普通高校體育選修課創新教學的體現

郭姜豐

摘要：隨著近些年來我國科學技術地不斷發展改革，尤其是在傳統的教學方式更是進行了許多日新月異的創新，使得現在教學更加生動，令學生對知識理解更為深刻，這對我國教育事業的未來的發展有著重要的意義。教育事業的蓬勃發展對我國的發展有著重要的影響，并且隨著人們意識形態的不斷變換，不僅僅是知識的教學被大家關注，體育方面也慢慢的被大家關注起來。普通高校體育選修課的創新教學更是漸漸地凸顯起來。

關鍵詞：普通高校 體育選修課 創新教學

在我國經濟文化飛速發展的今天，教育問題已經成為我國發展國民人文素質以及身體素質的關鍵，提高國際競爭力的重要支柱，現在許多普通高校已經大力推進體育選修課的創新教學。我國普通高校體育選修課的教學已經越來越多樣化，更加的靈活。在近些年不少除了普通高校的學校也將體育選修課的創新教學提到教學工作中，加大了同學對體育的學習熱情以及身體健康的關注。但是在普通高校體育選修課的創新教學的過程中仍然存在一些需要進一步解決的問題。本文經通過介紹何為普通高校體育選修課的創新教學的基本概況，分析我國普通高校體育選修課的創新教學的具體表現以及存在地問題。

一、普通高校體育選修課的創新教學的必要性

普通高校體育選修課的創新教學這個理論其實應該還算不上是新鮮事物，因為自從普通高校選修課開始普及的時候，我國就已經有地區的普通高校將體育選修課開始使用。并且通過時間的發展，發現現在越來越多的大學生在選擇選修課時選擇體育選修課。不過雖然我國已經在很早就有這個概念了，但是在現如今這個信息爆炸的時代，普通高校體育選修課的教學如何更有新意，更令學生滿意，而不僅僅令學生滿足學分的多少，而是在選擇了體育選修課后，真正起到鍛煉身體以及提高自己的身體素質的作用。這是我們在進行普通高校體育選修課的創新教學時，應該注意的。

我國許多普通高校體育選修課的創新教學是符合現我國如今的國情的。我國現在加入WTO已經許多年了，并且作為安理會常任理事國，中國人民在世界的大舞臺上越來越不可小覷。與世界接觸越多，我們國民的綜合素質就顯得尤為重要。雖然現在許多普通高校體育選修課的創新教學還處于初步階段，技術還不夠成熟，但是不能否認的是現在普通高校體育選修課的創新教學已經初具規模了，現如今的發展水平主要就是利用更加有趣的教學手段，提高學生的學習興趣和課堂參與度，還可以加大學生對體育鍛煉的理解與運用，加大學生的記憶點。這不僅僅提高了教師的教學水平，節約了備課時間，提高了學生學習英語的速率。

綜上，我們必須注重普通高校體育選修課的創新教學，其實也不應該僅僅是在普通高校體育選修課的創新教學上，也可以是各種課程；也不應該僅僅是普通高校課堂上，也可以在各個學校或教育機構里。換句話說就是我國應該在各種教學中都大力推進正確的普通高校體育選修課的創新教學的使用與發展，因為正確使用普通高校體育選修課的創新教學可以使得學生在保證身體健康的條件下更好的學習知識，更好的理解知識，對所學知識更好的進行利用，學為己用，學有所成。

不過因為我國現有的發展受限，現在我國的身體的發展還有著很多問題，當務之急我們應該盡快的解決現有問題，不斷完善我國的多媒體教育體系，為我國的教育事業提供大力的支持，促進我國優質人才地培養，為中華民族的崛起而奮斗。

二、普通高校體育選修課的具體體現

（一）教學方式越來越多樣化

隨著時代以及社會的不斷發展，傳統的教學方式已經不太適應現在的教學環境了，畢竟時代在變，學生也在變，變得越來越個性，每一個學生都是一個獨立的個體，他們都有自己獨一無二的想法。所以現在新形勢下的教學環境要求普通高校在體育選修課的創新教學時，必須使得教學方式越來越多樣化，越來越符合學生的個性。

（二）教學方式越來越靈活

體育教學是不能枯燥的，大學生已經形成了完善的人格，太過傳統，太過枯燥的教學方式是不合適的。運用比較活躍比較開明的教學方式，效果可能會更好。相比于傳統教育，活躍的教學的方式更便于教師使用以及調節課堂進度，便于學生理解課堂內容以及記憶知識。教學方式靈活化的正常、廣泛地發展是現在體育教育教學地主要方式，加快了國家的教育事業地發展。

三、普通高校體育選修課中存在的問題以及相應的措施

我們已經清楚了在普通高校體育選修課的創新教學是相當重要的，但是就目前我國的發展狀況與世界先進水平還是有很大的差距的，并且現如今普通高校在體育選修課的創新教學還是有很多的問題的，下面我們就來討論一下。

第一點，就是我國的有些教師對普通高校在體育選修課的創新教學的了解并不夠多，對普通高校在體育選修課的創新教學的熟練程度不夠。雖然現在我國的教師數量不斷增加，但是能真正融會貫通，真正能把普通高校在體育選修課的創新教學與授課技能結合在一起的教師并不多，使得有些教師在普通高校在體育選修課的創新教學技術時并不能快速有效的使用起來，不能發揮自己真正的教學水平，浪費了自己的教育才華。所以我國可以培養教師普通高校在體育選修課的創新教學的能力，使教師能夠通過普通高校在體育選修課的創新教學將自己的教學水平淋漓盡致的發揮出來，教學內容更為生動形象的展現出來。

第二點就是現在的普通高校在體育選修課的創新教學環境良秀不齊，發展不平衡。像是經濟基礎較為雄厚的地區，吸收新鮮正確思想或者人才的速度會比經濟發展較為緩慢的地區快，經濟發展也會快不少，長久以往下去，地區間的差距就會越來越大，不利于國家經濟的發展。解決這個問題不僅僅需要國家對經濟基礎較弱地區經濟的大力扶持，還需要培養更多的人才分配到各個地區，并盡量做到每個地區的生活工作得到相應的保障。

四、結語

普通高校在體育選修課的創新教學使現在普通高校教學工作發生了巨大的變化，近年來我國普通高校在體育選修課的創新教學有了長足的發展，但是在發展的過程中仍然存在一些需要進一步解決的問題，這些問題的存在表明我們仍有巨大的發展空間， 普通高校在體育選修課的創新教學的利用能力仍有待進一步地加強。

參考文獻：

[1]曲宗湖.論我國高校體育改革的發展與構思[J].體育科學，1998，（04）.

[2]李新國.高校體育課程資源及其開發研究[J].湖北體育科技，2008，（01）.endprint