初中體育課堂體育游戲的應用與設計

王海鵬

摘 要：對于體育游戲教學活動主要就是根據實際的教學內容，以學生為主體所設計的運動型會受智力型游戲活動，通過體育游戲不僅能夠活躍教學氛圍，還能提升學生學習體育知識的積極性，對初中生未來全面發展能夠有非常大的幫助，所以在初中體育教學中應該合理的運用體育游戲，并根據學生特點對其進行良好設計，進而真正有效地提升學生整體水平以及身體素質，為學生未來成長與發展奠定堅實基礎。

關鍵詞：初中體育課堂；體育游戲；應用與設計

初中體育教學是提升學生身體素質的重要教學內容，更是促進學生未來穩定發展的關鍵，所以在初中教育中必須要意識到體育教學的重要性，尤其是素質教育理念在初中教育中的不斷深入，更應該重視體育教學活動的開展，并且在開展體育教學活動中，應科學合理的將體育游戲融入到實際教學活動當中去，從而對體育教學活動進行優化和完善，進而全面有效的激發學生學習體育知識的興趣，調動學生的積極性和主動性，從而為學生未來健康成長奠定堅實有利的基礎。

一、在初中體育課堂中體育游戲的設計

（一）應堅持與時俱進的原則開展設計工作

現今隨著我國社會經濟的不斷發展，人們的生活水平也在不斷提升，在這樣的情況下人們更加重視孩子的成長與發展，尤其是初中生的成長，未來更好的促進學生身心健康發展，就必須要重視素質教育，并在初中體育教學中，應堅持以學生為中心的原則，為學生設計科學合理的體育游戲活動，進而吸引學生參與到活動當中，從而促進學生未來良好發展。在體育教學中設計體育游戲時，要堅持與時俱進的原則，根據當地特色或是風俗習慣，設計一些學生可以很快接受的游戲，例如：你畫我猜、眼神游戲等，從而發揮體育游戲教學的優勢與作用。

（二）在設計中要以學生穩定發展和教學規律為重點

在為學生設計教學活動時，一定要以學生良好發展和教學規律為前提進行設計，堅持以學生為中心的原則，只有這樣才能確保初中體育教學活動的良好開展。并且在設計體育游戲教學中，應該根據學生的差異性、教學目標、教學要求等內容進行設計，保障體育游戲滿足與學生運動能力的發展以及其綜合素質地提升，并對教學過程進行合理優化和完善，保障學生能夠在適合自己身心健康發展的、符合教學規律的體育游戲活動中健康完善的成長和發展。

二、在初中體育教學中運用體育游戲的策略

（一）在體育游戲中培養學生良好的學習能力

學生在初中時期正處在青春時期，在這一階段的學生身心都會發生很大的改變，在這一時期的文化課教學無形當中也給學生帶來很多的壓力，學生也只能在體育課上舒緩自己的壓力，因此在初中體育教學中，應合理的運用體育游戲教學活動，以此來激發學生學習興趣，調動其積極性，并引導學生在游戲活動當中激發學生學習潛能，提升學生對體育知識學習的熱情，只有這樣才能促進學生全方面發展，實現素質教育的優勢。

（二）在運用體育游戲教學中應確保其趣味性

在體育游戲教學中趣味性是其最突出的特征，也是吸引學生學習和喜歡體育游戲的重要環節，發揮體育游戲的趣味性能夠有效地提升學生學習體育知識的積極性，并能夠調動學生的主觀能動性，使學生積極主動的參與到活動當中。所以在初中體育教學中，應為學生設計合理的體育游戲活動，并將其融入到實際教學活動當中，從而全面有效的促進學生穩定發展。在運用體育游戲時，要重視培養學生的團隊精神，增強學生團結能力，并且也要保障體育游戲的多樣性，從而使學生在不同的游戲中增強自身全方面能力，實現學生穩定發展。

例如：在初中體育教學中開展足球教學活動時，教師應根據學生特點以及教學目標來開展體育游戲教學活動，教師可以開展趣味性的比賽活動，通過將學生進行分組，并開展趣味性的足球對抗賽，以此來提升學生的團隊意識，并在趣味性的體育游戲當中增強學生的體育水平，科學有效的促進學生身體素質地提升，這對實現學生未來穩定發展有著極大的促進作用。

（三）確保體育游戲評判的公平性

在體育游戲中，公平的評判和決斷是非常重要的環節，只有讓學生在公平公正的環境下成長，才能有效的促進其穩定發展。所以教師在開展體育游戲時，一定要重視評判的公平性，進而杜絕學生會因不公平問題而失去對體育游戲的興趣，影響其自尊心。教師也要根據學生在體育游戲中的表現，給予一定的評價，并對學生進行鼓勵，從而激發學生對體育活動參與的積極性，進而真正有效的提升初中體育教學水平，促進學生未來長遠發展。

在初中體育教學中，應合理的運用體育游戲，并重視其設計與應用，明確其重要性的同時，應堅持以學生為主的原則，一切要以滿足教學規律為標準，進而為學生設計科學合理的體育游戲，從而全面有效的促進初中生未來穩定發展。

參考文獻：

[1]王金石.淺析體育游戲在初中體育教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（11）：160.

[2]馮秀玲.體育游戲在初中體育教學中的應用策略[J].學周刊，2016，（22）：177-178.endprint