芻議網絡信息體系視角下士官教學改革

李海燕

摘 要：深化國防和軍隊改革對院校的使命任務和士官人才能力素質提出了新的更高要求。本文從人才培養思路、教學內容、教學方法手段、教學條件等方面，闡述了士官院校如何適應網絡信息體系作戰訓練要求、深化教學改革、培養高素質士官人才。

關鍵詞：網絡信息體系；士官；教學改革

習主席站在信息時代的高度，強調指出：“網絡信息體系是以網絡中心、信息主導、體系支撐為主要特征的復雜巨系統，是信息化作戰體系的基本形態，是打贏信息化戰爭的基礎支撐”。作為直接掌控武器裝備的士官，其戰斗力形成的關鍵基礎在士官院校。因此，士官院校應準確把握網絡信息體系視角下部隊軍事訓練的特點和規律，緊緊圍繞“能打戰、打勝仗”目標要求，進一步解放思想、更新觀念、科學謀劃，推進教學改革轉型發展，切實實現人才培養質量更快躍升。

1 實戰牽引，保持辦學定位方向正確

院校教育是軍事訓練的重要組成部分，其基本使命任務是：培養人才、科學研究、服務部隊。培養的士官人才最終要接受部隊的檢驗，要經受工作實踐和實戰環境的考驗。因此，院校要著眼部隊建設的全局謀劃士官教育的發展，緊貼部隊建設和軍事斗爭準備的需求，在整個院校教育體系中找準自身的發展定位。根據服務面向和辦學基礎，在高質量完成主體任務的過程中積淀特色，在為部隊提供優質服務中形成特色，扎扎實實地走出一條以“裝備操作、組訓施教、管理帶兵”能力培養為主體的特色軍事職業教育發展路子。

一要突出實戰教學。士官院校必須在加強課堂教學的同時，按照戰時作戰和新的《軍事訓練與考核大綱》要求，積極探索士官教學訓練向實戰狀態轉換的特點和規律，尤其要大力加強戰略預備隊的力量編成、組織指揮、組訓方式、作戰方案的研究，適時開展人員、裝備等各要素的綜合演練，進一步完善培訓方法、手段和考評機制，著力提高培訓的針對性和有效性。

二要突出“網系”教學。按照部隊集成訓練和實戰化訓練要求，大力推進網絡信息體系“一體化”教學，將主戰專業與保障專業、各要素訓練融為一體，將學員與教員、機關與分隊訓練融為一體，將專業理論、操作技能與戰術訓練融為一體，力求實現院校教學與部隊訓練接軌。

三要突出“人”本教學。著眼網絡信息體系對士官人才綜合素質要求，研究探索士官成長軌跡，按照任職崗位特點，規范培訓時機、周期、內容和方法手段，完善技能鑒定認證制度；科學確立人才培養目標，豐富人才培養模式內涵。

2 緊盯核心，優化實用管用教學內容體系

教學內容直接決定著士官人才的知識、能力、素質結構，內容改革始終是士官教學改革必須把握的核心和重點。士官教學內容改革必須突出基礎性和針對性，增強實踐性和先進性。

一要夯實共同基礎教學。基礎對人才的成長和發展具有穩定性、長效性的支撐作用。隨著技術的發展，武器系統集成度、自動化程度提高，單裝操作日益簡單，網絡體系組織日益復雜，沒有扎實的專業基礎理論作根基，就難以適應信息化戰爭需要。因此，士官教學應按照生成和提高網絡信息體系條件下崗位任職能力的需要，合理確定文化基礎課，加強電工、電子、液壓原理、計算機、信息網絡等專業基礎教學，打牢士官學員專業知識基礎，拓展學員智能、技能、體能和心理等基礎訓練內容。

二要強化專業理論教學。專業理論功底是士官綜合素質的集中體現，也是決定士官能否長遠發展的基礎。因此，士官教學訓練應在掌握操作技能的基礎上，突出對操作原理的深入學習；著眼實戰，突出故障分析排除教學，使學員能運用所學分析故障原因、定位故障部位、排除常見故障；突出技術把關要點和安全規則教學，使學員能科學組織分隊訓練、正確進行技術指導、安全實施應急處置。

三要創新實踐性教學。實踐性教學是知識向能力轉化、理論向技能轉化、人才培養向戰斗力轉化的重要途徑。要確立實踐性教學在士官培訓中的主導地位，加強實踐性教學環節的節點控制，創新駐訓、綜合實習、合成演練、技能比武等教學組織形式，實現在訓練科目、內容、標準上與部隊接軌。

3 著眼質量效益，科學運用先進教學方法手段

先進的教學方法手段，是教學內容落實的基本途徑和重要保證。要把創新教學方法手段，作為提高教學質量的突破口來抓，充分發揮學員學習主體性和教員教學主導性作用，倡導啟發式、案例式教學，堅持教學相長、因材施教，加快發展模擬化、網絡化、實戰化教學，逐步形成具有士官教育特色的教學方法體系。

一要借鑒吸收部隊訓法成果。近年來，各部隊都大力開展訓練方法創新，形成了不少先進實用的軍事訓練創新成果。如“串講訓練法”，就是集指揮、技術、操作訓練于一體，將規程訓練與專業理論訓練相結合、指揮訓練與技術訓練相結合、干部訓練與士兵訓練相結合，通過軍官的訓練帶動、提高部隊的整體訓練水平。士官院校訓練中，學員綜合實習階段以掌握全專業、全系統的操作訓練為重點。實習過程中，應實現教員指導與學員訓練相結合，教員講解示范、技術把關與學員操作、原理分析有機結合，以充分提高綜合實習訓練的效益。

二要推行“講演練”一體化教學。“講演練”一體化教學，是適應士官教學對象、激發學習興趣、提高教學效率的有效教學形式。多數士官學員文化基礎起點較低、抽象思維能力較弱，但形象思維能力較強、樂于動手。士官課程多為“精講多練”或“講練結合”型。因此，針對學員特點和需求，在教學組訓模式選擇上，應大力推行“講演練”一體化教學。

三是加強信息化教學手段的開發和應用。教學實裝不足是院校實戰化訓練的瓶頸。因此必須加大訓練模擬器材、網絡操作系統、虛擬仿真系統等信息化教學手段的開發和利用，以“軟手段”代替“硬設備”，及時把前沿知識補充到教學內容中去；大力開展網絡教學，積極開展網上輔導與指導、交流與合作、提問與答疑、學習與練習，增強教學效益。

4 貫徹訓戰一致，加強教學條件建設

條件是提高人才培養質量和辦學水平的重要基礎。提高士官院校教學訓練的綜合保障能力，重點要做到三個加強。

一是加強教學基礎建設。適應培訓任務和辦學規模實際，要大力加強教學基礎設施建設，努力達到生活設施完善，教學設備齊全，訓練場地規范的標準。

二是加強保障能力建設。隨著實習演訓等活動走向實戰化、正規化，教學對院校的裝備、后勤、技術等綜合保障能力提出更高要求。因此應加大各保障分隊正規化訓練力度，狠抓技術保障人員能力素質培養，形成一支拉得出、用得上、技術過硬、保障有力的常備力量。

三是加強信息技術運用。開展網絡信息體系條件下的訓練創新，信息化網絡是重要支撐。士官院校應在完善園區網安全措施基礎上，進一步拓展學校園區網功能，重點加強軍事訓練、管理軟件開發，改進管理手段，切實形成融教、學、管于一體的網絡應用環境，以更好地發揮網絡的作用。同時創新模擬器材研制的思路和做法，在研制開發新型武器裝備模擬器材、虛擬訓練軟件時，著力提高模擬器材研制的系統化、網絡化和實用性，形成與裝備教學相配套的模擬器材體系，不斷改善專業技能訓練條件。