電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)新模式探討

王娜

摘 要：隨著科技的進(jìn)步，電子信息及水景充斥了21世紀(jì)世界的各個(gè)角落，并且在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際貿(mào)易、以及旅游業(yè)發(fā)展當(dāng)中占據(jù)重要地位，加快對電子工程技術(shù)人才的培養(yǎng)以及電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的迫切需求。本文就現(xiàn)代電子工程技術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析了目前在該領(lǐng)域培養(yǎng)模式中存在的問題，并提出電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：電子工程專業(yè) 人才培養(yǎng) 新模式

引言

現(xiàn)代電子工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)，旨在培養(yǎng)出新的具有實(shí)際應(yīng)用能力的專業(yè)人才，培養(yǎng)出的人才應(yīng)該是立足于社會(huì)的需求，具備真正的各類電子信息系統(tǒng)和電子設(shè)備的設(shè)計(jì)、研究、制造、開發(fā)以及應(yīng)用能力等的高等工程技術(shù)人員。目前，電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍存在許多傳統(tǒng)的問題，無法完全適應(yīng)和滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，所以，加快轉(zhuǎn)變現(xiàn)代電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式是當(dāng)前人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一。

一、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的必要性

現(xiàn)代化的企業(yè)需要大量的技術(shù)人才作為企業(yè)不斷進(jìn)步的人力保障，而且，為適應(yīng)越來越激烈的市場競爭，現(xiàn)代企業(yè)大都面臨著結(jié)構(gòu)型調(diào)整和轉(zhuǎn)型，結(jié)構(gòu)調(diào)整下的企業(yè)會(huì)加速經(jīng)濟(jì)增長和新興行業(yè)的發(fā)展，這對技術(shù)素質(zhì)較低、技術(shù)應(yīng)用能力較弱的勞動(dòng)者是不利的。電子工程專業(yè)是研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的技術(shù)性專業(yè)，更加需要高素質(zhì)的專業(yè)水平作為未來現(xiàn)代型企業(yè)的人才選擇的標(biāo)準(zhǔn)，而目前電子工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式仍存在一定的問題，積極轉(zhuǎn)變該專業(yè)人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求。

（一）電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

一方面，電子工程專業(yè)當(dāng)前人才培養(yǎng)模式大多是以高效課堂教學(xué)為主，且高效該專業(yè)課程的設(shè)置并不完善，對于該專業(yè)人才培養(yǎng)理念有一定的誤導(dǎo)，專業(yè)定位不準(zhǔn)確。另一方面，在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，政府財(cái)政用于建設(shè)高校電子工程實(shí)訓(xùn)室的數(shù)量本就不多，再加上學(xué)校對于學(xué)生實(shí)訓(xùn)的不重視，很多校領(lǐng)導(dǎo)便將這些實(shí)訓(xùn)室挪為他用，致使實(shí)訓(xùn)形同虛設(shè)，一般該專業(yè)的學(xué)生直至畢業(yè)并沒有太多的實(shí)際應(yīng)用技能。再者，高校中用于電子工程專業(yè)教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)綜合水平也有待提高，很多電子工程專業(yè)的老師在課堂上確實(shí)口若懸河，但是在真正的電子工程技術(shù)研究和開發(fā)上并未有所成就，實(shí)際應(yīng)用能力也就不高，故而，無法滿足現(xiàn)代電子工程人才培養(yǎng)需求。

（二）轉(zhuǎn)變電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的意義

轉(zhuǎn)變電子工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，一則有利于該領(lǐng)域?qū)W者真正的明確對于電子工程專業(yè)的學(xué)習(xí)的目的，了解電子工程專業(yè)的本質(zhì)，從而轉(zhuǎn)變原有的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)、去練、去研究、去實(shí)踐；二來有利于提高該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力，從而有利于其畢業(yè)后更具人才競爭力，更好地選擇就業(yè)企業(yè)，使其擁有更好的發(fā)展前景；三來有利于是現(xiàn)代電子工程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足現(xiàn)代企業(yè)人才需求，從而有利于國家現(xiàn)代電子科技的整體進(jìn)步和發(fā)展。

二、電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)新模式

轉(zhuǎn)變電子工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，開發(fā)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃，需要從培養(yǎng)該領(lǐng)域人才的主要平臺(tái)——現(xiàn)代高校入手，具體建議如下：

（一）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，明確專業(yè)定位

首先，需要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，明確專業(yè)定位。當(dāng)下，很多高校在培養(yǎng)電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面仍舊像其他學(xué)術(shù)性專業(yè)的教育一樣懷著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生課本知識(shí)的鞏固和學(xué)生考試成績提高為目標(biāo)，誤解了該專業(yè)人才培養(yǎng)的真正目的。作為該專業(yè)人才的培養(yǎng)者，應(yīng)明確電子工程專業(yè)是一門擁有現(xiàn)代電子科技特色的技術(shù)性專業(yè)，該專業(yè)的教育更多的是實(shí)用技術(shù)的教育，應(yīng)該注重的并非僅僅是課本上理論的講解，更不是單純的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，而是學(xué)生真正的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、研究、開發(fā)和應(yīng)用電子信息系統(tǒng)和電子設(shè)備的能力。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，完善課程體系

轉(zhuǎn)變電子工程人才培養(yǎng)模式，需要優(yōu)化課程設(shè)置，完善課程體系。針對現(xiàn)代電子工程專業(yè)課程設(shè)置不合理，課程體系不完善的問題，首先要加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)課程的建設(shè)，隨著信息科技的應(yīng)用推廣，各個(gè)行業(yè)在管理模式方面不斷改善，而各行業(yè)的不斷發(fā)展要求電子信息工程不斷更新，所以，在原有的人才培養(yǎng)方案下，高校應(yīng)該積極調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，比如，將微機(jī)原理與數(shù)字電路合成一個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，這樣便可以讓學(xué)生騰出更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。另外，要增加學(xué)習(xí)者的課外實(shí)踐課程，使其理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提高該專業(yè)人才專業(yè)素質(zhì)和能力。

（三）建立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)體系，形成專業(yè)特色

建立實(shí)驗(yàn)體系，形成主業(yè)特色是轉(zhuǎn)變電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的必然要求和重要環(huán)節(jié)。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)體系是培養(yǎng)專業(yè)型人才的很重要的一點(diǎn)，也是電子工程專業(yè)的必修課。包括儀器表實(shí)驗(yàn)、單機(jī)片實(shí)驗(yàn)、電子線路實(shí)驗(yàn)、信號和系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)等，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是最為常規(guī)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，可選擇去除簡單的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，從而使學(xué)生更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有非常重要的作用。授課過程中，教師應(yīng)將重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)的講解，方便學(xué)生掌握信息系統(tǒng)和各類電子設(shè)備的開發(fā)和維護(hù)；同時(shí)結(jié)合電子工程相關(guān)知識(shí)和光電技術(shù)，以及一體化技術(shù)，以培養(yǎng)多方向技能和綜合型人才為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)電子工程專業(yè)與其它相關(guān)專業(yè)的交叉和融合，形成具有多學(xué)科綜合能力的電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)特色。

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