莫讓競爭口號流于簡單冰冷

深州市于科中學 崔艷東

莫讓競爭口號流于簡單冰冷

深州市于科中學 崔艷東

夏日將至，氣溫上升，中學里備考氛圍也越來越“熱”。不少學校為了激勵學生努力拼搏，在教學樓、教室內張掛了各式各樣的勵志標語?！皟裳垡槐?，開始競爭”是極具代表性的一條。高考、中考說白了就是一場競爭，因此，各校想出各種辦法刺激學生的“競爭神經”，讓他們敢于、習慣甚至嗜好競爭，以求取得較理想的考試結果。

競爭是維系社會活力之必需，良性競爭可以鼓勵人們努力奮斗、積極進取。富于競爭精神也被視為青少年學生的必備素質之一。然而，很多學校針對學生的競爭教育，其內容基本上純化為“吃得苦中苦，方為人上人”“多考一分，拼掉萬人”之類。這未免令人有些擔憂。

競爭是社會健康發展的手段，但不是唯一手段，欲使社會健康有序，其價值觀中除了要有競爭，還要有濟弱、合作、友仁、禮讓等“因子”。而且求勝并不是參與競爭的終極目的，其最終目的是讓自己“嵌”于社會中最恰當的位置，最大限度地發揮自己的能力，為社會發展、人類福祉做出貢獻，同時也實現自我價值。

固此，學校在倡導、鼓勵學生勇于競爭時，要多賦予“競爭”二字一些人文內涵，避免讓競爭口號流于簡單、冰冷。

首先，要讓學生爭而不失其德。不能只顧學習而推卸自己的公共責任（如班級勞動、班級事務等），不能只索不奉（如自己的學習資料、心得秘而不宣），不能不擇手段（如考試作弊、經歷造假）。

其次，要讓學生明白勝不足矜。勝利是多種因素所致，先天智商、家庭背景、人生機遇等都起著相當關鍵的作用，不必得意忘形。

再次，要讓學生懂得：若為人上人，需擔責上責。競爭勝利為我們進入上層社會提供了可能，但達此位置后切不可只貪享安逸榮華而罔顧自己的社會責任，甚至成為社會“蠹蟲”。尊、富則達濟天下，這是中華子孫應知且永不能忘之大義。

●熱播劇《人民的名義》中國家某部委項目處處長趙德漢受賄逾兩億，他對著一冰箱錢說“祖輩都是農民，窮怕了”。一個孩子的內心是富足還是貧瘠，并不完全是物質原因導致，而是一個家庭對待生活的態度。聰明的父母從來不會向孩子哭窮。父母應努力做好自己，幫助孩子成為更好地自己。

（中國青年網）

●美國東北大學機械專業博士研究生于廣瀛：從效費比來看，用知識來改變命運，對于普通人來說，是投入成本相對最小、運行規則相對最簡單的那一種。獲取知識還讓自己在精神層面上獲得愉悅及滿足感。努力讀書、努力讀好書，對于大多數人來說，是相比較而言最實際、效費比最高的選擇。

（《光明日報》）

●4月6日，上海市浦東新區上南中學印發的《網絡欺凌預防指南》出現在校園內。這本總字數將近4000字的手冊，以口訣、問答等形式，對網絡世界中的欺凌現象進行了定義和歸納，并向學生及家長提出了應對建議。這是國內首份由學校推出，直面“網絡欺凌”的手冊。心理專家建議，對待網絡欺凌現象，要做到“及早干預”。

（《新京報》）

●全國首套小學中醫藥教材《中醫藥與健康》，將于2017年秋季學期出現在浙江全省小學的五年級課堂上。學生通過課程學習，可以通俗易懂的方式，了解中醫藥常識，從小明確起居有常、飲食有節，獲得一生都有用的中醫健康教育。出版方浙江省科學技術出版社的相關負責人表示，接下來，還將繼續編寫中醫藥知識的初中、高中教材。

（新華社）