讓“贈”消融“蹭”

○甘霖

讓“贈”消融“蹭”

○甘霖

孜孜，你好。

因為我工作的學校也是寄宿制管理，你提出的問題，我也偶爾會遇到。

愛沾小便宜的人的確存在，但對于中學生而言，他們更在乎“臉面”，就為了沾點小便宜而不顧“臉面”，這樣的人是非常少的。故而，對那些好“蹭”的學生，必須要有一個剖析：是控制不住自己而下意識地去“蹭”，還是想以此來展現自己不拘小節、樂于融入群眾的性格，抑或只是跟幫起哄，覺得你“蹭”我、我“蹭”你很好玩兒？

作為班主任，我們要關注學生習慣、情緒背后的問題，比如家庭環境，家庭教育，特殊經歷等等，因為很多習慣、行為的背后可能是某種心理上的滿足感的需要，或是特別想引起別人的關注，又或是在掩飾些什么。十幾歲的孩子們，正處于青春期的重要階段，其真正的心理需求與所表現出來的行為往往是不相符的。

對于解決班內存在“愛蹭一族”的問題，我的建議適是“疏”，適時幫助與引導，引導孩子們思考得失、分享等問題。

讓孩子們懂得感恩，于己不貪心，于人不添煩。

一次班會課，我和學生分享了我親身經歷的一件事情。

上大學那會，有一回因為我的盆子太小，洗被罩不方便，我去借了隔壁宿舍一個同學的大盆子。

第一次，她沒有拒絕我。后來又一次我去借的時候，她沒在，我直接拿走用了，等她回來我告訴了她。那天晚上我收到那個女孩的一條短信，她告訴我，其實她有潔癖，希望以后我自己能夠準備一個盆子。當時我特別不好意思，特別慚愧：自己圖便利卻給別人帶來了煩惱。同時我從心里特別感謝她,感謝她第一次居然沒有拒絕我，更感謝她第二次時對我坦誠相待。第二天，我從超市買了一個新的大盆子給她送了過去，并回復了一條短信跟她真誠的道歉。她沒有收。這次事件沒有影響我們彼此的關系，反而加深了感情。這件事讓我深深體會到：得到了要懂得感恩，再就是自己不貪心，不與人添煩是多么重要。

我想經老師的“現身說法”，學生就能明白“蹭”別人時別人做何想，沒有什么“蹭”是天經地義的。

為了委婉地提醒某些好“蹭”者，又保全其顏面，我還有個建議：利用制定或修改班級公約的機會，把“尊重別人，未經同意不要私自吃別人東西、用別人物品”之類的條款列入，這樣學生就會有所顧忌。

多倡導“贈”，讓學生在奉獻與索取之間自覺做出正確選擇。

我們班的班級文化展示中有一個固定的版塊——“贊美墻”，上墻頻率較高的事例有：某某同學跟周圍同學一起分享吃的，某某同學給某某同學耐心講題、打水、捎飯、拎東西、買藥等等。

每一次查宿或是在課間看到同學們之間在分享水果、零食補充能量，或是給別人講題、幫忙的時候我都會用手機將它們記錄下來，工作之余將這些照片制作成視頻，班會課給同學們放，并且傳到家長qq群、微信群。

在這樣的氛圍里，我想學生都不好意思總是“蹭”別人吧。

當然，提倡分享也要防止給學生帶來心理壓力。

班里有些學生家境不錯，家長來看孩子的時候，有時會買上兩箱水果送到班里，讓老師發給大家分享。有過幾次之后，我發現有些學讓在發東西的時候都會把頭壓低，我猜到可能是因為家里狀況不好，每次都吃別人的東西自己卻不能奉獻而不好意思。有一次分完東西我順勢引導孩子們：今天有水果一起分享我們很幸福，特別感謝我們的“爸爸媽媽”們。我們每個家庭的經濟條件不一樣，每個人表達愛的方式也不一樣，所以我們感謝每一個和我們分享、給予我們愛與幫助的人，但同時也不要讓這種分享與愛成為彼此的負擔。

后來放月假回來，班里的學生從家里帶來自家地里產的花生、媽媽給做的餃子等與室友分享，也有什么都不帶的，但大家都比較自然。

希望我的建議和經驗對你有所幫助，更希望你能找到最恰當的方式解決問題。