淺析舞蹈形體課的教學策略

吳佳珩

摘 要：舞蹈形體課作為藝術教育的重要組成部分，它對提高學生的綜合素質具有重要的作用，不僅可以提高學生的藝術氣質，還能讓學生養成良好的人文素養。本文簡單探討了舞蹈形體訓練課程教學中對訓練內容與教學方式的選擇策略。

關鍵詞：舞蹈；形體訓練；審美；策略

中圖分類號：G834-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）20-0231-01

隨著新課程改革的推行，藝術教育受到教育者以及社會的廣泛認可與重視，舞蹈形體課作為藝術教育的組成部分，它對提高學生的綜合素質具有重要的作用，不僅可以提高學生的藝術氣質，還能讓學生養成良好的人文素養。同時，舞蹈形體課程不僅可以讓學生的形態、體態、氣質變得更加挺拔有型，還可以讓學生的思想情感以及道德情操等得到提升。當前很多社會機構開設了舞蹈形體訓練的課程，而各個高校對藝術類學生開設了非舞蹈專業的舞蹈形體課，這就說明舞蹈形體訓練對于學生藝術素養的重要性，與其他文化課程相比，有著自身的特殊性，需要舞蹈教師科學把握教學的內容以及教學方式，找準方向。

一、舞蹈形體課的教學內容

首先，要通過舞蹈形體課程來體現該課程教學的目的。比如，舞蹈形體課主要的目的是為了鍛煉學生在肢體方面的平衡性與協調性，為了改正學生不良的形體習慣，讓學生有更加挺拔的形體、讓學生的形體更加具有美感。為此，舞蹈形體課程的教學內容首先要能夠調動學生四肢的協調運動，讓學生在跳舞的時候手臂、頭、腳能夠平衡運用，這樣才能夠調提升學生的平衡與協調能力，也會讓學生對該課程增加興趣。

其次，要通過舞蹈形體課程來提升學生的審美心理。比如，通過選擇高雅的舞蹈來提高學生的審美水平，類似的舞蹈有芭蕾舞、健美操、民族舞以及現代舞。這些舞蹈不僅擁有優美的舞姿，通過學習還能夠讓學生的氣質變得更加高雅、有更高的審美水平。例如，芭蕾舞蹈是一種非常優雅高貴的舞蹈，通過學習芭蕾就可以訓練學生的高貴氣質；通過學習現代舞有助于學生感受自由個性的的氣息，更加有助于學生對舞臺的控制；民族舞蹈的學習不僅能夠讓學生感受其它民族舞蹈的風情，還能讓學生了解其他民族的多元文化知識；健美操的學習可以讓學生變得更有活力，精神更加的飽滿。通過對不同舞蹈的學習與了解，就可以豐富學生的審美，提升學生的審美能力。

最后，舞蹈形體課的內容應該以實用性的內容為主。很多學生在高校學習了舞蹈形體訓練課之后，都認為雖然了解了不同的舞蹈類型，簡單的掌握了簡單的舞蹈動作，然而對于他們走出社會進行工作并沒有多大的幫助。這主要是由于目前高校舞蹈形體課的內容都局限在對舞蹈的學習上，而對于學生以后進入社會必備的禮儀形體訓練卻很少有涉及。比如，舞蹈形體訓練中對禮儀的訓練，由于禮儀形體訓練對學生今后的工作有幫助，因此，選擇禮儀形體訓練具有獨特的現實意義，它更加實用。禮儀形體訓練不僅能夠提升學生的氣質與修養，同時它也能夠為學生今后走向社會提供幫助。例如，學生進入社會之后，人際交往是不可缺少的，而人際交往中學生所表現出的交往方式、姿態、動作習慣等等都反映出學生的受教育程度以及所具備的涵養，比如，與客人握手時應該握住客人手掌面積多少才最合適，腰部的傾斜度多少才最恰當。總之，舞蹈形體訓練課教學中如果能夠將禮儀形體訓練的內容加入其中，則會更加有實用性的價值。

二、舞蹈形體課的教學策略

第一，模仿的方式。對于非舞蹈專業的學生來講，只有通過老師的言傳身教，才能取得更好的教學效果。比如非舞蹈專業的學生，對老師教學中的很多專業名詞并不熟悉，這就需要老師邊示范邊講解，這樣才能拉近學生之間的距離，學生也能夠領會動作的要領。同時，老師的示范要一遍一遍重復的進行示范講解，因為不一定每位同學都能夠在特定的時間之內做好老師要求的動作，如果能夠用模仿示范講解的方式言傳身教的，教學生則會取得更好的效果。

第二，利用多媒體輔助教學。多媒體可以幫助舞蹈教師提供更加多元化的教學方式，比如，舞蹈教師可以讓學生觀看視頻來學習舞蹈的資料，從而渲染舞蹈學習的氛圍，讓學生初步了解舞蹈的要領，舞姿的要求以及動作練習時應該注意的事項。通過多媒體還可以將動作進行分解播放，進行講解或者以圖片的形式進行分解要領，讓學生在腦海中形成印象。但是在學生實踐練習的過程中，還需要舞蹈教師對學生的舞姿進行糾正，指出學生的問題，并且教會學生如何改進。

第三，進行有針對性的分層指導。由于學生天生在肢體協調性方面有差異，使得學生在形體訓練過程中會表現出差異性，有些學生學起來較快，而對有些學生來說具有難度。舞蹈老師要對基礎薄弱的學生進行積極鼓勵，并且進行耐心的指導，對于由于基礎薄弱而產生自卑心理的學生，老師應該盡快消除學生的自卑與恐懼心理，讓學生放低對自己的要求，每當學生取得進步，都應該及時的表揚與鼓勵；而對于學習接受能力較強，而對學習比較懈怠的同學，老師應該打磨其銳氣，對其有更高的要求，端正他們的學習態度。

參考文獻：

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