幼兒時期靈性與音樂教育的重要性探討

孫雪菲

摘 要：隨著生活水平的提高，人們對孩子的教育越來越關(guān)注，更加注重對幼兒多樣化的培養(yǎng)，幼兒時期的音樂教育也顯得十分重要。幼兒的音樂教育也是教育的重要組成部分，可以使得幼兒的身心全面發(fā)展，同時還能夠激發(fā)幼兒的想象力。如今人們對幼兒時期靈性與音樂教育更加重視，可以提高幼兒的綜合素質(zhì)。對幼兒時期靈性與音樂教育的重要性進(jìn)行分析，從而更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒時期；音樂教育；重要性

隨著幼兒教育的發(fā)展，幼兒音樂教育的地位逐漸凸顯出來，音樂可以陶冶情操，培養(yǎng)人的性格，使得幼兒的靈性更好地被挖掘出來，從而更好地對幼兒進(jìn)行美育。幼兒時期屬于人的學(xué)習(xí)起點，所以要打好幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的靈性。幼兒階段是對事物認(rèn)識的關(guān)鍵時期，對幼兒的思維培養(yǎng)影響到今后一生的學(xué)習(xí)以及思想觀，所以啟蒙教育的重要性我們要更加重視，在幼兒時期激發(fā)學(xué)生的情感以及想象力。所以，幼兒的音樂教育是不可少的，可以更好地促進(jìn)幼兒的成長。

一、幼兒音樂教育與靈性培養(yǎng)的重要性

（一）對幼兒心靈的影響

音樂對人們的影響是積極向上的，同時也是潛移默化的，對幼兒的心靈能夠起到熏陶和感染，這種感染不像傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)那樣明顯，而是間接的。在教育當(dāng)中教師的作用是傳播者，同時也是幼兒音樂教育的啟蒙者。音樂教師不僅能夠?qū)τ變旱囊魳分R進(jìn)行指導(dǎo)，對幼兒的情感以及人格也能夠熏陶，更好地激發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒的健全人格，所以幼兒的音樂教學(xué)是有一定復(fù)雜性的，對幼兒的成長起到關(guān)鍵的作用。

（二）鍛煉幼兒的想象力，提高幼兒智力

在幼兒音樂教育當(dāng)中，教師會對作品進(jìn)行表演式的教學(xué)，通過對作品的模仿來加強學(xué)生對音樂的理解，使得幼兒能夠不斷掌握學(xué)習(xí)音樂的技巧，還能夠懂得音樂知識，使得幼兒的想象力更加豐富，從而開發(fā)幼兒的情感世界。在對音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)時可以對學(xué)生大腦進(jìn)一步開發(fā)，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，使得幼兒認(rèn)識事物的能力加強，同時幼兒在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中還能提高記憶力，表演作品時更有助于提高幼兒的榮譽感，提高幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。

（三）提高幼兒的注意力

音樂能夠使人放松，能夠讓幼兒沉浸在音樂的世界里，在音樂里能夠?qū)ψ约旱氖澜邕M(jìn)行想象，更好地提高幼兒的注意力。幼兒注意力不集中是非常普遍的。例如，在進(jìn)行音樂教學(xué)時，老師和學(xué)生一起演唱，在進(jìn)行演唱時要附加動作，這樣在演唱時幼兒才不會走神，并且積極投入到音樂的演唱中。在學(xué)習(xí)音樂時提高注意力有利于幼兒更好地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。在老師和幼兒一起演唱時，教師和幼兒會產(chǎn)生共鳴，使得幼兒更加喜歡教師，培養(yǎng)幼兒陽光的性格，使得幼兒善于交流和表達(dá)。

（四）促進(jìn)學(xué)生的品德健康發(fā)展

教師對兒童歌曲不僅要演唱，還要傳達(dá)很多的信息，體現(xiàn)很多生活中的內(nèi)容，使得幼兒在歌唱時就會聯(lián)想，豐富幼兒生活方面的知識。例如，《世上只有媽媽好》中對媽媽的感情進(jìn)行深入的剖析，使得幼兒知道媽媽的辛苦，增強幼兒和媽媽的感情，能夠培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。

二、實施良好的教學(xué)方法

（一）設(shè)定情景教學(xué)

在進(jìn)行音樂教學(xué)時可以根據(jù)音樂的歌詞進(jìn)行情景的設(shè)置。幼兒很難對歌詞內(nèi)容進(jìn)行想象，因為幼兒對一些事物沒有概念，所以不能夠根據(jù)歌詞想象有關(guān)的情景畫面，而創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)有利于讓幼兒認(rèn)識更多的事物。例如《數(shù)鴨子》，在進(jìn)行演唱的時候可以進(jìn)行情景的設(shè)置，假扮成鴨子的模樣進(jìn)行演唱，同時還可以讓幼兒參與其中，這樣不僅能夠提高幼兒的興趣，還能夠鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力，使得幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中有更多的體驗，吸引幼兒參與并且提高幼兒知識。

（二）采取動作式的教學(xué)方式

在音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，對幼兒的教學(xué)不能像傳統(tǒng)的音樂教學(xué)一樣，只注重專業(yè)知識的培養(yǎng)，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣會導(dǎo)致幼兒失去興趣，在對音樂進(jìn)行展現(xiàn)時要添加一些動作，使得幼兒感覺到音樂的真實性，能夠激發(fā)幼兒的想象能力，提高幼兒對音樂的興趣，在進(jìn)行實際的教學(xué)時也要和實際情況進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，并且健康快樂地成長。

總而言之，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，同時對幼兒教育更加關(guān)注。在幼兒教育當(dāng)中，注重教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，要對幼兒音樂教學(xué)采取多種方式，豐富教學(xué)方法，采用情景式教學(xué)來激發(fā)幼兒的興趣，增長幼兒的知識，使其更好地認(rèn)識事物。還要對音樂采取動作式的教學(xué)，增加幼兒對歌曲內(nèi)容的認(rèn)識。發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足，細(xì)心對幼兒的活動進(jìn)行觀察，注意幼兒的點點滴滴，教學(xué)之后還要對教學(xué)的效果進(jìn)行審查，看是否有很好的效果，并且及時改進(jìn)不足的地方。還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，形成自己系統(tǒng)的教學(xué)方法，更好地對幼兒進(jìn)行音樂教育，開發(fā)幼兒的靈性，為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更好地完善我國教育，促進(jìn)教育的發(fā)展。

編輯 趙飛飛endprint