初中作文教學中學生寫作素材積累方法

楊稚君

【摘要】在語文教學中，作文教學一向是重點和難點，教師在作文教學時往往會比較茫然，學生也不知道該怎樣進行作文的寫作，出現這種情況的最主要原因便是學生寫作時素材比較少。而想要提高學生寫作的水平，教師就必須重視素材的積累。

【關鍵詞】作文教學；素材積累；方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在語文教學中，作文教學是其重點和難點，學生在寫作時，經常會出現不知道寫什么和怎么寫的情況，甚至多數學生寫出來的作文千篇一律。雖然教師的作文示范和作文評審對學生寫作起到了一定的作用，但是面臨的問題還是比較多，而想要從根本上解決相關的問題，就必須重視作文素材的積累。只有學生掌握了大量的作文素材，才能夠提高自身的寫作水平。

一、作文教學中積累寫作素材的重要性

只有學生掌握了大量的素材，才可能寫出好的文章。所以，我們必須認識到素材積累的重要性，積累素材不但可以幫助學生提高作文寫作的水平，還能夠幫助學生養成好的讀書習慣，幫助學生拓寬知識面，在進行寫作素材積累的同時，豐富學生的閱讀量。寫作素材的積累需要學生在平時生活中進行，將課上和課下結合在一起，善于發現生活中的美。只有教師和學生真正認識到了素材積累的重要性，并不斷堅持，才能積累到大量的素材，學生的寫作水平才能真正提高。

素材積累本身便是比較復雜和零碎的，其來源是我們的生活，也可以蘊藏在我們的生活中。無論是取自哪里的素材，作文寫作都不能照搬，而是需要將自己的寫作特點和感悟添加進去，積累需要選擇素材，找到自己想要的素材，并且將其掌握，這樣積累的素材才能夠轉變為學生自己的知識。

二、初中作文教學中素材積累的辦法

素材積累的方式比較多，并且學生對素材的掌控能力比較差，教師需要對學生進行指導，并督促學生進行掌握。

（一）在生活中積累

寫作的來源是生活，若是作品脫離了生活，那么這個作品是沒有生命的，本身也不具備趣味性，寫作素材需要在生活中不斷積累，我們身邊每時每刻都發生各種事情，無論是家庭的事情、班級的事情，還是社會上的事情，都可以作為寫作的素材。初中生日常生活往往集中在學校和家庭，怎樣讓學生有意識地去觀察和感受生活，需要學生進行大量思考。并且學生身邊的信息也比較多，但是對于這些素材卻沒有合理的提煉和利用，學生也無法進行素材的積累。所以，教師應該根據學生情況來制定素材積累的相關措施，并對其進行干預，幫助學生養成良好的習慣。比如教師可以讓學生在放學后寫下一段今天遇到的事情，第二天檢查，這樣經過一段時間，學生在無意之中便會積累大量的素材，在寫作過程中想起這些事情，便不會沒有素材可用了。

（二）在閱讀過程中積累

提高作文水平的前提是進行大量閱讀，只有學生的寫作素材增加，寫作時才會比較順利。教師應該對學生進行引導，讓學生多讀一些中外文學作品，可以是教師感興趣的，也可以是學生感興趣的。

1.通過摘抄的方式來積累

在閱讀時，教師應該鼓勵學生隨手拿個本子，在讀到生動和優美的句子時，都可以將其摘抄在小本子上，這個小本子可以借給同學看，同學之間也可以互相觀看。這樣不但能夠通過閱讀來積累素材，還可以掌握更多的素材，學生寫作水平也會有很大提高。

2.通過批注來積累素材

在作文教學時，教師可以一邊講解一邊要求學生將相關的寫作方法和寫作技巧記錄下來，這樣能夠為學生提供更好的閱讀方法。學生若是看到自己喜歡的段落或者語句時標注下來，并寫上相關批注，批注內容可以是自己的感悟和理解，也可以是寫作方法的相關標注。長期下來，不但學生寫作能力得到提高，其理解能力和把握作者思想的能力也會有很大提高。

3.通過賞析來積累素材

在賞析時，我們應該讓學生賞析那些語言特色鮮明、立意新穎的文章，學生可以寫出自己的感受，寫的時候需要將中心思想、修辭手法和寫作手法表達出來，這樣不但能夠鍛煉學生本身的思維能力，幫助學生了解文章的寫作手法和結構，而且還能更好地進行文章構思。

4.通過背誦積累素材

那些優美的名家名篇、古詩詞和句子，讀起來本身便是一種享受。教師應該引導學生發現其中蘊藏的美，這樣學生才可能會喜歡上這些文章。對于這些美文，若是學生能夠將其背誦下來，在寫作時，素材也會隨之增加。

5.通過改寫來積累素材

對于一些文章的結局，學生往往有自己的看法，學生也比較喜歡進行文章的改寫或者結局的續寫，這樣能夠將學生的想象力切實發揮出來，對學生思維發散和素材積累非常重要。

三、結語

中學生想要寫好作文，首先必須積累寫作素材。所以，教師在進行作文教學時必須認識到素材積累的重要性，采取多種策略來對學生進行引導，幫助學生積累大量的素材。只有這樣，學生的寫作能力才能真正提高。

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（編輯：陳岑）endprint