音樂(lè)教學(xué)與情感體驗(yàn)之初探

盧一丹

【摘 要】隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的越來(lái)越重視，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)也在發(fā)生著巨大的變化，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，新課標(biāo)改革后，學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的感受尤為的重視。其中音樂(lè)教學(xué)就是一個(gè)典型的案例，音樂(lè)教學(xué)更加的注重學(xué)生情感方面的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，從根本上對(duì)學(xué)生的身心和思想進(jìn)行洗禮。本文對(duì)音樂(lè)教學(xué)與情感體驗(yàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述，探討了情感體驗(yàn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的意義和重要性。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué)；情感體驗(yàn)；初探

音樂(lè)是人類情感的一種表達(dá)形式，音樂(lè)具有很豐富的情感性，因此在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生的情感體驗(yàn)融入到音樂(lè)當(dāng)中，讓學(xué)生與音樂(lè)進(jìn)行心靈上的交流和互動(dòng)，感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅感。對(duì)于在音樂(lè)欣賞方面，教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)流行及其它音樂(lè)的欣賞，來(lái)鑒別學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表達(dá)能力和記憶能力，從而進(jìn)一步提高音樂(lè)所具有的審美價(jià)值。本文中針對(duì)音樂(lè)教學(xué)與情感體驗(yàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，希望對(duì)音樂(lè)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展有一定的幫助。

1情感體驗(yàn)對(duì)音樂(lè)的重要性

所謂的音樂(lè)情感體驗(yàn)就是通過(guò)音樂(lè)將自己的情感結(jié)合在一起，并與音樂(lè)作品所要表達(dá)的含義進(jìn)行情感上的交流，音樂(lè)與情感體驗(yàn)進(jìn)行融合不僅可以提升自身的修養(yǎng)還可以健全一個(gè)人的心靈發(fā)展。音樂(lè)在所有的藝術(shù)表達(dá)中是最具有情感色彩的，與其他的藝術(shù)不同，音樂(lè)可以很容易的進(jìn)入到人們的情感世界，比如說(shuō)在當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)于流行音樂(lè)的喜愛程度也越來(lái)越高，之所以會(huì)有更多的人喜歡流行音樂(lè)，主要是流行音樂(lè)的音樂(lè)和歌詞能符合大眾的心理，能讓聽眾與歌曲產(chǎn)生共鳴，讓人感覺到歌詞里講述的內(nèi)容和自己的現(xiàn)狀完全是一樣的，感覺每一句歌詞都是在講述自己的經(jīng)歷，這就是音樂(lè)的魅力所在，而讓音樂(lè)的魅力發(fā)揮到極致，情感體驗(yàn)也是不可缺少的環(huán)節(jié)，因此在音樂(lè)教學(xué)之中，教師一定要將音樂(lè)教學(xué)與情感體驗(yàn)結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受到音樂(lè)所具有的獨(dú)特魅力。

2情感體驗(yàn)在音樂(lè)教學(xué)中的意義和好處

2.1情感體驗(yàn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的意義

情感體驗(yàn)在音樂(lè)教學(xué)中的作用主要是音樂(lè)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教師利用音樂(lè)作品所表達(dá)的情感來(lái)引導(dǎo)學(xué)生和感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣的程度越來(lái)樂(lè)越高。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，情感體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生理解程度高低的一個(gè)重要的紐帶，音樂(lè)教師將每個(gè)音樂(lè)作品的含義、美、精髓等都傳授給每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的道德感、責(zé)任感、使命感等等，讓他們?cè)谛蕾p的同時(shí)也可以享受音樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。世間的萬(wàn)物都是具有自己的情感的，人類作為一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人對(duì)于情感的表達(dá)和理解都是不同的，情感可以推動(dòng)一個(gè)人的想象力和聯(lián)想的能力，一個(gè)人沒有了情感就沒有了聯(lián)想和表達(dá)的能力，也就不能對(duì)藝術(shù)進(jìn)行欣賞和創(chuàng)造，從而讓生活失去了感情色彩，也失去了存在的價(jià)值和意義。對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)也是一樣，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞來(lái)提高自己的音樂(lè)情感體驗(yàn)，激發(fā)自身對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的熏陶可以將自己情感和音樂(lè)完全的結(jié)合在一起，從而達(dá)到情感體驗(yàn)在音樂(lè)教學(xué)之中的意義。

2.2促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

好的音樂(lè)不僅可以陶冶一個(gè)人的情操還可以讓一個(gè)人的心境得以平復(fù)，從而對(duì)于所發(fā)生的事情可以平和冷靜的處理和解決，在音樂(lè)的教學(xué)中，音樂(lè)教師不斷地給學(xué)生滲透情感的體驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的欣賞能力，從而加快學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感悟程度，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍之下健康的成長(zhǎng)，也讓學(xué)生們的身心得到更好的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，對(duì)于音樂(lè)的欣賞能力也要不斷的加強(qiáng)和創(chuàng)新，完善自己的精神世界促進(jìn)自己的身心得以健康的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只有提高了音樂(lè)的素養(yǎng)，才能充分的理解音樂(lè)所要表達(dá)的含義和音樂(lè)的內(nèi)涵，因此在理解和欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也要熟練的掌握在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，為以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的情感也是音樂(lè)能否發(fā)展下去的重要環(huán)節(jié)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行情感體驗(yàn)時(shí)，不僅會(huì)與音樂(lè)所要表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)越來(lái)越輕松，從而進(jìn)一步的減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的負(fù)擔(dān)和壓力。

2.3促進(jìn)師生間的互動(dòng)交流

情感體驗(yàn)在音樂(lè)的教學(xué)之中的體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中同化和認(rèn)知的一種體驗(yàn)，能夠進(jìn)一步的讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以快速的領(lǐng)悟到音樂(lè)的奧妙，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)和老師不斷地交流和互動(dòng)，對(duì)于老師傳授的音樂(lè)知識(shí)更感興趣并且更愿意接受，從而更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3采用多種音樂(lè)教學(xué)方式豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

3.1創(chuàng)立情境

教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生創(chuàng)立情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到特有的情感領(lǐng)域當(dāng)中。教師根據(jù)每一首音樂(lè)的風(fēng)格、情緒、想象力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，教師在這些創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用語(yǔ)言的表達(dá)和交流激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的構(gòu)思和新的音樂(lè)思維，讓學(xué)生通過(guò)自己的情感和對(duì)事物的理解對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作，感受音樂(lè)給心靈帶來(lái)的觸動(dòng)，真正的理解音樂(lè)的含義和存在的價(jià)值。

3.2充分發(fā)揮音樂(lè)的形式美

音樂(lè)的形式美主要是對(duì)于音樂(lè)的感知、把握、理解和想象。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形式美的掌握，可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)的節(jié)奏、音色、結(jié)構(gòu)、力度等等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟知和對(duì)音樂(lè)樂(lè)理的掌握，不同的音樂(lè)形式所表達(dá)的情感都是不一樣的，主要還是根據(jù)學(xué)生的情感表達(dá)，因此在對(duì)形式美的提高和掌握時(shí)，也要注重學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情感的表達(dá)。

3.3音樂(lè)教學(xué)與歷史元素相結(jié)合

對(duì)于很多的音樂(lè)來(lái)說(shuō)，每一個(gè)音樂(lè)作品都有一段難忘的歷史故事或者是個(gè)人的經(jīng)歷，對(duì)于所處的時(shí)期不同所做的音樂(lè)作品也是不一樣的。因此對(duì)于不同時(shí)期的生活景象和思想情感也是人們對(duì)歷史元素的發(fā)掘重點(diǎn)，對(duì)于歷史元素的發(fā)掘，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)時(shí)代文化和思想的認(rèn)知，從而讓各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)所表達(dá)的情感都融入到學(xué)生的思想當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的思維擴(kuò)展和對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)更加的有幫助。

3.4讓學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)

與傳統(tǒng)的教育行業(yè)不同，現(xiàn)代教育最為突出的就是注重學(xué)生們的實(shí)踐性，在音樂(lè)的教學(xué)中，音樂(lè)的情感體驗(yàn)也與音樂(lè)實(shí)踐緊緊聯(lián)系在了一起。在學(xué)校中，經(jīng)常會(huì)有一些音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生去積極的參加演唱、創(chuàng)作等等，從而讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的理解和詮釋，一些學(xué)生還可以將音樂(lè)的思想用肢體表達(dá)出來(lái)，進(jìn)一步加深人們對(duì)于音樂(lè)的熟悉程度。

3.5鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聆聽，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生聯(lián)想。學(xué)生融入到音樂(lè)當(dāng)中，就會(huì)很自然的為每一首歌設(shè)立情境，讓每一首音樂(lè)都仿佛是一副畫卷，進(jìn)一步增強(qiáng)了音樂(lè)的感染力。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)與情感體驗(yàn)有著必然的聯(lián)系，兩者之間是密不可分且息息相關(guān)的，因此在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師一定要注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和感悟，多方面的提升他們的情感態(tài)度和對(duì)音樂(lè)的審美價(jià)值觀，讓學(xué)生的情感完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中，從而提高我國(guó)音樂(lè)教學(xué)課程發(fā)展的有效性，促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教學(xué)在教育領(lǐng)域當(dāng)中的發(fā)展進(jìn)程。

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