網絡平臺下的中職英語教學模式研究

黃文紅

【摘要】現階段網絡技術已經滲透到人們生活學習工作的各個方面，就教育教學工作來說，在教育工作中應用網絡技術，能夠為學生提供更加理想的教育教學環境，對于學生學習效率的提升有著積極的意義。文章以中職英語教學對主，探究網絡平臺下的英語教學模式。

【關鍵詞】中職英語教學 網絡平臺 教學模式

隨著經濟全球化的發展，英語成為我國基礎教育及中高等教育的重要學科之一，但英語屬于語言學科，母語背景下缺乏語言環境本身學生學習起來就比較困難，中職院校學生的英語基礎知識水平比較弱，加上教師的教學方法單一枯燥，許多中職院校的學生對于英語學習缺乏興趣，學生的整體語言水平比較低。網絡背景之下，教師要能夠充分利用網絡這一平臺豐富英語學習教材、與學生進行良好互動，充分利用網絡平臺的優勢，激發學生英語學習的興趣，促進中職院校英語教學效率的提升。

一、網絡課堂教學與學生課外自主學習

根據具體的操作方法，網絡教學模式可以分為課外自主學習和網絡課堂教學兩種。課堂教學之中，教師首先要圍繞各種教學主題準備好學習資料、教學設計方案、教學內容等，將這些資料信息放在網絡平臺上。學生在英語學習過程中，根據學校安排的教學計劃以及教師的要求，學習及練習教師提供的學習內容，完成教師預先設計的英語測試。如果測試結果不理想，沒有達到合格線，學生應自覺進行鞏固學習。如果測試結果達到合格線，則由教師繼續進行面授輔導。這種學習模式比較新鮮，將傳統的師生對話轉變為人機對話，計算機系統可以對學生英語口語表達的過程中對學生的語言流暢情況、語調準確情況、語言表述方式等進行清晰的分析，綜合評定學生的語言表達能力。同時，人機對話可以減輕學生的緊張感，讓學生敢于開口，對于學生語言表達能力的提升有一定的促進作用。

學校的教學條件及教學設施建設滿足要求時，學生也可以利用網絡平臺開展自主學習，具體的操作過程中，學生可以結合教師的評價制定刻畫的學習目標及學習計劃，結合教學大綱要求自主選擇課外學習內容。教師可以結合當前階段中職英語教學的特點，設計多元化的課程欄目，其中包含各種形式的學習資料，供學生自主查閱、下載。學生在自主學習過程中一旦遇到困難，可以利用網絡平臺的在線答疑、留言信箱等板塊與英語教師進行交流溝通，幫助學生解答英語學習中的各種難題。

二、充分利用網絡教學資源，為學生營造良好的英語學習環境

語言學科學習之中，語言環境對于學科教學有著重要的影響。中職院校學生的英語水平本身就比較低，學生們普遍對于英語學習缺乏興趣，這必然會影響到英語教學的效果。因此，英語教學之中，教師要盡可能利用網絡平臺，拓寬英語學習資源，利用音頻資料、影響資料等為學生創造一個生活化的英語學習環境，充分調動學生的學習積極性，寓教于樂，為學生的英語學習奠定良好的基礎。

三、建立健全的網絡教學體系

網絡平臺教學模式不僅能夠豐富英語課堂教學內容，且不受時間地點的限制，將英語學習延伸到課堂之外，但同時網絡平臺還有許多不好的地方，比如網絡環境錯綜復雜，許多不健康的信息充斥其中。中職階段，學生的世界觀、價值觀、人生觀還沒有定性，很容易被不良信息誤導。這種情況之下，教師必須要能夠將英語課堂教學與網絡平臺有機的結合起來，充分發揮網絡資源優勢。利用網絡資源豐富英語課堂教學內容，通過現代化的信息技術，促進英語課堂教學向著信息化、科學化方向發展，針對當前階段復雜的網絡環境，建立健全的網絡教學體系，凈化學校的網絡平臺，為英語教學工作提供健康的學習環境。

四、改變教學評價方式

就目前來說，中職院校英語教學中，學生英語學習成果評價大多以學生的考試成績為主要的評價標準，這是一種終結性的評價方式，存在著嚴重的片面性問題。網絡平臺下中職英語教學之中，教師要能夠積極地轉變教學評價方法，將動態評價與終結性評價結合起來。實際的教學工作之中，結合中職院校英語教學的具體情況，綜合考慮學生英語學習之中存在的各種問題，將學生網絡平臺自主學習的情況、自主測試情況、課堂表現情況、課后作業練習完成情況等納入到英語學習成果評價體系之中，盡可能完善英語學習評價體系，全面考察學生的英語學習能力、學習效果等，以此為基礎，適當調整后期的學習計劃，從而有效促進中職院校英語學習效率的提升。

五、結束語

中職英語教學中，利用網絡平臺可以有效的促進英語學校效率的提升，但就目前來說，許多學校在應用這種教學模式的時候都存在著一些問題，比如網絡教學體系不完善、教學評價方式不科學、網絡平臺建設不完備等，在一定程度上影響了英語教學工作的開展。這就需要廣大中職院校的英語教師要結合學校的實際情況以及當前階段學生的英語學習情況，適當的調整教育教學方法，充分發揮網絡平臺的優勢，促進英語教學的現代化、信息化發展。

參考文獻：

[1]王巖.構建大學英語教學新模式-基于計算機網絡平臺下的自主學習[J].黑龍江生態工程職業學院學報.2015（03）.

[2]黨天丞.基于Moodle平臺的中職計算機網絡協作教學模式研究[J].職業教育研究.2014（05）.

[3]李悅.基于網絡平臺的高職英語教學模式研究[J].佳木斯職業學院學報.2016（07）.endprint