實用主義理論在中職體育教學中的應用

黃惠輝

摘 要 綜觀現階段我國中職院校體育教學的開展現狀可以發現，很多中職學校直接套用普通高中傳統的體育教學模式，卻忽視了中職學校人才培養工作的特色，以至于影響了中職體育教學的實用性和中職學校人才培養工作的質量。鑒于此，本文就針對實用主義理論在中職體育教學中的應用進行了探討。文章首先從有助于學生主體作用的發揮和有助于體現中職體育教學的特色兩個方面入手分析了實用主義理論在中職體育教學中的應用價值，然后又進一步提出了應始終遵循“健康性”的基本原則，要能夠滿足學生的健康發展需求和要始終遵循“職業性”的基本原則，要能夠滿足學生的職業發展需求等兩點具體的實施策略，以期對中職體育教學活動的開展能夠有所啟發。

關鍵詞 實用主義理論 體育教學 中職學校 應用價值 應用策略

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

中等職業教育是我國職業教育體系不可或缺的重要組成部分，同時也是培養生產、建設以及管理和服務等一線技能型人才的重要途徑。中職學校的教育教學工作歸根結底都是為人才培養工作而服務的，這一點對于中職體育教學而言亦是如此。然而，綜觀現階段我國中職院校體育教學的開展現狀卻可以發現，很多中職院校直接套用普通高中傳統的體育教學模式，卻忽視了中職院校人才培養工作的特色，以至于影響了中職體育教學的實用性和中職學校人才培養工作的質量。基于以上背景，本文就針對實用主義理論在中職體育教學中的應用進行了探討，以期能夠將實用主義理論與中職人才培養工作的特點結合起來，構建一個行之有效的、符合中職體育教學實際的職業實用性體育教學新思路，充分發揮體育教學在中職人才培養工作中應用的作用與成效。

一、 實用主義理論在中職體育教學中的應用價值

實用主義理論在中職體育教學中的應用，簡單來說，實際上指的就是以體育作為基本手段，以實用主義理論為指導，以提高學生的體質健康水平，發展學生的職業體能為目的，根據中職人才培養工作的特點和不同專業學生未來所要從事職業的職業特點，組織開展中職體育教學活動的過程。相較于傳統的、直接套用普通高中體育教學模式的做法來說，實用主義理論在中職體育教學中的應用價值主要體現在如下幾個方面：

首先，實用主義理論在中職體育教學中的應用有助于學生主體作用的發揮。實用主義理論最早是由美國教育學家杜威提出的，相較于傳統的赫爾巴特教育學所推崇的“課堂教學”形式，實用主義理論更強調學生在學習活動中的主體地位，認為學生是教育教學活動的中心，任課教師只是學生成長的引導者和幫助者，應鼓勵學生在學習中獨立進行探索和發現，這是實用主義理論的基本思想之一。由此可知，實用主義理論充分肯定了學生在學習中的主體地位，其在中職體育教學中的應用，有助于改善傳統中職體育教學中“教師講，學生聽；教師示范，學生模仿”的教學模式，讓學生更加積極主動的參與到教學活動之中，對于學生在體育學習中主體作用的充分發揮具有積極的促進作用。

其次，實用主義理論在中職體育教學中的應用有助于體現中職體育教學的特色。除了上文所述的學生是學習活動的主體之外，杜威的實用主義理論還強調，“教育即生活、即成長、即經驗改造”，所有的教育教學活動都應從學生的實際生活出發，從學生的成長需求出發，從學生經驗改造的要求和目標出發。而對于中職學校的學生來說，所開展的體育教學活動要滿足實用主義理論“教育即生活、即成長、即經驗改造”的基本思想，其中非常重要的一點就是所開展的體育教學活動不但要能夠滿足一般體育教學促進學生體質健康水平提升和終身體育興趣和體育意識培養的需求，同時還要契合學生未來的職業特點，能夠滿足學生未來的職業發展需求。而要實現這一點，就必須要將體育教學活動與學校的專業設置結合起來，根據不同專業學生未來的崗位需求和職業特點，開展具有職業特色的體育教學活動。因此，實用主義理論在中職體育教學中的應用有助于體現中職體育教學的特色。

二、 實用主義理論在中職體育教學中的應用策略

根據實用主義理論的基本思想和現階段我國中職學校體育教學的實際，要實現實用主義理論在中職體育教學中的有效應用，應注意如下兩個基本問題：

首先，中職體育教學活動的實施要始終遵循“健康性”的基本原則，要能夠滿足學生的健康發展需求。“健康性”是中職體育教學活動的本質屬性，促進學生體質健康水平的發展與提升是中職體育教學的本質要求，同時也是中職體育教學實用性的基本體現。因此，在中職體育教學中應用實用主義理論時，要注意始終不能脫離中職體育教學的本質屬性，違背中職體育教學的本質要求，不能夠滿足學生健康發展需求的教學內容，對于中職體育教學而言顯然是不實用的，無論是多新穎，多精彩，都應剔除在中職體育教學內容體系之外。

其次，中職體育教學活動的實施要始終遵循“職業性”的基本原則，要能夠滿足學生的職業發展需求。“職業性”是中職體育教學的特殊屬性，為學生的職業發展奠定良好的基礎，滿足學生的職業發展需求，是中職體育教學的特殊要求，同時也是中職體育教學實用性的典型體現。因此，在應用實用主義理論指導中職體育教學活動的開展時，學校和任課教師應注意根據本校的專業設置情況，從不同專業學生的未來職業對學生身體素質的要求出發進行全面和深入的研究，以盡可能的將學生的職業崗位需求與體育教學活動結合起來，發展學生的職業體適能，提高學生的職業病的防治能力，為學生的職業發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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