淺談英語課堂教學中和諧氣氛的創造

于艷英

摘 要：英語教學的基本理念是面向全體學生、為學生的終身發展奠定基礎，同時課程改革也特別強調要關注每個學生的情感，激發他們的學習興趣，使他們在學習的過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養。探索嘗試初中英語課堂的多途徑實現高效的方法，旨在培養興趣，提高效率，培養學生的語言素養。

關鍵詞：探索；和諧課堂；激情感染；靈活教學；評價延伸

《新課程標準》要求教師尊重每個學生，保護他們的自尊心和積極性，努力營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。心理學研究表明：人只有在輕松和諧的氣氛環境中思維才表現的最為活躍。反之，在思維和心情壓抑的氣氛環境中，很難產生創造性思維，在教學實踐中，教師只有保持師生情感和思維發展方面的和諧，才能構建和諧的課堂，從而促進學生多方面的素質發展，作為一名中學英語教師，如何創造一個和諧寬松、充滿歡樂的英語學習環境。我認為應該做到以下幾點：

一、用激情去感染學生，給學生微笑

課堂上教師要有激情，我總是激情滿懷地走進課堂，一堂課自始至終使自己激情盎然，即使有時身心很疲憊，但看到那些可愛的孩子，看到那些求知若渴的眼睛，就會精神十足信心百倍，同時我懂得情緒無時不在感染著學生，面帶笑容不但給學生一個親切的面孔，也使自己忘卻了煩惱，這是一種境界。一個微笑，一句問候，一個鼓勵，都會讓我們拉近與學生的距離。學生在沒有壓力、心情愉快的狀態下學習，學習效果更佳，收效更大，進步會更大。為此，我們應該努力為學生創造這樣的學習環境。在學習過程中我也總是鼓勵他：Try again！/ Dont worry.Ill help you，I think you do hetter than before 或鼓勵別的同學幫助他：Who can help him/her

二、準確把握教材，靈活運用教學方法

英語教學的基本理念是面向全體學生、為學生的終身發展奠定基礎，同時課程改革也特別強調要關注每個學生的情感，激發他們的學習興趣，使他們在學習的過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養。增強實踐能力只有將素質教育滲透于英語教學中，才能實現英語教學的最終目的——培養學生的運用能力。我們教師就必須利用多種方法，實施開放性教學。以形成創新教學氛圍，調動學生學習英語的積極性。

心理學研究表明：興趣是最好的老師，是最基礎的學習動力和源泉。課堂教學中我千方百計培養學生興趣，一方面深入研究學生情況，另一方面結合學生實際情況研究教材，創造性運用教材，結合學生情況調整部分內容順序，降低或增加難度使學習內容科學、新穎，有益于激發學生學習興趣。

例如我常把英語歌曲、名言警句、英語課本劇、英語游戲、英語故事，應用到課堂教學中，讓學生置身于濃厚的英語氛圍中學習，教師設計的巧妙，學生興趣十足，有時直到下課還意猶未盡。

作為一名英語教師，根據教學具體內容選擇合適的教具也是十分重要的，借助實物、卡片、掛圖、錄音機、VCD、CAL等使教學更直觀形象，準確生動。會大大吸引學生的注意力，讓學生積極參與到課堂活動中，課堂教學效率也就會大大提高。

三、提供參與機會，提高學生參與意識

要讓學生成為學習的主人，課堂教學中，教師要給學生提供獨立活動的空間，讓每個學生都有參與活動的機會，在活動中有一塊屬于自己的天地，能表現自我。在課堂教學中，為了讓學生理解課文內容，充分體悟課文情境，感受文章所描摹的生活場景。他給學生充分的時間，組織學生自讀，在自讀的基礎上，引導學生抓住重點詞語理解并在小組內討論，情景表演，在動作表演中，發現一些學生表演動作不到位，動作太僵硬，不自然，表情不豐富，他又通過評議來引導學生重新體會。學生始終在他自然順暢的導引之下，自主學習，自主閱讀，自主感悟，實現重點訓練項目人人都有參與機會。每一名學生都參與了對重點詞語的理解，并以此為契入口，突破了本課的學習難點，順利的完成學習目標，課堂也一改沉悶的局面，學生在課堂上也“活”了起來。

總之，教師要根據實際情況創設輕松、和諧的教學氛圍，來激發學生的學習積極性。有了良好的學習氛圍，有了自由輕松的學習心境。自然就有了良好的教學效果。

四、探索評價方式，促進課堂教學延伸

在課堂教學內，評價是不可或缺的環節，課堂教學中及時恰當的評價可以激發學生的學習興趣和積極性。每個學生都渴望得到老師的肯定與鼓勵。過去單一的考試評價對學生實際能力的全面考察不利于促進課堂教學。我們在平時教學活動中及時評價學生的英語朗讀能力、聽、說、讀、寫的能力，經常性在學習小組中抽簽或朗讀、表演及時給與評價性鼓勵。這樣，教師在培養學生聽、說、讀、寫方面研究多了，方法也多了。學生在聽、說、讀、寫的基礎上，膽子也大了能力亦得到提高，也會激發學生學習英語興趣，學生會自覺利用課余時間去搜集資料，做課前準備，開展課外閱讀，為一堂生動的英語課打下良好的基礎。

總之，在初中英語課堂教學中，如何創造課堂氛圍的和諧有效，還有待于在實踐中繼續探究，我相信我們只要大膽的積極的進行教學改革和創新，通過多種形式的活動激勵學生學習興趣，激活學生思維，就一定會讓學生成為學習的主人。endprint