有關公共圖書館開展少兒閱讀推廣服務的實踐與思考

摘 要：廣大少年兒童能否健康成長直接關系到國家的未來和發展。閱讀作為文化傳承和個人發展不可或缺的載體，對少兒成長至關重要。本文結合少兒閱讀推廣的意義，就成都圖書館少兒閱讀推廣的實踐情況進行論述等，為廣大少年兒童搭建良好的閱讀平臺，做好少兒閱讀推廣服務工作進行了思考。

關鍵詞：少兒閱讀推廣 服務 實踐

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）08-00-01

一、少兒閱讀推廣的意義

朱永新說，一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。對個人發展而言，閱讀影響著人的價值觀、道德品質和行為方式，對社會來說，閱讀對于提高國民素質意義重大。一個習慣的養成往往在于人的幼年時期，因此少兒時期的發展對個人智力與心理的構建極其重要，提高少兒的閱讀水平也有利于提高國家的教育水平。

1.有利于少兒身心健康發展

少兒時期，尤其是嬰幼兒時期是大腦發育的關鍵時期，良好的干預行為有利于開發兒童的智力。因而早教對少兒的智力發展和行為習慣有很大的影響。公共圖書館為媽媽們提供了各種教育輔導書籍和幼兒閱讀繪本，幫助她們了解家庭教育的方法，利用豐富的素材引導兒童的身心發展。同時，圖書館開放的環境、多樣的圖書選擇、有趣的閱讀活動，為少兒創造豐富多彩的閱讀空間和氛圍，更利于引導他們形成良好的閱讀習慣。

2.有利于彌補家庭教育的不足

家長是孩子的第一位老師，但是家長卻常常不得要領，甚至缺乏意識。許多家長把教育職責完全依賴于學校，卻忽略了自身對孩子的言傳身教。從認知的觀點來看，父母讀書給孩子聽，可能提高孩子有關的閱讀技能。從社會動機的觀點上來看，這種卷入活動傳達了閱讀是一種有趣的活動的信息；同時，這種卷入還可以給孩子提供主動地與父母交往的機會。這種愉快的相互交往，也會激勵兒童更多地去進行閱讀。（閱讀心理學 363）圖書館為家長和孩子搭建平臺，提供圖書資源，提供閱讀活動指導，幫助家長積極有效地參與到孩子的閱讀活動中去，通過親子互動和交流培養少兒的閱讀興趣。

二、成都圖書館少兒閱讀推廣的實踐情況

1.定期的親子讀書活動

“陽光課堂”是成都圖書館2005年創辦的少兒活動，活動理念是倡導兒童在閱讀與娛樂中獲取知識、培養能力、發散思維。“陽光課堂”的活動形式多種多樣，有親子閱讀、手工活動、機器人制作、安全教育、傳統文化講習等，通過講述、提問、制作、表演等不同的互動方式讓孩子們對知識產生興趣，發掘他們的興趣愛好，提高他們動手動腦的能力。“陽光課堂”創辦12年來，每年有70多期活動舉行，通過聯合優秀的兒童教育機構，初步形成了成熟的活動內容。

繪本閱讀不是簡單的為孩子看圖畫、讀文字，講故事的過程里大有學問。繪本，多半是無字書，優秀的導讀是給予圖畫生命力，啟發孩子觀察事物的能力，引發聯想和想象的能力，從圖畫到豐富的詞匯延展，從字詞的認識到意義的理解，繪本的內在像寶藏一樣待挖掘。同時，如何吸引孩子注意力，把握孩子的閱讀心理，在親子閱讀活動中，老師和家長都會做一些探討和交流。導讀老師的示范，對親子閱讀的現場指導，可以幫助家長更好的進行家庭教育。成功的親子閱讀活動可以幫助孩子建立良好的閱讀習慣，通過生動的語言，形象的畫面，實景的觀察，幫助孩子拓展思維，發散想象力，提高自身的語言組織能力和表達能力。在“少兒閱讀情況問卷”中，我們發現很多孩子都反映家長在孩子的閱讀中參與度不高，對閱讀產生初步興趣的孩子來說，缺少家長的言傳身教、鼓勵和幫助，很可能會影響孩子進一步閱讀的能力。

主題閱讀活動可以多角度的給予孩子不同領域的教育，比如安全知識、文化傳統、古詩詞、防震減災等，既可以延展孩子的知識結構，也可以逐步培養個人的閱讀興趣。比如，我館曾經開展過有關“臺灣民俗與文化”主題活動，老師會引導孩子自主選擇想要研究的臺灣文化內容和主題，提前預設針對這個主題的問題，然后在圖書館尋找有關的資料，完成研究報告，并把報告展示給大家。這個活動可以給孩子許多方面的鍛煉，比如，有效利用圖書館，搜集相關信息，自主提問和思考，語言表達能力訓練等等。

2.少兒志愿服務

成都圖書館自2009年啟動義務小館員志愿者服務活動，每年暑假均有上百名少兒參與其中，孩子們在少兒閱覽室學習排架、分類和整理圖書，同時維護閱覽室秩序，以及幫助其他小讀者完成圖書借閱和歸還。通過面試、培訓、上崗、考核、頒發證書，讓少兒參與圖書館的管理和圖書維護，讓孩子們體驗圖書館的規章制度、了解圖書館館員的工作內容、學習幫助他人服務他人的服務意識、提高公共場所的行為規范。

3.閱讀成長冊的推廣

“閱讀成長冊”是成都圖書館于2016年1月推出的一個親子閱讀推廣手冊，考慮的我館的少兒閱覽室主要針對人群，成長冊活動設置在針對12歲以下的少兒，每位少兒讀者到館完成一次借閱，可在成長冊里對應的時間蓋一枚印章，即為積一分，一天最多可積一分，積夠相應的分數可以抵扣滯納金或者兌換小禮物。成長冊可以作為讀者一年閱讀活動的記錄，通過蓋章環節增加讀者參與到圖書館的趣味性，通過獎勵機制激勵孩子讀書，從小培養他們愛讀書的習慣。

三、對于少兒閱讀推廣的思考

1.加強宣傳，提高社會對少兒閱讀的關注和參與度

“全民閱讀”已經連續三年被寫進李克強總理的《政府工作報告》中，在構建現代公共文化服務體系和提高國民素質方面，閱讀受到了越來越多的關注，充分利用政府的大力支持和社會的熱切關注，努力把握有利的形勢，開展多樣的少兒閱讀推廣活動，廣泛聯合社會力量，充分利用新媒體優勢，做好閱讀推廣的宣傳工作。同時，也可以通過成人閱讀推廣，進而影響少兒讀者的數量。比如，自2014年4月開始，成都圖書館逐步聯合全市區縣圖書館，實現全市22家公共圖書館全域內的通借通還服務，并實行免押金借書服務，這兩項利民的措施得到數家媒體報道，讀者數量大幅提升，這極大提升了成都圖書館的影響力，也大大增加了讀者的閱讀熱情，每張借書卡的背后，不止為一個人服務，還會影響一個家庭。

2.做好服務，提高圖書館員的專業知識和服務意識

在對少兒進行的閱讀情況調查中，一些孩子反映不知道如何選書，還有一些孩子表示“找不到自己想讀的書”，當和孩子交流以后發現，他們真實的想法是不知道自己看什么書。低齡兒童缺乏判斷和選擇能力，讀書常常有盲目性，他們不會選擇適合自己的書，對自己的閱讀興趣不甚了解。有些孩子可能因為缺乏指導，沒有挖掘出閱讀的興趣點，很可能以為自己不喜歡閱讀，就遺憾錯過了培養閱讀習慣黃金時段。公共圖書館有責任為少兒選擇優秀的少兒讀物，館員也需要全面的了解少兒圖書市場，了解不同年齡少兒身心發展的閱讀需求，能耐心、認真地了解他們的想法，為他們推薦合適的書籍。無論館設壞境如何舒適，館藏多么豐富，在主要的閱讀服務工作中，館員的知識水平、業務能力直接影響著服務工作的質量。2017年由教育部印發的修訂版《普通高等學校圖書館規程》，其中要求高校圖書館的專業館員一般應具有碩士研究生及以上層次學歷或高級專業技術職務，并經過圖書館學專業教育或系統培訓。盡管大部分欠發達地區的公共圖書館館員的入職門檻沒有這么高，但是這至少說明館員的文化水平越來越受到重視，說明提高館員的素質很有必要。除了圖書館學的有關知識，教育學、心理學知識也必不可少。

3.加強合作，利用社會資源共同做好少兒推廣活動

作為公共文化服務機構，要充分利用其他社會教育資源、文化組織做好社會教育工作。圖書館作為一個讀者眾多、資源豐富的公共文化場所，自身具有良好的資源優勢和環境優勢，聯合更多有實力、有經驗的社會組織，不斷完善圖書館的服務效能。通過聯合學校、社區開展少兒活動，既可以利用圖書館的空間，又可以聯合有經驗的教育工作者，共同開展服務更多少兒讀者的活動，讓孩子們充分了解圖書館，培養年輕一代的讀者。尋求與成熟的教育機構合作，利用他們先進的教育理念和多樣的活動創意，為少兒閱讀提供指導，幫助他們提高閱讀理解力和獨立思考的能力，為家長開設教育講座和心理指導，幫助家長建立正確的教育學和心理學知識。

參考文獻

[1]張必隱. 閱讀心理學[M]，北京：北京師范大學出版社，1992：363.

[2]華婧.關于公共圖書館少兒閱讀推廣工作的實踐與思考[C].全國中小型公共圖書館聯合會2014年研討會，2014：685-690

作者簡介：張笑然（1989-），女，碩士，館員。