關(guān)于汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)實(shí)施方案的實(shí)施研究

陳貴勇

摘 要：專(zhuān)業(yè)課程的質(zhì)量集中反映了專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理等各方面的水平，所以專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)一直被視為學(xué)院基本建設(shè)的重要工作，在高職教育教學(xué)改革的推動(dòng)下，課程建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)生改變，為保證課程建設(shè)工作達(dá)到預(yù)期的效果，大部分院校會(huì)結(jié)合課程特點(diǎn)和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，建立課程建設(shè)實(shí)施方案，對(duì)比具體的實(shí)施效果與方案，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)課程建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為建設(shè)工作優(yōu)化提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程；課程建設(shè)；實(shí)施方案

1.汽車(chē)機(jī)械教學(xué)改革的原因及方向

汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展給當(dāng)前市場(chǎng)提出了較大的人才需求，作為高職院校其一方面需要不斷契合市場(chǎng)發(fā)展，進(jìn)行汽車(chē)機(jī)械教學(xué)領(lǐng)域知識(shí)容量及范圍改進(jìn)，另一方面還應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展教育形式的變革，以提升當(dāng)代學(xué)生對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，并且還需逐步提升當(dāng)代高職院校學(xué)生對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)能力的增加，以便于其能夠在進(jìn)入社會(huì)汽車(chē)行業(yè)領(lǐng)域后快速適應(yīng)社會(huì)工作的整個(gè)生產(chǎn)作業(yè)鏈，并實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)工作崗位的快速融入。能夠發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代社會(huì)汽車(chē)行業(yè)對(duì)于現(xiàn)代人才的需求，以及人才的綜合素質(zhì)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。這些要求能否得以滿足不但會(huì)影響到國(guó)內(nèi)汽車(chē)行業(yè)是否能夠滿足每年度對(duì)市場(chǎng)高素質(zhì)人才的迫切需求，而且會(huì)影響到高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才整體的就業(yè)率，使高職院校人才輸送基地的功能性作用大大喪失。為此，鑒于上述的研究，針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)機(jī)械領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)當(dāng)逐步提升教學(xué)質(zhì)量，并且不斷契合時(shí)代及市場(chǎng)需求，根據(jù)現(xiàn)有汽車(chē)機(jī)械制造、修理、維護(hù)等整個(gè)生產(chǎn)作業(yè)流程開(kāi)展貼近機(jī)械生產(chǎn)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械維修、機(jī)械研究等方面的實(shí)踐課程教學(xué)，從而將會(huì)極大的滿足當(dāng)前市場(chǎng)中汽車(chē)行業(yè)及其本質(zhì)快速變化對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的需求。

2.機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

目前，中職學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)往往會(huì)呈現(xiàn)出明顯的懶散性，因?qū)W生本身缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而使得其對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的參與興趣較低。特別是就機(jī)械基礎(chǔ)課程來(lái)說(shuō)，其教學(xué)活動(dòng)主要是理論課程，學(xué)生的實(shí)踐參與機(jī)會(huì)較少，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)因此而顯得更為被動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就難以被有效提升，教學(xué)成效也就無(wú)法達(dá)到預(yù)期。

2.2 缺乏教學(xué)實(shí)踐

機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課程本身的綜合性較強(qiáng)，其一方面涉及了理論知識(shí)內(nèi)容；另一方面也包括了大量的實(shí)踐操作。雖然，現(xiàn)在越來(lái)越多的高校都設(shè)置了模擬實(shí)驗(yàn)室來(lái)給學(xué)生營(yíng)造更為合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是其實(shí)際操作與模擬實(shí)驗(yàn)之間的差異依舊是存在的，其難以幫助學(xué)生真正意義上地達(dá)到預(yù)期的專(zhuān)業(yè)化水平。

2.3 缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整合

機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)課程的教學(xué)活動(dòng)通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的分層講解來(lái)讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的了解水平，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的構(gòu)造，這是值得肯定的。但是在逐層講解之后，匯總教學(xué)的缺乏，導(dǎo)致了整個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)難以形成綜合化的知識(shí)體系，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效也就會(huì)因知識(shí)的片段化，而始終難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。

3.汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)實(shí)施方案分析

目前汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)實(shí)施方案主要包括以下內(nèi)容：首先，在推廣采用最新《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》教材的同時(shí)，加快出版實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、機(jī)械零件課程指導(dǎo)書(shū)等補(bǔ)充教材，進(jìn)一步完善學(xué)生的理論知識(shí)體系。其次，在教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體等信息化教學(xué)手段，并有意識(shí)的建立和完善汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)資料庫(kù)，如搜集和整理液壓液力、機(jī)械原理、力學(xué)等方面的教學(xué)錄像等。再次，形成滿足汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)需要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；然后，建立業(yè)務(wù)能力、思想素質(zhì)以及整體水平均較突出的教師隊(duì)伍，并不斷完善教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)體系，為提升教師的教學(xué)水平、科研能力以及實(shí)際動(dòng)手能力提供條件。另外，結(jié)合汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)同，積極建立針對(duì)力學(xué)、液壓液力、汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)一體化等方面的實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)強(qiáng)化與相關(guān)工廠的合作，達(dá)到將“課堂搬進(jìn)工廠”、將“工廠帶入課堂”的教學(xué)效果。除此之外，針對(duì)汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程建立課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行專(zhuān)家評(píng)估，為進(jìn)一步的優(yōu)化建設(shè)提供依據(jù)和指導(dǎo)。結(jié)合以上內(nèi)容總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段的汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)實(shí)施方案中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教師隊(duì)伍、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)估等方面為課程建設(shè)提出了要求，所以要對(duì)汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)方案的實(shí)施展開(kāi)研究，主要針對(duì)以上方面進(jìn)行。

4.汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程建設(shè)優(yōu)化

4.1加強(qiáng)校企合作，搭建聯(lián)通關(guān)系

兩者之間的密切關(guān)系，將能夠極大促進(jìn)雙反共同發(fā)展水平的逐漸提升。為此，應(yīng)當(dāng)不斷尋求校企之間的聯(lián)系，從高校自身出發(fā)，謀求外部資源的快速吸收、內(nèi)部資源的合理分配，以此不斷增進(jìn)高職院校汽車(chē)機(jī)械教學(xué)整體水平的提升。例如：可以將高職院校汽車(chē)機(jī)械專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)生分成若干小組，讓其進(jìn)駐到校企搭建的實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中，并為其指派擁有行業(yè)先進(jìn)管理及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，采用一對(duì)多、一對(duì)一的實(shí)踐課程教學(xué)，將能夠利用這種新型形式吸引更多學(xué)生對(duì)未來(lái)將要從事工作產(chǎn)生濃厚的興趣，并為將來(lái)在行業(yè)中的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。

4.2精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式

在課程教學(xué)中，盡可能使用圖片、實(shí)物照片和表格等將知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)地展示出來(lái)，力求讓學(xué)生更直觀地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)將這些基礎(chǔ)知識(shí)與汽車(chē)產(chǎn)業(yè)及維修行業(yè)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生不僅能夠更好地接受知識(shí)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正的融入到“汽修”的氛圍中。

4.3加強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)

根據(jù)就業(yè)崗位對(duì)技能型人才所需能力的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中采用理論知識(shí)與技能訓(xùn)練一體化的模式，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”“學(xué)中做”的教學(xué)。而學(xué)生在時(shí)間中能夠很好地應(yīng)用自己所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心以及成就感，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，最終提高自身的職業(yè)水平，成為汽修專(zhuān)業(yè)的人才。

4.4合理更新教材內(nèi)容

教師應(yīng)根據(jù)企業(yè)崗位和教學(xué)實(shí)踐的需求變化，確定學(xué)生應(yīng)具備的能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)，調(diào)整部分教材內(nèi)容，使知識(shí)技能點(diǎn)的深度、難度、廣度與實(shí)際需求相匹配；根據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展，淘汰陳舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容，補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料等方面的內(nèi)容；根據(jù)最新的國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，保證課程教學(xué)的規(guī)范性和時(shí)效性。

4.5教學(xué)評(píng)估方面的實(shí)施

教學(xué)評(píng)估是針對(duì)以上各方面的評(píng)估，在實(shí)施的過(guò)程中，要求院校結(jié)合汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程的學(xué)科特點(diǎn)以及自身的辦學(xué)能力等，建立全面、科學(xué)且合理的評(píng)估體系，而且除邀請(qǐng)相關(guān)方面具有權(quán)威性的專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)估外，要積極提倡教師、學(xué)生等直接參與課程建設(shè)的主體參與，保證評(píng)估結(jié)果的全面性和真實(shí)性。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到課程建設(shè)前，先結(jié)合課程特點(diǎn)和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，建立課程建設(shè)實(shí)施方案的重要性和必要性，并在實(shí)際學(xué)院基本建設(shè)過(guò)程中，以建設(shè)實(shí)施方案為依據(jù)，展開(kāi)具體的實(shí)施工作，需要注意的是，課程建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的“工程”，任何方面實(shí)施的不到位或不理想都可能影響課程建設(shè)的整體效果，所以必須在實(shí)施的過(guò)程中，及時(shí)的依據(jù)課程建設(shè)實(shí)施方案審視實(shí)施的整體水平，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)的改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐素明.《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的思考[J].中外企業(yè)家，2016，17：159-160.

[2]王新，王曉政.能力培養(yǎng)為本位的汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)方法改革探討[J].教育觀察（上半月），2016，08：118-120.

[3]朱梓中.高職院校《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式分析[J].科技展望，2016，23：225.

[4]方金湘.汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的幾點(diǎn)啟示[J].職業(yè)，2016，27：89-90.

[5]于江江.高職汽車(chē)機(jī)械教育專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的問(wèn)題研究[J].才智，2016，32：183.endprint