玩轉自媒體 做新時代的教育達人

柴安成

互聯網技術的日新月異，世界進入“人人都有麥克風”的時代，從傳播技術、傳播形態和傳播模式上已經徹底改變了人們的日常生活。“口耳相傳”早已成為教科書上的名詞，傳統媒介也不再站在舞臺中央一枝獨秀，取而代之的是數字化傳播技術，即互聯網與移動互聯網。

甚至可以說，無論你在世界的哪個角落，互聯網都能找到你；無論你在線上或者線下，你的活動軌跡都可能被關注；無論你做了什么，別人也有可能知道。

從消費到情感，從點對點到點對面，從網狀傳播到線性傳播，從門戶到社會化，新媒體時代的個人表達的平臺實也越來越多，如網絡、論壇、微博、博客、微信……

人人都可以成為記者或評論員。移動互聯網催生著自媒體時代的蓬勃發展，最早的BBS論壇中的發帖回帖討論平臺，它提供了一塊公共電子白板，每個用戶都可以發布信息或者提出看法；然后是博客，也稱為“網絡日記”，是一種個人管理、不定期更新文章的網站；接著便是微博、微信公眾平臺、今日頭條等。

在這種大形勢下，教育自媒體已經站在了風口浪尖，家庭教育、品牌打造、教育分享、自我成長……如果教師能夠將自己在課堂上的專業知識用自媒體手段傳播出去，那么就像一臺單機電腦連上了互聯網，亦或像在一個嘈雜的廣場上拿到了超級擴音器，你的能量將會擴大無數倍。

對于教師而言，自媒體就是積累、成長的平臺。作為教師，多年后再回首，你留下了什么？時間會抹去你的容貌、聲音、文字，而你的形象在網絡上卻會一直留存，傳遞下去。也許，教師就是“網紅”的下一個風口。

寫什么？有哪些東西可寫？作為一名教師，自然會多一些對教育的觀察與思考。及時關注教育熱點話題，理性表達自己的觀點，為教師發聲、為教育發聲。

一方面，公眾平臺需要不斷提供新內容，這樣可以督促自己把想法及時變成文字。另一方面，自媒體將自己的教育教學經驗和見解傳播出去，從而影響更多的教育人。

早在2003年，我便注冊了自己的新浪博客，成為首批內測用戶，如今在頭條號累計閱讀量已經達到1006萬次；我在搜狐號發文263篇，累計閱讀量已經達到1151.4萬次；企鵝號發文215篇，累計閱讀量已經達到300.586次；一點號發文232篇，總推薦11327.029次，總閱讀946.265次，訂閱人數118；鳳凰號總閱讀量115.3萬次，總訂閱量達到4428人次。

有人問我：“這么多平臺，你哪來的時間和精力運營？”其實，興趣愛好，激勵與成長，自媒體人收獲著獨有的幸福。

運營自媒體，我的心得就是，好文章的標準是字字珠璣；要有畫面感，讓讀者百看不厭，回味悠長；文章要有深度，邏輯性強，能引起讀者共鳴，還要通俗易懂。

寫好自媒體文章有快樂，也有痛苦，但一定要敢寫。首先，你要有一雙發現的眼睛，標題一定要吸引人，文章一定要短小精悍，做好圖文結合，學會傳播和運營；其次，既要符合需求，能提供新的信息、新的角度，還要打動人心，啟發人的思考、激發人的行動；然后，還要注意美感，文字流暢、簡潔明快、引人入勝；最后，要講真話、說實話，有趣有用有料。

近年來，安陸教育自媒體方興未艾，安陸市實驗小學梅繼華發力封面號和微信公眾號，專攻教育評論，已經初具規模；孛畈中心小學校長柯玲在美篇、空間、工作室等平臺，記錄一名美女校長快樂的成長歷程，引發廣泛關注；解放路初中的張明霞在“今日頭條”等平臺，連載自己的“麻辣美女教師”系列，圈粉無數，成為新時期的“網紅”。

數據是不斷前行留下的堅實腳印，用文字刻錄時代軌跡，累并快樂著。玩轉自媒體，我們都可以成為教育達人。