電子白板在農村初中數(shù)學課堂教學中的應用

趙亞兵

摘要：隨著我國經濟發(fā)展水平的提高，我國的科學技術水平也得到一定程度的提升，現(xiàn)代科學媒體技術逐漸進入到課堂中。其中最具代表性的就是電子白板。從目前發(fā)展情況來看，電子白板在課堂中的運用起到了十分重要的作用。本文就電子白板在農村初中數(shù)學課堂教學中的應用展開深入研究，分析電子白板在農村課堂中的應用優(yōu)勢，并給出具體的應用策略，以供參考。

關鍵詞：電子白板；農村；課堂教學；應用

前言：就我國目前的經濟發(fā)展來看，多媒體教學在初中教學課堂中得到廣泛運用，電子白板具有記憶、顯示、記載等多項功能，深受歡迎，是目前教育教學中常見的教學方式。電子白板在農村教育教學的推廣，是國家深化教育改革的必然結果，其不但推動了農村教育的普及化，同時也拉近了農村教育與城市教育的距離。促進更為先進的教育教學方式走入農村課堂，活躍課堂氣氛，老師的授課方式也變得多元化，不再局限于講臺教學。提高了學生注意力，促進師生之間的交流溝通，提高教學效率。

一、應用意義

1.數(shù)字化教學 教師應該在課堂教學開始之前做好課件，在課堂中應用課件進行教學。如果課件存在一定的不足，學生就可以在課堂上就行更正，激發(fā)學生學習的積極性，無論學生的糾正正確與否，電子白板都會通過"自動保存"功能將這些改正痕跡進行記錄，為教師的后期瀏覽帶來方便，從而有效促進教學方法的進步。同時，電子白板具有較強的功能性，一般的教學任務就可以在電子白板上完成，就學生對課件提出的建議，教師可以進行相應的改進，由此滿足教學需求，根據(jù)實際情況發(fā)現(xiàn)學生的缺點，提高學生的學習效率，增強課堂中的師生互動性。

2.提高備課質量 電子白板在教學運用的過程當中，為教育教學的推廣提供了便捷方式，提升了一線教育工作者的備課效率和質量，在初中課堂上的運用得到了極大推廣。教師只需要將課程資源存入電子白板中，就可以在課堂中進行教學。例如，在講解《圓》這一課程內容時，針對內接圓與外接圓這一板塊的學習，教師就可以將之前繪制好的圖像直接存入，在知識講解時進行直接使用。

二、解決策略

1.情景設置，教學準備 從小學升入初中，數(shù)學知識難度也隨之增大。在更加復雜的數(shù)學邏輯性思維面前，初中學生要想學好數(shù)學尤為困難。基于此，教師就可以在進行教學活動的同時，利用電子白板去進行情景設定，讓學生根據(jù)生動有趣的動畫特效更好的理解教學內容，提高學生的學習興趣，從而營造輕松愉悅的課堂氛圍。例如，在學習《勾股定理》這一章節(jié)的過程中，傳統(tǒng)的教學模式為教師在黑板上進行書寫，并用語言簡單的向學生介紹定理概念。但是電子白板的出現(xiàn)，使教師可以根據(jù)實際情況，設定一個真實情景，讓學生利用電子白板進行學習，由此調動學生的學習積極性，加深對數(shù)學概念的理解。教師在進行教學活動之前，可以讓同學們自主的進行章節(jié)預習，在合理的作業(yè)范圍內給學生布置課前小作業(yè)，要求同學們通過自學的形式在課前將小作業(yè)完成好。與此同時，正式教學任務開始時，教師還可以讓學生以小組為單位進行討論學習，并要求學生在電子白板上寫出勾股定理的關式，讓學生就勾股定理得出數(shù)學結果，并進行分組探討，這樣既可以推進學生的自主學習能力，又可以正確的向學生解釋較難理解的數(shù)學概念。在一定程度上提升了農村初中數(shù)學課堂的學習質量。

2.突出學生地位，互動教學 由于電子白板的使用便利，學生能夠很快的掌握電子白板的使用方法，這樣在數(shù)學課堂學習的過程中，可以有效開展教學。教師可以根據(jù)學生的學習特點與進度，在電子白板上設計出符合學生的學習內容，讓學生自主學習，積極參加到學習活動中去。在電子白板上進行授課，教師要在學生身邊給予幫助和鼓勵，進而帶動課堂氛圍。這樣一來，教師可以充分的體現(xiàn)以學生為主體的教學過程。電子白板更好的將老師與學生之間的關系緊密聯(lián)系在一起，教師就能夠更好地進行教學活動。

此外，電子白板擁有計算機所屬特性，教師可以根據(jù)一些小型的教學App來把教學內容變得豐富多彩，提高學生的學習興趣，增加教師與學生之間的交流。截止，目前為止，Internet中還擁有很多初中數(shù)學教學應用，例如在學習一元二次方程的時候，教師就可以利用電子白板將所學教學內容錄入其中，以此來豐富電子白板中的教學內容。除此之外，還有一些容量較小的娛樂教學App，教師也可以進行下載，以此來提高學生們的學習興趣。基于此，教師就能更有效地提升農村初中數(shù)學課堂的教學質量。

3.將抽象具體化，突破難點 在實際生活當中，初中數(shù)學知識的學習，有大部分的數(shù)學知識都是極為抽象的，之前的教學都是教師口頭的描述與黑板板書的書寫，這樣的方式讓學生很難準確的理解概念具體含義。既然學生不能從根本上理解，也就只能根據(jù)最古板的方式去進行學習，導致學生失去學習興趣，難以提高學習成績。然而電子白板的應用就可以將一些抽象的數(shù)學概念知識很具體的體現(xiàn)出來，這樣就可以幫助學生更有效的學習數(shù)學知識，從而幫助學生攻破數(shù)學難點。比如：在學習《三角形全等的條件》這一課時，教師就完全可以利用電子白板，在電子白板上將三角形的全等動態(tài)和變化流程完全展現(xiàn)在學生眼前，讓學生明白如何判斷三角形的全等，需要三個條件，而且條件一定要具備一定的位置聯(lián)系。在電子白板中向學生講清楚證明三角形全等的證明方法，例如如何證明使用角邊角證明三角形的全等。讓學生可以自主去完成三角形的全等證明。通過這樣的教學方式，體現(xiàn)了電子白板可以將數(shù)學中一些較為抽象的知識點具體化，可以讓學生更加牢固的記住一些知識難點，更好的提升了學生的學習效率。

結語：電子白板的應用，可以有效提升農村初中數(shù)學課堂的教學效率。電子白板的科技進步，使得初中數(shù)學知識中的難點很生動形象的進行展示，改善教師教學活動死板無趣的發(fā)展現(xiàn)狀，提高學生的學習效率，為學生提供一個自主學習的機會，讓學生在教學過程中成為教學主體，電子白板拉近了師生之間的距離，提高了學生的學習積極性，為國家的教育事業(yè)作出了積極貢獻。

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（作者單位：甘肅省禮縣永坪鎮(zhèn)初級中學 742200）endprint