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如何開展90后大學生反腐廉潔教育

2017-08-31 08:24:20張麗濤王學勤王冰冰
科教導刊·電子版 2017年20期
關鍵詞:價值觀大學生教育

張麗濤 王學勤 王冰冰

摘 要 隨著《人民的名義》的熱播,如何對90后大學生進行反腐廉潔教育成為一個熱點話題。文章分析和研究90后大學生熱議《人民的名義》電視劇這一現象,并進行深層次原因的分析挖掘,從而探討如何結合大學生實際情況,進行切實有效的廉潔反腐教育。

關鍵詞 90后大學生 反腐廉潔教育 《人民的名義》

中圖分類號:G64 文獻標識碼:A

教育部早在2007年,就提出了在大中小學全面開展廉潔教育的意見,面向全黨全社會開展反腐倡廉教育,全面提高青少年學生的思想道德素質,在全國大中小學全面開展廉潔教育。《人民的名義》在2017年成為國民大劇,受到舉國關注,尤其是90后大學生成為觀眾中的主力軍。這正說明,影視作品把一些現實的問題進行了藝術化的表達,從而以一種全新的藝術形式,給人帶來全新的感受和思考。影視作品用其獨特的優(yōu)勢,深刻的影響著大學生的人生觀和價值觀。

1 90后大學生愛看《人民的名義》

首先數據顯示90后是《人民的名義》看劇的最大群體。這一現象級電視劇在高校引起強烈反響,收看人群中超六成是“80后”“90后”。其中,80后占35.8%,90后最高,占45.7%,大批90后的大學生加入觀劇大軍。

其次是90后大學生追劇的種種表現。有關《人民的名義》的全民話題,90后參與到了很多話題的提出、傳播和發(fā)酵的全過程。網絡的傳播和發(fā)展使得每個個體之間互通信息,共享信息,而且相互之間一種自愿平等的關系。可以加強人們對社會問題共同的關注和參與,激發(fā)了大學生關心政治的熱情。

最后通過觀看電視劇,談論電視劇,大學生的政治意識和政治言論正在社交平臺和其他的新媒體上得到呈現,這也正體現他們對廉潔反腐等社會熱點問題的思考,社交平臺成為發(fā)表他們政治見解的一個契機和平臺。

2 90后大學生愛看《人民的名義》的原因

首先是藝術作品本身水準很高。作為反腐題材劇,該劇的情節(jié)、對白尺度之大可謂前所未有,一反過去空洞、虛假的“假大空”模式,在主要人物的設置上,也沒有簡單的臉譜化,而是回歸到更真實的人性。就是藝術和生活的相互結合,現實主義的創(chuàng)作手法讓大家看到比較真實的社會現象。90后從中可以對巨變時代的中國政治文化有更深透的了解,看到中國社會更復雜的構面。90后不滿足于別人告知他一個簡單的結果,而是更關注結果背后的真相,乃至其運作過程與邏輯。偶像派演員和實力派演員的表演,使《人民的名義》這個作品達到了很高的水平。再有就是電視劇制作的精良,打造出來大片的效果,緊張的劇情,細膩的表達。使之成為90后大學生喜聞樂見的藝術作品。

其次是傳播平臺的助力。一是電視臺、報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體的助推,湖南衛(wèi)視這樣一個以年輕化觀眾為受眾的電視臺,對電視劇做到了最大的推廣。二是網絡平臺等多種新媒體方式的參與,《人民的名義》的傳播過程中,很注重社交媒體的傳播互動。在電視劇熱播期間,演員和主創(chuàng)多次和網友們通過文字和視頻進行互動,讓《人民的名義》成為了微博的熱搜,更好的宣傳了電視劇。粉絲數排名前10的官微用戶均為主流媒體,如中國新聞周刊,中國新聞網,中國日報,人民日報,人民網等,對于該劇的廣泛傳播起到了推波助瀾的作用。這些都是借助網絡媒體平臺,注重受眾體驗,讓受眾節(jié)目的生產和傳播。媒體用戶自動生產內容,擴大節(jié)目影響,從而使電視劇得到了延伸和發(fā)展。

3對90后大學生廉潔反腐教育的啟示

目前大學生廉潔反腐教育現狀不容樂觀,大學生的不良思想泛濫,比如個人主義,物質主義,奢侈享受等等,高校應該加強加大相關的教育。高校目前反腐教育的問題是:內容不豐富,方法不當,沒有做到對癥下藥,沒有針對性、對象感。因此需要從以下幾個方面入手,來做好大學生廉潔反腐教育。

首先發(fā)掘更多更好的反腐類藝術作品,可以是影視作品,話劇作品,微電影,演講,詩歌等等藝術形式。藝術作品在其傳播的過程中,滲透影響到了90后的大學生生活,影響他們的價值觀,比如政治價值觀,人生價值觀和職業(yè)價值觀。因此,我們要理性的對待藝術文化對他們的影響,從而發(fā)揮藝術文化對大學生反腐倡廉教育的積極作用。

其次開拓新的大學生反腐廉潔學習的陣地和平臺,目前有多樣化的新媒體和手段可以選擇使用。我們已經進入了信息時代,海量的網絡信息,傳播迅速又公開透明,涉及到我們生活的方方面面,使得我們的社交成為了一個密切相連的群體活動。網絡表達的公開直接和及時性,激發(fā)了大學生參與政治話題討論的積極性,這也使大學生在各大社交媒體很活躍,90后成為一個網絡學習上的主體和主流,因此可以提高反腐教育的效果。

最后結合大學生常見的考試舞弊、學術腐敗等問題,對癥下藥才能達到實效。正如周梅森所說,通過反腐教育就是要做到,無論是反腐意識的加強還是整體引導,都要從年輕人做起。人們無論有天大的本事,對社會有再大的貢獻,都不能觸犯法律,一旦觸及就要繩之以法。

參考文獻

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[2] 夏云強.構建高校大學生廉潔教育的管理機制[J].湘潭師范學院學報,2009(1):67-69.

[3] 謝麗嫻.大學生廉潔教育現狀及教育途徑的思考[J].貴州社會科學,2011(1):82.

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