新課程改革視角下初中化學實驗教學探討

【摘 要】實驗課是初中化學教學中的重要內容，對于培養學生們的觀察能力和動手實踐能力具有十分重要的作用。本文簡要分析了目前我國初中化學實驗教學的現狀，指出其中存在的一些較為突出的問題，并且進一步深入探討了具體的教學策略，希望能夠有效提高我國初中化學實驗教學的質量水平，促進中學生綜合素質的全面發展。

【關鍵詞】初中化學；實驗課教學；新課程改革；教學策略探討

一、引言

化學是一門實踐性較強的課程，對學生們的動手實驗能力有著一定的要求。新課程改革背景下，初中學校應積極響應國家教育部門的政策精神，高度重視實驗課教學，加大人力、財力、物力等各方面的投入，全面保障各項教學活動的正常開展。初中化學教師在實際教學過程中應制定明確的教學目標，適當增大實驗課程的比例，指導學生們親自動手實踐來驗證課本上的一些化學現象、定理、公式等，加深他們對所學知識的印象，從而有效促進中學生化學綜合素養水平的提升，為其今后更高階段的學習奠定良好的基礎。

二、初中化學實驗教學的現狀分析

1.師資力量薄弱

目前，許多初中學校在開展化學實驗課教學時普遍存在著缺少專業教師的問題，為滿足實驗教學需求，部分中學由物理教師來兼任化學實驗的教學工作，在實際教學過程中只是簡單地講解課本上的一些理論知識點，缺乏對學生們實驗操作的必要指導，導致初中化學實驗教學整體的質量水平偏低，不利于學生綜合素質的提升。

2.實驗教學基礎設施落后

受傳統應試教育理念的影響，國內初中學校大多對化學實驗教學都缺乏應有的重視，資金投入明顯不足，通常一所中學往往只建有一間化學實驗室，并且基礎設施過于零散，無法滿足課本上一些基本的實驗演示，顯然難以達到新課程標準中對初中化學實驗教學提出的諸多要求。

3.學生缺乏自主學習動力

對于初中生而言，第三學年才剛開始接觸化學這門學科，既要投入精力學習一門全新的課程，又要準備復習迎考，承擔的學習壓力較大，故很多學生對于化學實驗教學通常是抱有一種抵觸心理，不愿意主動花費時間和精力來學習化學實驗課，自主學習動力明顯不足，導致初中化學實驗教學的整體效果并不是很理想。

三、新課程改革視角下提高初中化學實驗教學水平的具體策略

1.確立科學的化學實驗教學理念

隨著新課程改革的不斷深入發展，不僅拓寬了初中化學教師的自主教學空間，還提出了一系列具體的教學要求。新時期背景下，初中化學教師應及時更新自身的教學理念，適當增加實驗課程的比例，改變以往教師演示、學生模仿的化學實驗課教學模式，課堂上給予學生們足夠的自主思考時間，鼓勵他們親自動手進行實驗來證明課本上的一些化學現象和基本定理。此外，初中化學教師在平時的教學過程中還應通過豐富的教學活動激發學生們對化學實驗的學習興趣，使其主動投入時間和精力來參與實驗教學，滿足初中生個性化的學習需求。

2.創新化學實驗的教學手段

初中化學教師應在充分解讀新課程改革標準要求的基礎上，結合學生們的實際學習情況，有針對性地制定化學實驗課教學計劃，注重開展一些自主探究式的教學活動，以培養學生們的合作探究意識和創新精神。實驗課堂上，化學教師要引導學生們對課本上的內容進行大膽質疑，并指導他們通過實驗來進行求證，既能鞏固他們對知識點的印象，也能鍛煉他們的動手操作能力。此外，教師在布置課后作業時可以讓學生們結合平時生活中一些常見的現象來設計相應的實驗方案并親自驗證實驗的可行性，旨在培養初中生對生活現象本質的觀察能力以及豐富的思維想象能力。

3.培養學生們的自主探究能力

化學實驗是一門靈活度相對較高的課程，新課程改革標準的實施使很多初中化學教師從傳統的教學模式中解脫出來，積極創新自己當前的教學方法，課堂上引導學生們主動探究實驗現象并提出自己的觀點，從而有效培養他們的創造性思維能力。同時，初中化學教師在開展實驗課教學時，還應注重與生活實際相結合，結合教學內容開展豐富多彩的社會實踐活動，從而達到提高初中生化學知識綜合應用能力的教學目的。

四、結語

綜上所述，實驗課程是初中化學教學中必不可少的重要內容，無論是教師，還是學生都應予以足夠的重視程度。針對目前我國初中化學實驗教學中存在的諸多問題，學校應積極采取有效的措施，加大人力、財力等各方面資源的投入力度，完善基礎設施的建設工作，不斷改進當前的實驗教學方法，以充分滿足新課程改革標準中對初中化學教學提出的新要求，切實提高初中生們的實踐能力和化學綜合素養。

參考文獻：

[1]白麗華.初中化學實驗教學中存在的問題與對策[J].新課程（下），2011（12）.

[2]張偉林.初中化學實驗教學改進探索[J].教學與管理，2011（10）.

作者簡介：

邱翠霞（1981.3.1～ ），女，漢族，甘肅成縣人，單位：成縣城關中學，研究方向：初中化學教育，學歷：本科，中學二級教師。endprint