談小學語文學科如何引導學生學習興趣

侯貴連

摘 要：小學語文教學過程中學生興趣的培養至關重要，對于學生來說，語文學習和知識的積累固然重要，但是更為重要的是讓學生有積極的學習興趣和熱情的態度面對語文學習，這樣才會在不知不覺中給學生種下一顆熱愛生活、熱愛學習的種子，對于正處于啟蒙階段的小學教學來說十分關鍵，應該引起我們的充分重視。

關鍵詞：小學語文 興趣培養 方法探究 意見探討

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01

前言

小學語文教學過程中學習興趣 的培養需要行之有效的教學方法，更需要豐富多樣的教學內容和和諧友愛的師生關系，在輕松的氛圍下啟發學生，才會讓學生感受到語文知識的無限魅力，也會讓孩子在不知不覺中感受到語言的魅力，這是教學的關鍵，更是教學的重點難點，我們不能懈怠，應該時刻關注學生的行為和情緒變化，更有效的調控課堂紀律，語文教學也會在有條不紊中得到順利的開展。

一、小學語文教學過程面臨一定的困境

1.小學語文教學不能充分調動學生的學習熱情，語文學習比較被動

在小學語文學習過程中，教師應該充分調動學生的學習熱情，否則，我們面臨的局面是學生投機取巧，沒有端正的學習態度更沒有扎實的學習基本功，這對于學生的學習和知識的積累來說都是至關重要的，但在教學過程中，我們往往不能調動學生的全部熱情，學生不能以飽滿的態度去積極的開展語文知識的預習和復習，這就導致在課堂的學習過程中不能有針對性的聽講，課堂效率和教學質量都不高，學生的學習也就陷入瓶頸，很難有大的進步。學生往往在課堂上被動的接受知識，對問題的理解不夠深入，甚至都沒有對問題的獨立的見解，更多的都是對知識點的記憶，這就失去了語文教學的初衷，不能達到很好的教學效果。

2.語文學習孤立片面，不能環環相扣

在學生語文學習的過程中，作文、閱讀、古詩詞等知識的學習和積累都是相對獨立的，但是學生卻忽視了一個非常重要的問題，就是學生不能把語文知識當成一個整體進行學習，而是各個內容相互脫節，這樣在不知不覺中增加了語文學習的難度，更讓學生在學習過程中不能以聯系的、發展的角度看問題，語文的學習比較死板，不能有新的突破和提高。表現的最為明顯的就是學習古詩詞更重要的是讓我們體會作者的情感、方法技巧，但是這些方法技巧的學習不能很好的為學生的閱讀學習所用，與此同時，學生的作文也不能充分利用閱讀學習過程中好詞佳句，這樣不僅增加了學生的學習難度、降低了學生的學習效率，更打擊了學生的學習熱情，讓學生不能有效的進行學習，阻礙了學生的自信心和學習興趣的培養。

3.語文教學方法單一，課堂氣氛沉悶

在學生的心中，老師是有威嚴的，是很難與之親近，更不能與老師交流自己的心生，在這樣思維的影響下，教學的課堂氛圍顯得沉悶，學生和老師之間缺少溝通和互動，再加上教師的教學方法比較單一，那么語文課堂教學就顯得沒有生氣，學生的注意力不夠集中，很難感受到語文知識的魅力所在，學習興趣的培養也化為了紙上談兵，很難真正得以實現。

二、小學語文如何引導學生興趣

1.讓語文教學成為一個環環相扣的整體，讓學生的學習更有條理

在語文教學過程中，為了有效的改善問題，我們應該讓語文成為一個環環相扣的整體，語文與生活實際緊密相關，這是宏觀角度，微觀角度上將，學生的閱讀、寫作、基礎知識也都是相輔相成、相得益彰的，我們在教育引導學生的過程中，絕對不能將他們脫離獨立的進行講解，而是應該有方法有側重的讓學生理解語文學習的重要意義，語文知識是有條理性的，是環環相扣的，是每一個方面都能為語文學習服務的，只有懂得了這樣的道理，語文的學習也就會如魚得水，學生會驚訝于語文知識的無限魅力，在不知不覺中提高自己，學習興趣的培養也就順其自然了。比如，在教學過程中，我們可以讓學生多進行課外閱讀、多觀察生活中不起眼的小事，并記錄自己的感受，再比如每天練習幾個生字生詞，這樣有方法的進行學習，學生的語文成績會在不知不覺中有所突破。

2.活躍課堂氛圍，讓每一位學生都能積極參與其中

在小學語文的教學過程中，教師應該活躍課堂氛圍，針對小學學生的學習特點和身心特點，只有豐富多變的課堂教學才會真正的吸引學生，讓學生有興趣并充分的投入其中，甚至忘記自己和老師的界限，自由的表達自己的想法和對問題的看法，當語文課堂能夠達到這樣的效果的時候，每一位學生都會受到震撼，學生和班級會形成良好的班級風氣，進行互相影響、相互幫助，共同進步，這樣會在不知不覺中形成良性循環，給學生新的啟發和靈感。與此同時，讓每一位學生都能積極的參與到課堂的學習中去，教師應該注意每一位學生的感受和學習的變化，這樣統籌兼顧才能收獲意想不到的效果。比如，教師可以讓學生好生帶差生，這樣每一位學生都能積極參與其中，只有參與，才會感受到樂趣所在，才會提升學生的學習興趣和求知欲望。

3.幫助學習養成自主學習的好習慣，及時開展預習和復習

自主學習能力的培養對于學生獨立的分析問題、解決問題都有重要的意義，教師應該引導學生掌握正確的預習和復習的方法，提前對問題有自己的想法能夠幫助學生提高獨立思考問題的能力，在這樣的過程中，學生和老師都會有所進步，學習也會蒸蒸日上。及時的開展預習就是準備一下教師將要講解的內容，這樣學生不會感覺特別陌生，更重要的是學生帶著一定的期待進行語文課文的學習將會很不一樣。與之相適應，復習能夠扎實學生的學習基本功，讓每一位學生都能真正的有所收獲，當然預習和復習工作的展開不是為了完成任務，學生應該端正學習態度，不能投機取巧，這樣學生的學習能力才會在不知不覺中得到提高。教師可以布置相應的作業對學生加以督促，但是最重要的還是學生自愿自覺的嚴格要求自己，才會事半功倍。

結束語

小學語文學習興趣的培養是學生語文學習的關鍵，興趣是最好的老師，學生有興趣去鉆研問題，去思考問題并試著解決問題，許多問題都會不攻自破，迎刃而解，在這一過程中，學生不能懈怠，老師也應該不斷挖掘新的行之有效的方法，才會讓課堂充滿生氣、充滿活力，讓每一位學生都能收獲快樂和自信，這對于學生的學習來說是彌足珍貴的。

參考文獻

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