圍

在ERP沙盤模擬培訓中，五至八位學生被分為不同的小組，各小組分別代表一個企業(yè)，并制定總裁、財務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等主要職務(wù)，展開人力資源配置、經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃、團隊協(xié)作交流、資金籌集與運用、成本控制與現(xiàn)金管理、生產(chǎn)戰(zhàn)略與生產(chǎn)計劃等。在這一過程中，企業(yè)資源控制相同，所有小組具有相同的固定資產(chǎn)。在教師教學設(shè)計下，模擬企業(yè)的經(jīng)營運作與生產(chǎn)管理，并對經(jīng)營管理進行決策與財務(wù)處理等，營造良好的實訓教學氛圍。在這一氛圍中，學生能夠充分利用自身所學的專業(yè)知識來展開大膽的操作，提高動手能力與實踐能力，為學生就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

3.3 ERP與理論教學相結(jié)合

ERP沙盤模擬實訓教學不同于以往的管理實訓課程內(nèi)容，傳統(tǒng)實訓課程具有一定的局限性，沒有形象的教具，缺乏荷槍實彈的實訓氛圍，且課堂教學中多注重以教師為主體。而ERP沙盤教學則主要以學生為主角，讓學生自行模擬企業(yè)經(jīng)營狀況，在這一過程中將自己學到的理論知識運用到其中，便于解決企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場分析以及市場營銷等多方面面臨的問題，并最終能夠自主認識到企業(yè)資源的重要性，不斷在理論與實踐中體會到差異性，清楚地體會到理論知識在實踐中起到的重要作用。在這一過程中，要求教師必須依據(jù)理論知識基礎(chǔ)展開實訓教學，因為沙盤終究是理想化的模擬，實際的模擬結(jié)果都會受到各方面因素的影響，所以必須通過相應(yīng)的理論知識進行有效的輔助教學，將理論知識體系與沙盤模擬實訓課程相結(jié)合，提高學生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。

4 結(jié) 語

現(xiàn)階段高校會計實訓教學的缺陷表現(xiàn)在缺少系統(tǒng)的組織與安排，實訓教學課堂氛圍不夠融洽，難以激發(fā)學生的積極性，導致實訓教學效率低下。ERP沙盤模擬實訓課程則具有較高的趣味性，通過利用形象具體的沙盤道具進行演練與模擬，仿真企業(yè)會計運作流程，將企業(yè)會計具體的工作與如何去做直觀地展現(xiàn)在學生眼前，提高了實訓教學質(zhì)量。

主要參考文獻

[1]朱葵陽.建立基于ERP沙盤仿真模擬實訓的會計教學新模式[J].中國總會計師，2009（12）：72-73.

[2]尹夏楠.基于ERP沙盤的會計實務(wù)模擬實訓課程改革[J].會計之友，2008（16）：80-81.endprint