中職電子幸運轉盤電路的安裝與調試技能教學探研

黃國

摘 要：中職學生掌握一定的電子操作技能，已成為電子專業技能型人才的基本要求。“電子幸運轉盤電路”是多種電路于一體的實用型電路，教師要讓學生通過對該電路的安裝與調試學習，掌握電路的實際操作方法，提高動手能力。

關鍵詞：電子技能；中職學生；電路；安裝與調試

中圖分類號：G718.3；G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）24-0049-01

教師要通過電子技能實訓教學，讓學生具有發現問題、分析問題的能力及動手能力。同時，教師要讓學生了解電子元件及儀器的基礎知識，包括在查找、排除電路故障的常用方法等方面都有一個更加翔實的操作訓練。本次電子技能實習課的供給核心思想是“以任務為主線、教師為指導、學生為主體、就業為導向、能力為本位”，通過任務驅動、學生自主探究、小組合作的方法，讓學生真正動起來，帶著問題學習，圍繞任務操作，引導學生邊做邊學，在輕松愉快的氛圍中，在親身體驗的過程中，掌握電路安裝與調試的知識和技能，培養良好的職業態度和職業情感。

一、電子幸運轉盤電路的安裝與調試的教學設計流程

教學設計流程：安裝與調試前任務分析、師生共同探究電子幸運轉盤電路的工作原理、學生課前查閱資料、學生小組合作探究、電路的調試、任務評價、結束語。這樣，學生對電子幸運轉盤電路的安裝與調試有一個初步了解，有助于他們對理論知識的理解，幫助他們學習專業知識。同時，使學生獲得了如何利用獨空板（即通常所說的萬能板）進行裝配的能力，培養了理論聯系實際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力，增強了獨立思考的能力。

二、安裝與調試前任務分析

電子幸運轉盤電路是利用4017作為脈沖分配器，并通過發光二極管顯示，輸入4017的CP脈沖由555多諧振蕩器提供，CP脈沖的個數由按鈕通過三極管開關電路來控制。如果游戲人按開關，發光二極管發光且循環流動點亮，過一會兒發光旋轉速度變慢并漸漸停下來，最終隨機停止于一個發光二極管上，這時在該發光二極管上的人必須如實回答問題，完成游戲規定的任務。在電路安裝前教師要做好以下任務：課前分組，即全班分為15個小組，每組兩人，確定小組長。分組根據學生層次的不同、性格的差異、實踐能力的差異，采取互補方式分組搭配，引導學生查閱本課程的相關資料。創設情境，讓學生們舉幾個日常生活中的例子，如幸運抽獎、轉啤酒瓶喝酒等。這樣的情境創設，能激發學生的興趣，調動學生學習的積極性，讓學生很自然地進入教學過程中，而且非常清楚“我為什么學”。設疑啟發，讓學生利用已學的電子基礎知識來完成一個電子產品的安裝與調試，使它能夠實現幸運轉盤的功能。

三、師生共同探究電子幸運轉盤電路的工作原理

該電路由一個按鈕開關控制，游戲者通過閉合、斷開開關實現電路功能。電路可分成：三極管開關；NE555多諧振蕩器；CD4017脈沖分配器及發光二極管顯示器；電子幸運轉盤的電路工作原理；學生課前查閱資料，分組研討NE555集成電路、CD4017集成電路主要元器件的功能。

四、學生小組合作探究，電路元件硬件最合理的安裝設計

一是使用獨孔電路板進行電路安裝設計，在草稿紙上繪制電路的裝配圖。二是根據元器件清單，檢測元器件質量。三是電路焊接安裝及其工藝要求。根據裝配圖將元器件焊接在與之對應的位置處，在裝配時要符合以下工藝要求：第一，一定要時刻注意人身安全、儀器儀表安全、設備安全。第二，電阻采用臥式安裝，電解電容貼板安裝，三極管、發光二極管采用立式安裝。第三，集成管座貼板安裝，安裝時注意方向，檢查無誤后裝入IC，不可接反。第四，按鈕的接法要注意，接入時應是常開狀態，按上才閉合。第五，不漏裝、錯裝，不損壞元器件；剪腳位比焊點高出1mm左右。第六，焊點光滑、飽滿、牢固，無虛焊、漏焊等，盡可能水平或垂直走線。

五、電路的調試

如利用萬用表報警檔檢查電路有無短路、斷路故障，元器件是否漏裝，集成電路管腳之間有無短路等，確認無誤后，調節穩壓電源，使其輸出電壓為5V。為保證安全，可用數字萬用表對其測量一下，組合用三根連接導線連接電子幸運轉盤電路（注意電源線正極、負極及CP脈沖線不能接錯），確認無誤后，通電驗證電路功能的實現。

六、任務評價

安裝調試結束后各小組自評、教師點評，總結任務評價并填寫任務評價表。

七、結束語

總之，學生通過這次安裝調試，掌握了NE555和CD4017集成電路的引腳及功能，了解了電子幸運轉盤電路各個部分的工作原理，鞏固了相關理論知識。學生還學會了如何識別和使用常見的電子元器件，學會了如何利用獨孔板制作電路的正確方法。在焊接過程中，學生也遇到了元件焊錯和虛焊的情況，這給學生的調試帶來了不少麻煩，但通過進一步仔細的檢查，最終解決了所有問題。這樣的一個電路安裝與調試操作過程，不僅大大提高了學生的動手能力，而且為學生成為電子專業技能型人才打下了堅實的基礎。

參考文獻：

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