論高中英語的“聽說”教學(xué)

溫瑾懷

摘 要：隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷完善和發(fā)展，加之高考設(shè)立了聽力測試，中學(xué)英語的聽說教學(xué)越來越被人們重視，如何搞好中學(xué)英語聽說教學(xué)，已成了當(dāng)今英語教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：高中英語；聽說能力；教學(xué)策略

下面我把我們這幾年來如何進(jìn)行英語“聽說”教學(xué)改革的總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)聽說教學(xué)管理，開設(shè)英語聽說課

作為英語教學(xué)中位于之首的聽說教學(xué)是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，如果學(xué)生聽說能力提高了，讀寫能力也隨之發(fā)展。過去幾年不少老師在英語教學(xué)方面已經(jīng)對如何提高學(xué)生的“聽力”做了各種嘗試，收到良好的效果，而我們則廣泛吸取了這些先進(jìn)經(jīng)驗，從形式上把聽和說結(jié)合在一起，突出重點地進(jìn)行英語“聽說”改革。我們學(xué)校從1986年先后建起了4個語言實驗室，這樣英語聽說課就作為一門單獨的課程從課堂教學(xué)中獨立了出來，過去幾年我們每周給學(xué)生開設(shè)一節(jié)英語聽說課，隨著英語教學(xué)改革的步伐，最新的高中教材增加了很大比例的聽說部分，這就需要在時間上要滿足教材的需要，從這學(xué)期學(xué)生由每周一節(jié)聽說課增加到兩節(jié)。學(xué)校為了突出對聽說課的重視，我們幾個負(fù)責(zé)英語聽說教學(xué)改革的老師的辦公室也隨之搬到了語言實驗室，幾年來我們一直探討如何上好英語“聽說”課，我們經(jīng)常回教室去聽學(xué)生的英語課，及時了解學(xué)生的讀寫水平，這樣有利于在聽說課上因材施教。為了更好的上好聽說課。我們也經(jīng)常和英語教研組的老師一起備課，一起研究，商討好的教學(xué)方法，還從網(wǎng)上收集了許多有關(guān)聽說教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗論文，把好的教學(xué)方法在我們的聽說課上實踐。為了更進(jìn)一步搞好聽說教學(xué)，多給學(xué)生更多的實踐機(jī)會，我們學(xué)校從2000年又聘請了英語外籍老師和我們一起搞聽說教學(xué)實驗，經(jīng)過幾年的努力，我們基本上形成了自己的一套英語“聽說”教學(xué)模式，并收到了良好的效果。

二、精選教材，因材施教

一套好的教材，在教學(xué)中能夠起到事半功倍的效果。我們說好的教材是指英語標(biāo)準(zhǔn)，難易適中，題材新穎。不但能提高學(xué)生的聽說能力，而且還能適應(yīng)于當(dāng)今高考英語聽力考試的需要。我們現(xiàn)在選用的教材主要包括兩部分，一部分是：教科書上的聽說部分，另一部分是，課本同步聽力訓(xùn)練Exercises for the units。其內(nèi)容包括：語音訓(xùn)練，情景對話訓(xùn)練，短文聽力理解訓(xùn)練，單詞填空。從不同的語言角度訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。我們選聽說教材的標(biāo)準(zhǔn)是：確保教材的語言水平和學(xué)生教科書同步，這樣有利于英語教學(xué)的聽、說、讀、寫同步協(xié)調(diào)發(fā)展，在教學(xué)中學(xué)生就不會遇到語言障礙。其次，我們還選用了英語有聲聽力練習(xí)“新概念英語”“走遍美國”“網(wǎng)上高中英語在線聽力訓(xùn)練”，一些英語VCD片，英語動畫片，和一些英語電影。作為選聽教材，根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)程的需要，選用適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充內(nèi)容，例如，到了某個節(jié)日，就選有關(guān)節(jié)日的輔助材料，使學(xué)生更多的學(xué)到一些有關(guān)語言國家的背景知識。為了因材施教，我們經(jīng)常把不同水平的學(xué)生分成若干個小組進(jìn)行教學(xué)，對聽說能力高的同學(xué)適當(dāng)加大課堂密度和難度，培養(yǎng)尖子生，參加英語聽說競賽，對聽說能力差的學(xué)生播放一些較簡單的聽力材料，并適當(dāng)增加聽的次數(shù)，力爭使每個同學(xué)都能清楚的理解所聽的教材。對這類學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練時，我們是從最簡單的日常會話開始，循序漸進(jìn)地提高他們的聽說能力。

三、新穎，生動活潑，寓活動于教學(xué)之中

新穎，生動活潑，寓活動于教學(xué)之中，讓學(xué)生輕松愉快的獲得知識，是我們聽說課的特點：學(xué)生從擁擠的教室來到這寬敞明亮，多媒體設(shè)備齊全的教室，進(jìn)入實驗室不允許任何人說漢語，給學(xué)生一個身臨其境的感覺在大實驗室上課，從環(huán)境上學(xué)生們感到新穎。我們都知道一個好的環(huán)境是造就人才的先決條件，在這里學(xué)生可以用英語對話，回答問題，能夠看英語電影，電視，能夠?qū)W英語歌曲，能夠看VCD英語故事，學(xué)生不知不覺地進(jìn)入了訓(xùn)練聽說能力的狀態(tài)。目前在“說英語”課上學(xué)生活動占有的時間幾乎達(dá)到了課堂教學(xué)時間的五分之四。這就要求我們上課的老師必須認(rèn)認(rèn)真真地備好每一節(jié)課，安排好每一堂課教學(xué)環(huán)節(jié)，減少課堂上浪費時間。過去我們常出現(xiàn)的問題是一個同學(xué)在講臺上演講，常常有個別同學(xué)乏味，針對這些問題教師要及時糾正演講方式，還在機(jī)械性地一個接一個的叫同學(xué)到前面做演講，最后便成為演說者你講你的，聽眾卻我做我的其他事情，甚至有同學(xué)把其他科目的作業(yè)帶到英語聽說課堂來做。在這個時候教師就要及時發(fā)揮主導(dǎo)作用，指出學(xué)生練習(xí)說的過程中存在的問題，對每一個演講的同學(xué)都要給出正確的評價，及時反饋評價信息，這樣有利于提高學(xué)生說的水平。其次，為了避免多數(shù)學(xué)生不在課堂上浪費時間，教師對聽眾提出要求：邊聽邊做筆記根據(jù)聽到的內(nèi)容給演講者提出問題，這樣師生共同配合一堂生動有趣的speaking class就會在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

四、組織課外活動小組

我們語音室每天下午活動時間對全校開放（從5點到6點半），語音室里有各種聽力材料，學(xué)生可根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。我們還組織了固定的課外活動小組，進(jìn)行有計劃的聽說輔導(dǎo)。今年外教老師又在專門地點組織了英語角。在英語角里，學(xué)生可自由地談?wù)撊魏卧掝}來練習(xí)說英語。英語角每周對全校師生開放，最近英語角越來越受歡迎，越來越多的學(xué)生主動地來英語角練習(xí)英語的聽說能力。

經(jīng)過高中三年的英語聽說訓(xùn)練，到學(xué)生高中畢業(yè)的時候，80%的學(xué)生就能達(dá)到下列水平：能聽懂英語國家人士就學(xué)生熟悉的題材所作的較為淺易的講話和日常生活的交談，能抓住講話和交談的大意。