論述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向培養(yǎng)的意義與方式

劉筆

摘要：自從高校擴(kuò)大招生，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)情況嚴(yán)重。 大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，在不同程度上解決了大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。本文主要分析引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，淺析提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的教育方案。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)意向

創(chuàng)業(yè)意向是自主創(chuàng)業(yè)的根本。 大學(xué)生擁有高水平的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的主要群體。大學(xué)生具有高水平的文化知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)，是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的主要力量，他們的創(chuàng)業(yè)意向在某些方面也代表了國(guó)家的創(chuàng)業(yè)水平。 但在現(xiàn)階段，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿偏低，從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生比例偏低，不利于形成新一代“公益創(chuàng)業(yè)” 革新”。

1、如何引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)

1.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的外部因素和各種因素的綜合。 一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)信息技術(shù)的分類，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以分為內(nèi)部因素和外部因素的兩個(gè)主要部分。 外部環(huán)境主要有學(xué)校的扶持，社會(huì)的認(rèn)可，市場(chǎng)的需求包括高校，以及政府政策上的照顧。內(nèi)部因素主要包括專業(yè)素質(zhì)，社會(huì)關(guān)系和大學(xué)生綜合素質(zhì)。 如果我們能夠充分利用大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，就可以激發(fā)大學(xué)生的積極性。引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功幾率可以提高很多。

1.2 創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的體現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)意向是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特殊資本，決定了大學(xué)生成敗失敗的主要因素。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向越高，企業(yè)家意志就越強(qiáng)。目前，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力主要包括市場(chǎng)預(yù)測(cè)能力，產(chǎn)品與服務(wù)發(fā)展與創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，管理與管理能力，社會(huì)交往能力等。一個(gè)好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須具有市場(chǎng)敏感性，有能力準(zhǔn)確預(yù)測(cè)市場(chǎng)，擅長(zhǎng)捕捉市場(chǎng)上的短暫機(jī)會(huì)開始業(yè)務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)該具備產(chǎn)品和服務(wù)的研發(fā)和創(chuàng)新能力，只有系統(tǒng)而科學(xué)的創(chuàng)新，大學(xué)生才能成功，創(chuàng)業(yè)能力才能得到提高。大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)期都要面對(duì)團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作的問(wèn)題，因?yàn)檫@是團(tuán)隊(duì)才能成功的社會(huì)，單打獨(dú)頭已經(jīng)過(guò)時(shí)了。大學(xué)生努力提升自己的本身能力，才能有更多的精力和能力來(lái)解決創(chuàng)業(yè)期面對(duì)的各種問(wèn)題，因此提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是十分必要的。因此，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作不能與社會(huì)交往分離，通過(guò)社會(huì)互動(dòng)可以獲得更多的支持，減少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的過(guò)程，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中處理社區(qū)，公共，上游企業(yè)，下游廠商和客戶，成本，有助于獲得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，也提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿。

1.3 創(chuàng)業(yè)氛圍是社會(huì)共識(shí)與價(jià)值觀的融合，也是創(chuàng)業(yè)初期制定創(chuàng)業(yè)目的和制度基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)氛圍是創(chuàng)業(yè)者價(jià)值相同的體現(xiàn)，是一種文化的認(rèn)同感，也是企業(yè)目的和創(chuàng)業(yè)制度構(gòu)建等一系列因素的體現(xiàn)于互相融合。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向可以形成強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)氛圍和社會(huì)企業(yè)家精神意識(shí)，這將鼓勵(lì)學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新和探索，這種氣氛將給予成功者的好評(píng)，和對(duì)失敗者的鼓勵(lì)，這將大大促進(jìn)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)環(huán)境有利于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和積極性的發(fā)揮。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍的出現(xiàn)將產(chǎn)生大學(xué)生的集體效應(yīng)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。這將導(dǎo)致大學(xué)生過(guò)程中的交易風(fēng)險(xiǎn)降低在促進(jìn)大學(xué)生提高同志入學(xué)意愿的同時(shí)，大力發(fā)展成功。

2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的提升方式

2.1 建立創(chuàng)業(yè)教育課程體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個(gè)一起通過(guò)義務(wù)課程，選修自習(xí)課和創(chuàng)業(yè)老師的單獨(dú)輔導(dǎo)方式，使創(chuàng)業(yè)能力的提升形成一個(gè)獨(dú)立的課程教育。設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)管理，公關(guān)，營(yíng)銷等方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的基本素質(zhì)。不定期開展創(chuàng)業(yè)能力提升的實(shí)踐活動(dòng)，比如：參觀創(chuàng)業(yè)成功者的公司，邀請(qǐng)成功者進(jìn)行心得分析，從而提升各位創(chuàng)業(yè)者的專項(xiàng)技能的提升以及創(chuàng)業(yè)心態(tài)的擺正。

2.2各高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持園，讓大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，學(xué)校進(jìn)行招商引資來(lái)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。從而提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)種類的多樣化，努力讓學(xué)生表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)思維。為大學(xué)生創(chuàng)造基礎(chǔ)，通過(guò)生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，研究之路，進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。要?jiǎng)?chuàng)造以及提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育氛圍，例如通過(guò)定期創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的競(jìng)賽，讓學(xué)生參與企業(yè)家教育深入分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，全面了解業(yè)務(wù)流程，從而加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的個(gè)人控制。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)尋求自己的實(shí)際活動(dòng)，如夏季社會(huì)實(shí)踐，志愿服務(wù)，在學(xué)校工作等。

2.3加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分析表明，近年來(lái)社會(huì)實(shí)踐中的創(chuàng)業(yè)愿望更加激烈，所以我相信我們可以加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的社會(huì)實(shí)踐，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望。筆者提出“政府 - 學(xué)校 - 企業(yè)”的實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐是以學(xué)校的聯(lián)系，政府為動(dòng)力，以企業(yè)為實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的平臺(tái)。有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生可以在學(xué)校的幫助下，先進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)與觀摩，從而學(xué)習(xí)企業(yè)的管理方式與企業(yè)文化，為后期的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。這將在一定程度上改變大學(xué)生純粹理論的純粹觀念，為其強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)意愿做出貢獻(xiàn)。

2.4擴(kuò)大大學(xué)生支援范圍，在畢業(yè)后兩年內(nèi)為大學(xué)生制定創(chuàng)業(yè)政策扶持政策，大學(xué)生畢業(yè)后兩年沒(méi)有任何商業(yè)政策支持。調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生想要在兩年以后工作，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，資源，然后開始創(chuàng)業(yè)，那么風(fēng)險(xiǎn)投資將不再享受國(guó)家政策的支持。國(guó)家應(yīng)調(diào)整創(chuàng)業(yè)支持政策，擴(kuò)大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的支持范圍。應(yīng)限于畢業(yè)時(shí)間，鼓勵(lì)所有大學(xué)生開展業(yè)務(wù)，給予簡(jiǎn)化審批流程，業(yè)務(wù)項(xiàng)目指導(dǎo)等非財(cái)務(wù)支持。對(duì)于大學(xué)生機(jī)會(huì)主義的企業(yè)家，國(guó)家可以根據(jù)畢業(yè)時(shí)間和項(xiàng)目技術(shù)含量，給不同的風(fēng)險(xiǎn)投資，稅收減免等支持，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行機(jī)會(huì)主義的創(chuàng)業(yè)。

3結(jié)論

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神比較具體，對(duì)其他企業(yè)家來(lái)說(shuō)，是一定的特殊，其教育環(huán)境更加深刻。創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提，創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生成功的關(guān)鍵。要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意圖，提高企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)能力，高校要發(fā)揮引導(dǎo)作用。通過(guò)建立創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，大學(xué)生可以開展自己的事業(yè)。

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