物聯網技術在小學信息技術教學中的應用

陸建忠

摘 要：隨著物聯網的快速發展，其技術能夠實現多種感知、傳輸可靠、智能化處理等特點，不但給人們的工作、生活和學習帶來新的變革，而且對學校的教育教學也帶來變革。把物聯網技術用于小學信息技術教學，可以提高教學效果，豐富實踐教學內容，創新教學方式，對培養學生信息技術素養有重要意義。

關鍵詞：物聯網技術；小學信息技術；教學應用

物聯網是以互聯網為基礎，把物品用無線或有線方式和互聯網進行相互連接，在物品與物品之間進行信息和數據交換與通信，從而實現對物品的智能化管理與監控的網絡。它包括多種技術：射頻識別技術（RFID）、紅外感應技術、自動識別技術、全球定位技術、條形碼技術、激光掃描技術、藍牙技術等。物聯網根據規定的協議與互聯網連接，并構成一個物品靜態和動態信息網絡，從而實現對物品的智能識別、定位和跟蹤。將物聯網技術與小學信息技術課程的教學進行整合并應用于課程教學，對培養學生的創造能力和實踐能力，激發學生對科學技術的探究欲望，培養學生的科學素養有重要意義。

一、借助物聯網技術，激發學生對信息技術的探究興趣

隨著新課改的深入實施，要求在小學信息技術課程教學中，改變傳統的灌輸式教學方式，讓學生改變死記硬背、機械式的訓練方式，提倡學生在學習中進行探究式學習，使學生養成樂于探究、主動探究、勤于實踐的學習習慣。要培養學生對信息技術的探究學習習慣，教師要積極培養學生對信息技術課程的學習興趣，只有讓學生對信息技術產生濃厚的興趣，才能促使學生產生探究的動力和欲望。例如，在學習蘇教版小學信息技術第15課“傳感器”這一課時，為了激發學生對信息技術的探究興趣，可用機器人的“主要器官”——傳感器來講解機器人的工作原理與方式。由于傳感器既是機器人工作的核心設備與技術之一，又是物聯網系統的核心技術之一，因此，在學生了解了傳感器的基本工作原理后，可將其擴展到目前的熱門物聯網技術中。由于物聯網系統是以信息技術為基礎，與信息技術關系非常密切，通過傳感器讓學生了解物聯網，進而加深對信息技術重要性的認識，從而激發學生探究學習信息技術的興趣和動力，這樣就能有效提高小學信息技術課程的教學效果，達到培養學生科技素養的目的。

二、運用物聯網技術，創新信息技術實踐課教學模式

由于信息技術課程是一門動手實踐能力很強的課程，要提高信息技術課程的教學有效性，需要教師特別重視實踐課的教學。隨著教學模式改革的深入發展，信息技術實踐教學模式與以往相比發生了較大變化，要發揮物聯網在小學信息技術實踐課教學中的作用和優勢，促進素質教育的有效發展，培養學生的實踐能力和創新意識，需要在教學中創設物聯網環境下的新型的實踐教學模式。物聯網環境下的信息技術實踐教學模式分為四個環節：創設教學情境、教學內容分析、學生實踐探究、進行評價總結。通過對這四個環節的實施，能提高實踐教學的有效性。例如，在教學小學信息技術的“機器人比賽”時，可用兒童喜歡看的動畫片創設教學情境，激發學生的學習興趣；在教學內容分析時，教師可將機器人比賽的原理進行分析，使學生初步了解機器人比賽的基本原理；在實踐探究過程中，借用傳感器對教學內容進行實踐操作，或者借助傳感網進行小組合作研究或合作進行機器人比賽操作，可讓學生深入掌握教學內容。此外，基于物聯網技術還可以構建實驗環境，提高實驗教學效率。

三、基于物聯網技術，拓展信息技術課程的學習空間

物聯網技術在小學信息技術課程教學中，有多種重要作用，它能夠拓展信息技術課程的學習空間。物聯網在小學信息技術課程教學中的運用，使學生能夠根據自己的興趣與愛好開展自主探究學習。通過拓展學生的信息技術知識的學習空間，能培養學生對信息技術知識廣泛的興趣，提高學生的自主探究能力、創新能力。借助物聯網能為學生提供需要的各種教學資源，一些傳統的教學資源在使用上存在著不少問題，如，對于一些大型的機器設備或需要在特殊條件下進行的一些實驗，在普通學校的實驗條件下無法進行教學實驗。而借助于物聯網技術，就能夠在信息技術教學中，方便地完成教學任務，實現人機交互、人與社會的交互、師生交互，讓教學過程中的每個環節、每個設備、每個人都能實現互聯互通。這樣在物聯網環境下能夠實現信息化、網絡化、數字化，并且還能讓學生體驗現實世界與虛擬世界的互相聯通，從而有效豐富學生的信息技術知識。

總之，物聯網技術在小學信息技術課程教學中的運用，是信息技術教學的重大創新與變革，它可以有效地帶動信息技術教學模式的創新改革，物聯網技術與小學信息技術課程的融合與應用，能夠讓學校的教學實現數字化、智能化，從而提升教學水平。

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