體育課堂有效性教學的研究

譚廣

摘 要 隨著我國素質教育的全面實行，新課改的支撐下，體育教學需要不斷從以教師為主的狀態逐漸轉變為以學生為主體，注重學生學習主動性的培養和引導對教學具有重要的引導作用，對教學方式不斷創新促進學生興趣的培養。在素質教育的要求下，教師們逐漸改變了自身以自我為主的教學態度，不斷進行教學模式探討和完善，組鞥強課堂教學氛圍，逐漸對體育課堂教學的有效性進行有效研究，對學生的身心健康不斷關注，提升體育教學的質量。

關鍵詞 體育課堂 有效性教學

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

體育教學的有效性指的是體育教師在以學生的需求和教學目標為主要內容的基礎上，利用多種教學手段對學生進行教學，增加學生對體育課程相關的知識學習以及體育實踐課時，以少量的時間和精力以及資源投入來加強體育課程的教學效果，逐步實現新時期下體育課程教學目標。體育課程的教學也在逐漸從學生的身體素質教育逐漸向心理素質和身體鍛煉相結合的方向發展，對體育課堂教學有效性的提升需要首先分析其影響因素，不斷對這些因素加以認識和完善，促進體育課堂教學有效性提升。

一、體育課堂有效性教學影響主要因素

（一）教師素質問題

體育課堂教學中教師自身的素養對體育課程教學的質量具有關鍵性的影響，新時期的教學要求需要教師具備教學熱情和對學生積極引導的素質，教師能夠對本職工作投入更多的精力，才能對教學不斷完善，從而提升教學效果。傳統的填鴨式教學已經不適應當前教育政策的要求，對學生的上課熱情具有不利影響，同時也容易導致學生們的積極性不高和熱情度不夠。

（二）教學內容不合理

體育課堂教血的教學內容需要跟隨時代的變遷而不斷創新和發展，由于許多學校仍然保持著傳統的教學內容，一成不變的教學內容容易使學生產生厭煩感，對教材內容如果不能進行及時的擴展和新的信息更新，以及體育方面的訓練內容太固定都會導致學生體育課堂的學習效率比較低。

（三）缺乏對學生情感態度的培養

學生學習效果的提升首先學生對課程內容具有一定的興趣，能夠產生一定的學習熱情，積極的學習態度能夠使學生迅速掌握教學內容，而在當前體育課堂教學中許多教師和家長會對學生灌輸體育課程不如其他理論課程重要，使得學生的體育學習興趣被遏制，造成學生的學習態度不斷消極。

二、體育課堂有效性教學策略

（一）確定合理的教學目標，增強教學意識

確定合理的教學目標，增強體育課堂教學意識，要求教師根據新的課程改革要求對體育課程教學制定合理的課程教學目標，逐步使體育課堂教學規范化，對體育課堂教學秩序不斷加強管理。強化體育課堂教學意識，制定合理的教學目標，需要教師對學生的需要以及學生的實際情況加強了解，促使教師結合學生們的實際情況制定合理的教學目標，同時增加學生的課堂學習效果檢測，這樣不僅可以促使教師對學生們的實際情況加強了解，也使得學生對自身的運動情況準確了解，促使學生具有一定的學習目標，增強學生的學習興趣。

（二）弱化技能運動，增強健康觀念教育

大多學校的體育課堂教學抓喲以學生自由活動為主，和有計劃的教學相比，多數學生更加青睞于自由活動，但是正是由于學校對體育課堂教學的不重視，造成學校體育設施和器材的閑置現象比較嚴重，造成體育教學資源的浪費，這就選喲教師根據學生們的實際情況以及加強學生身體鍛煉的具體教學目標制定合適的教學方案，同時也避免教學課程安排過于嚴肅化的現象，其主要目的還是在于要根據學生的想法踐行方案，滿足學生的需要，同時體育課程教學安排比較不固定，通過教學方案的完善和創新促進學生在體育課堂的鍛煉強度提升，促進身體健康鍛煉，突出學生對健康發展新觀念的形成。

（三）教學方式完善，提升教學效果

體育課堂教學傳統單一的教學模式已經無法適應當今學生們對體育知識的需求，根據體育教學的具體目標需要運用不同的教學方式進行體育教學，在基礎的理論講解以及自由活動的教學模式的基礎上，促進學生實踐學習的提升，增加教師講解示范以及學生分組練習等內容，不斷調動學生們的積極性，同時也會學生提供更多的學習內容選擇機會，促進學生們多樣化發展，體育教學將學習與游戲進行有效融合實踐傳統的體育教學模式和當今實踐教學先融合的重要舉措。

（四）更正體育學習態度，引發學生積極性

體育課堂教學有效性是促進學生學習效率提升，將學生被動接受的局面不斷轉變，促進學生在新的體育教學內容中增強積極性，使學生的學習不斷主動化發展，同時使學生能夠積極思考所學習到的內容并進行有效的思維擴展。體育課堂有效性程度與學生對體育課堂學習的態度密切相關，更是由于體育課堂的有益性，更應該促進學生積極體驗體育對健康成長的多元價值。逐步端正學生的學習態度，使得學生能夠在學習的過程中不斷體會到學習的樂趣，同時促使學生能夠學會主動學習和鍛煉，提升學習的積極性。

三、結語

體育課堂教學有效性，促使教師要充分了解學生的需求，根據學生們的需要不斷對體育課堂教學的傳統教學模式加以轉變，不斷培養學生的學習興趣，促使學生充分體驗體育內容學習的趣味性以及對身體的有益性，間接提高學生的健康水平，同時體育課堂有效性提升的過程中逐漸營造輕松和諧的課堂氛圍，促進學生進步和發展。

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