中職課堂6s管理模式在班級管理中的作用

陳彩英

摘 要 中職院校課堂教學推行6S管理模式，是加強學生課堂教學管理的需要，也是提升中職學生職業素養、提高學生就業競爭能力的有效方法。本文主要對6s管理模式在班級管理中的應用進行了分析，并探討了中等職業學校應用學生6S管理的作用。

關鍵詞 6s管理模式 班級管理 作用 應用

中圖分類號：G471 文獻標識碼：A

1 6s管理模式在班級管理中的應用

1.1整理

為讓學生養成良好的習慣，讓學生對自身周圍場所保持干凈衛生。第一，要求同學們保持教室衛生，桌椅擺放整齊。在學生離開自己的座位時，應將自己的所在的位置清理干凈，并把桌椅擺放整齊；第二，規范學生的儀容儀表，要求學生穿校服，帶胸卡，不佩戴首飾等；第三，安排同學對講臺、圖書角等進行整理。其中實訓課程主要有如下體現：由于在實訓場所的物品非常多，為了使物品擺放有序，就需要對所有物品進行分類，分別分為有必要的物品與沒有必要的物品。對于沒有必要的物品要及時的進行清理，對于有必要的物品，應留下來，并予以妥善保管；6s管理模式中的整理與整頓在中職院校的應用十分廣泛。

1.2清潔

6s管理模式中的清潔在中職院校的實訓和理論課程中也有相應的體現。在實訓課中主要體現為：第一，將實訓場所清掃干凈，保持整潔亮麗的環境，制定檢查考核標準，以量化方式檢查考核，形成制度；第二，將工作場所的環境、儀器設備、材料、工具上的灰塵、污垢、碎屑、泥砂等臟東西清掃擦拭干凈，使實訓室隨時都維持干凈整潔狀態；在理論課中主要體現為：第一，對教室進行清掃，并將每天的清掃任務分配到個人；第二，為了使打掃任務分配的更為均衡，應合理安排打掃任務，將苦累活輪流做，并每天安排衛生委員進行衛生檢查，待檢查合格后，值日生才能統一離開；第三，定期安排大掃除活動，對教室進行徹底的打掃與清潔。

1.3整頓

與整理相呼應，教師在課堂中，要求學生要穿校服，戴校卡，有飽滿的精神狀態，教師隨時根據實際情況對課室衛生進行整頓，對學生的精神容貌進行調整，使學生的處于最佳的狀態，學習知識，掌握技能。

1.4安全

在6S管理模式中，安全具有十分重要的作用。對于中職學生來說，他們缺乏約束力，自律性也較差，要求教師在課堂上必須進行考勤工作，掌握學生的情況并跟進，在課堂上隨時關注學生上課狀態，妥善處理突發情況。對學生來說，第一，加強安全教育，提高學生的安全意識，以做到防患于未然；第二，制定安全管理制度與安全操作規范，以消除各種安全隱患，第三，學校進行消防安全演練，養成學生緊急關頭逃生習慣。此外，還需建立符合實際需要的安全預案，以便在發生安全事故時可以進行有效的處理。

1.5素養

素養要求在上課和下課時，師生之間互相問好、行禮。教師以端正的儀容儀表和飽滿的精神狀態組織課堂教學，言傳身教；教師以科學的方法、精湛的技藝開展教學活動，傳授學生知識，培養學生習慣。要想提高學生的自身素養，首先就需要注重對學生行為習慣的培養，使其形成良好的習慣；此外，還需要對其學習態度進行培養，使其養成認真、積極主動的學習態度，提高其學習的主動性與學習熱情；另外，還需要教導學生遵守相關的制度、規范，使其成為守規則，嚴謹認真的人。

1.6節約

與傳統的6s管理模式不同，在中職院校的管理中，我們還引入了“節約”這一條內容。具體的實施措施如下：首先，增強學生的節約意識。在課堂上對節約知識進行宣傳，并樹立學生“以節約為榮，以浪費為恥”的觀念，逐漸增強學生的節約意識；其次，規范學生的日常行為規范。實訓課程規范操作，節約實訓耗材，培養學生隨手關水龍頭的習慣，洗涮拖把時不應過量用水；放學或離開教室時做到隨手關燈，關風扇，養成良好的節約習慣；節約糧食，倡導餐桌文明之風。

2中等職業學校應用學生6S管理的作用

2.1學生6S管理有利于提高管理效率

學生6S管理通過規范化的管理，標準化的日常管理流程，有助于減少重復性工作，提高教職工的工作效率，特別是對一些新進教職工有很好的指引作用。同時學校環境的整潔、工作學習氣氛的融洽，使工作學習更為得心應手。通過培養學生的良好行為習慣，自我管理能力，能有效激發學生力量，提高學校管理效率。

2.2學生6S管理有利于營造班級凝聚力

通過在中職院校實行6S管理，可以有效地營造班級凝聚力。具體來說，在學校制定6S管理的相關規章制度，可以讓所有學生擁有一個明確的共同目標，并不斷朝著目標去努力，在共同努力、奮斗的過程中，可以增強學生互幫互助的精神，并在友好合作的班級氛圍中使后進生能夠產生上進的思想。此外，許多學生會通過這一過程獲得一定的成就感，這就會促使他們繼續努力下去。通過不斷的努力和進步，這一過程不僅可以使他們形成良好的行為習慣，還對自身素質的提高和班級文化的建設具有促進作用。

2.3學生6S管理有利于提升學校形象

學生6S管理是一個系統的管理體系，在學生問題行為的糾正，學生管理等方面制定了詳細的規則，進一步加強了規范化管理，讓教職工有章可循，讓學生有法可依。學校管理的提高和改善，有助于提升學校形象，擴大學校的影響力。

3結束語

總的來說，6s管理模式在中職院校班級管理中具有十分重要的作用，它不僅可以提升學校自身的形象，還可以增強班級凝聚力，提高管理效率，對學生自身的成長和學校的發展都具有深遠的影響。

參考文獻

[1] 莊銘星，沈麗瓊.中職學校德育工作引入6S管理的問題及對策[J].廈門城市職業學院學報，2015（04）：32-37.

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