試論農村中職學校體育教學的現狀與策略

韋啟比

摘 要 目前的職業學校大部分學生的文化底子比較薄，而且學生從實習階段開始就直接參加生產勞動。如果在校階段沒有較全面的身體素質和掌握一定的專業技能，將不能適應社會生產勞動強度的要求。在當前全國億萬學生開展“陽光體育活動”——每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子的理念下，職業學校的體育課堂教學的質量對學生具有很大的現實意義。文章就如何因材施教進行體育教學適用性改革，提出了相應的應對策略。

關鍵詞 職業學校 體育教學 探討

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

1農村中職體育教學的現狀

1.1生源狀況與學業特點

從農村中職學校近幾年學生來源情況看，中職學生基本上都出生于普通家庭，父母大都為打工階層。家長對于孩子只注重給予物質滿足，而忽視了精神教育，大部分中職學生是學習成績和行為習慣較差的“學困生”、“后進生”，在體育教學過程中學生學習風氣差、自我約束能力差。再加上，隨著大學擴招、高等職業學院的興起，大部分初中優質生源流向高中或高職院校，而進入中等職業學校的學生成績整體較差。從學校方面來看，迫于辦學壓力，中職學校大都采取免試入學的方式，客觀上造成了中等職業學校學生生源質量低、文化基礎差的現象。

1.2重視不夠，缺乏資金，場地器材匱乏

由于中職學校在社會的地位較低，人們對于中職學校的認可度不高，導致國家以及省市對中職學校的資金投入較少，學校領導對體育教學也重視不夠，在資源設備上不能及時更新。由于思想認識不足，學校都把教學改革的重心傾向于專業課程上，不把體育教學當回事。

1.3教學模式單一，缺少運動樂趣，脫離實際

農村中職學校，許多教師沒有領會教學改革的精神和要求，仍未擺脫傳統教學理念的束縛，沉醉于陳舊的教學方法之中，安于現狀，不思創新，課堂結構永遠是：開始——準備——基本——結束。有時一個學期下來，幾乎沒有一節室內體育理論的傳授。體育考評主要是以身體素質達標為準。這種落后的教學方式，不可避免地壓制了學生的情感，挫傷了學生的主動性和積極性，抑制了體育教學在素質教育中的功能發揮。學生由原來喜歡體育課轉變為討厭體育課，很多農村職校體育課完全成了“放羊式”的教學。體育教學方法呆板，學生喪失了體育課的興趣，學習被動。

1.4農村中職學校體育專業教師缺乏

在許多農村職校里，從表面上看，體育教師人數已符合編制要求，學歷也基本合格，但體育教學改革要求教師的專業性更強，一些老教師在這方面就出現了嚴重的不足，所以在教學中無法滿足學生的要求。

2農村中職體育教學的反思

針對以上中職體育教學存在的問題，對中職體育教學改革提出幾點建議。

2.1明確體育教學目標

體育教學目標在整個課程體系中起主導作用。體育教學目標要堅持以“健康第一”為指導思想，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的原則，堅持以學生為本，通過體育鍛煉，促進學生全面、健康的發展。

2.2結合實際科學編排體育教材

編寫中職體育教材勢在必行。編寫教材時要注意以學生的興趣為出發點，要結合學校的具體情況，各專業的特點以及當前最流行的體育運動，樹立“健康第一”為指導思想，以養成良好的鍛煉身體習慣、培養終身體育意識為目標。要將傳統的體育教學內容與我們將來走入社會后和生存所需息息相關的內容有機的結合起來，使教材內容表現出多樣性、靈活性與選擇性，能夠滿足提高學生的學習興趣、促進個性發展與啟發創造性思維，激發學生主動學習精神和求知欲望的需要，最終有利于幫助學生自我確定教學目標、掌握自學方法、自覺完成教學過程、養成終生鍛煉的良好習慣。

2.3改進教學方法，合理安排教學內容

現代教學改革的理念認為：學生是學習與發展的主體，教學必須以學生為中心，確立了學生在課堂學習中的主體地位。體育教師要堅持以學生為本，在課堂教學中恰當的安排教學內容，合理地創設教學情景，充分調動學生的學習積極性。要根據教學需要靈活運用啟發式教學法、探究式教學方法、合作式教學方法等。在教學過程中，要將現代教學方法和手段引入體育教學中來，提高教學質量，教師要積極鼓勵學生，要不斷挖掘學生的閃光點，以幽默、詼諧的教學方式全面調動學生的學習興趣。

2.4加大投入，完善體育教學設施

體育教學改革離不開國家政府的支持，政府部門要進一步加大對中職學校的資金投入，擴大體育場地的面積，增加體育器材的數量，同時保證場地器材的質量，為體育教學提供雄厚的物質保障，使體育教學能夠順利進行。

2.5建立科學的體育評價標準

科學合理的體育評價標準，是激發全體學生練習的動力，也是促進學生堅持體育鍛煉和養成良好的鍛煉習慣，養成終身體育鍛煉的意識和行為的保證。評價標準要因人而異，區別對待，注重個體的發展和運動過程的評價。在現行的教學制度和學校自身條件的情況下，根據各校的狀況，制訂一套適合于本校實際的合理、科學的體育考核評分方法，以考促練，對促進學校的體育改革，培養學生對體育的興趣，滿足學生心理需要，強化學生的體育動機，都有著積極的作用。

2.6提高師資隊伍的自身素質

教師必須有獻身于職業技術教育的精神，樹立正確的職業觀，用自己的行為引導學生全面正確地認識自己將要從事的專業，有堅定的信念和滿腔的熱情，使學生樹立遠大的理想與終生鍛煉的自覺性，幫助學生樹立和培養良好的職業體育道德觀。

3結語

農村中職學校體育教學改革是一項艱巨的系統工程，任重而道遠，必須依靠政府、社會、學校、教師、學生各方面的努力才能順利完成。通過對中職學校體育教學改革的研究分析，認為各個學校在體育教學改革中應根據本校的實際情況，結合各專業特點，充分發揮自己的優勢，努力推進體育教學改革，全面促進學生的健康發展，為社會輸送更多的合格的技術型人才。