職業學校課程教學設計思路探討

高志恒

摘要：在經濟迅速發展下，社會各個企業對人才的需求較大。這樣的發展狀況為教育機構提出了較高的要求，人才的培養應注重素質教育和技能方面的教育。因此，各大教育機構對教學的開展方式進行分析和研究。作為人才培養的重要場所，職業學校更應注重職業學校課程教學設計方面的研究。鑒于此，本文從職業學校課程教學設計的角度，對設計的思路進行分析和探討，研究的主要目的是為了更好的提升現今職業學校課程設計的質量和有效性，進而提升為學生提供的教學質量獻力。

關鍵詞：職業學校；課程教學設計；設計思路；教學質量

培養綜合型人才主要的目的是為了促進現代企業的發展，人才自身的綜合素質成為學校在開展教學中重要的工作事項。制定合理的教學計劃才能保障良好教學效果的獲得，其中課程教學設計的有效開展能在很大程度上提升學生對知識學習的效率，這對職業技術學校的長遠發展具有重要的作用。因此，本文從闡述課程教學設計的作用著手，對課程教學設計的思路進行分析和研究。

一、課程教學設計的作用

1、教學活動合理開展的重要前提。課程教學設計和教案的編寫存在一定的差異，前者是以課程標準為依托，對特定科目教學內容進行分析和研究，不僅要對課程的整體編排進行設計，同時還要對單元教學實際開展的過程予以設計，課程教學設計屬于專業講師與專家共同的工作結晶[1]。相對課程教學設計而言，教案設計是教師為了便于教學活動的有效開展，會按照教學大綱和課程的標準來制定教學的內容，而這樣的設計是以課時為單位的，對每堂課的教學步驟進行分析和設計。從本質而言，課程教學設計屬于教學的整體方向，而教案設計是細化和落實。通過分析了解到，課程教學設計對教學活動的開展具有重要的意義，是教學活動開展的重要前提。

2、提升教學質量。從上述的分析中得知，課程教學設計是各個科目開展教學活動的重要環節，同時還能指導每堂課教學的主要內容，在這樣的狀況下，制定有效的課程教學設計，能提升職業學校的教學質量，主要表現在以下幾個方面：一是為教學指明方向，避免少走不必要的彎路，讓教師明確在實際教學中的主要內容。二是能為很好的規劃教學教學內容開展的主要流程。在一些教材編排的過程中，缺乏對是教學狀況的分析和研究導致學生在接受知識的過程中缺乏良好的銜接性，這不利于學生的學習。而對課程教學進行合理的設計，才能適應學生的成長和發展，提升教學的質量。

3、增強教學的科學化。通過上文的分析和研究得知，課程教學設計主要是對教材和專業教學進行設計和有效的規劃，讓教師在開展實際課程教學時能按照設計的內容對教案進行編寫，對教學方法進行研究，并對教學的流程予以詳細的分析，這樣才能更好的為學生呈現出更為適合學生成長和發展的教學方案。因此，在課程教學設計的指引下，能增強教學的科學化。

二、職業學校課程教學設計的思路分析

1、學習單元教學設計。該方面在設計的過程中，應注重的理論和實際結合的原則，每個學習單元要從完成學習人任務和培養學生綜合職業能力的角度出發，對單元目標、課程內容、教學方式和教學資源等方面予以綜合的分析，具體而言，要從知識目標、能力目標進行制定合理的教學總體目標，設計方案應注重學生自身的職業能力的與社會能力的提升[2]。同時在教學內容方面應按照現今企業中活動與課程標準的要求，也要按照本單元選擇的活動形式予以細化，設計重點要顯現在對工作任務的表述方面，將知識和工作體系之間存在的邏輯性予以充分的結合，這樣才能更好的服務于對人才的培養上面。

2、充分利用教學資源。教學設計的過程中應注重對教學資源的充分利用，只有將教學資源與教學內容充分的結合，才能在實際教學工作中為實際教學的開展指明方向。在實際的操作中，可以在課程教學設計中將微課、慕課以及網絡教學等先進的教學方式融入。在職業學校中，一些實訓的課程需要特定的環境和廠房，在該方面的教學中，可以錄制一些視頻作為以后教學的一些資源，對保障學生的安全和知識的學習具有重要的作用。而關于理論知識方面，要注重對教材改革后的知識，在采用微課制作的過程中，應注重內容編排，杜絕單是對網絡資源當中的內容進行自行的編排和制作，還要教師針對不同科目制定多樣化的教學方案，主要的目的是為了提供給學生更為全面和豐富的教學知識內容。

3、注重實訓課的編排。作為職業學校，較為注重學生綜合素質和技能方面的培養，為了提升學生該方面的能力，應在課程教學設計中增加實訓課程的編排，這樣才能更好的促進學生的成長和發展。例如，將校企合作加入到課程教學的設計當中，這樣不僅能讓學生明確理論和現實存在距離，讓學生能針對性的進行學習，還能讓學生對相應的職業技能進行分析和研究，注重提升自身的職業素養和技能。但是，為了讓大部分的學生能得到鍛煉，在實際設計課程教學時，應注重模擬工作環境方面的安排，這樣才能更好的鍛煉學生實際動手的能力。但是該種方案制定的劣勢是缺乏客觀性，很難針對現實的問題進行解決，而優勢是能讓大部分的學生得到相應的鍛煉。另外，將現代企業經營中面臨的問題作為案例作為課程教學設計的一部分，也能在很大程度上提升學生自身的綜合能力，同時還能避免出現不契合實際的弊端。因此，在課程教學設計時，注重實訓課方面的編排，對學生的成長和發展具有重要的作用。

三、結語

通過本文的分析和論述得知，現今市場經濟的繁榮發展下，對人才的培養成為現今教育領域重要的工作內容。而作為重要的教育機構，職業學校咋培養人才的過程中，應注重對教學大綱的制定。課程教學設計屬于以課程標準為依托，對特定科目教學內容盡心分析和研究，不僅要對課程的整體編排進行設計，同時還要對單元教學實際開展的過程予以設計，課程教學設計屬于專業講師與專家共同的工作結晶。因此，本文對職業學校課程教學設計的思路進行了相應的分析，并提出了幾點建議：學習單元教學設計、充分利用教學資源、注重實訓課的編排。望此次研究的內容和結果，能為現今職業學校的發展獻上綿薄之力。

參考文獻

[1] 金晨暉.“工作坊”教學模式：高職院校課程教學設計新思路——以深圳職業技術學院眼視光技術專業為例[J].深圳職業技術學院學報，2012，01：62-66.

[2] 劉巧瑜.多角度分層教學提升計算機基礎課程教學實效——中等職業學校計算機基礎課程教學新思路[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2013，04：93-94.