論學“國學”經典與做職場精英

劉富

摘要：“中華傳統思想文化”中的精髓，提出“仁、義、禮、智、信”，意思為“仁愛、忠義、知禮、智慧、誠信”，對于進入職場的中職學生來說具有積極的指導意義和非凡的實用價值。在中職學校加強中華傳統思想文化，培養學生“仁愛、忠義、知禮、智慧、誠信”的品德，使學生走進職場，獲得成功。

關鍵詞：中華傳統思想文化 國學教育 職場成功

“國學”是中華傳統思想文化學術的泛指，“國學”中提倡的仁愛之心、感恩、寬人、以德報怨、正直的人格、忠誠、敬業、敢于承擔責任、知禮節等都是“中華傳統思想文化”中的精髓，其中以儒家思想為代表，根據做人的道德要求，提出“仁、義、禮、智、信”，意思為“仁愛、忠義、知禮、智慧、誠信”，是高度概括了中國傳統價值體系的核心內容，對未來走向工作崗位的中等職業學校的學生來說，在學習專業技能的同時，學習“國學”經典，加強自身修養、立足社會，更具有積極的指導意義和非凡的實用價值。

一、仁——職場的道德核心

“仁”是什么？子曰：“克己復禮為仁”，《論語.顏淵》載：“樊遲問仁，子曰：“愛人”。“仁”是歷代仁人志士追求的完美人格的標準。因此，職場中僅有才能是不夠的，人格中缺少“仁”的存在，人就會表現出自私自利、是怨天尤人，往不得人心，往往落入孤立無援的境地，有了“仁”者境界，人就會愛身邊的所有人，也會做到“己所不欲，勿施于人”， 這就是中華民族幾千年來讀書人奉行的思想，更是許許多多中國人奉行的行為準則。

要在職場中立足，作為一名公司或企業優秀員工，只有踐行“仁”，時刻踐行愛人。在家做到孝敬父母，愛親人；在社會學會感恩，要以德報怨，要寬容待人。在職場中以仁心對人，善待同事，善待老板，善待客戶，才能與同事和睦相處，受到同事歡迎；才能成為老板的好助手，受到老板的信任，才能處處為客戶著想，受到客戶的認同，獲得贊同。

在中職學校德育教育中，“仁”也代表懷著感恩的心去面對學校生活，注意培養學生把學習態度，策劃一些感恩教育活動，使學生把學習看成一種快樂的成長過程。讓學生感恩關心教育他的老師，因為老師教會學生知識學會了做人的道理；讓學生感恩共同學習、生活的同學，因為同學同窗苦讀、共同成長。

二、義——職場的動力來源

“義”，是指品德方面，在職場中叫職業道德。職業道德是一種文化素養的體現。在職場中，員工良好的職業道德品德是正直的品德、遵守紀律、忠誠企業。忠義之情是指有正義感、責任心，愛崗敬業，不斷提升和超越自己，這種態度是職場生涯發展的動力來源。

職場中，做到正直也是很難的事，往往會因為損失自己的利益，甚至得罪一些同事，只有堅定正直信念，方可有機會獲得榮譽。在職場中，因為有正義感的人是有良知的人和有責任感的人，一定不會做違背良心的事。培養正義感，做一個正直的人，必將成為職場的成功者。

一個人在社會中生存，正直是生存的一種標準。一個人的行為、品格如何，用正直就可衡量，只有做一個堂堂正正的人，往往能獲得長久的職場成功；反之，投機取巧，攀權富貴，違規作弊，嚴重觸及違反法規國法者，還會受到國家刑事處罰。

在學校德育教育中，學校應在德育活動中培養鍛煉學生做事盡心、盡力、盡責的良好品質和做事忠誠、負責任的責任意識。做事認真就是以學校的利益為重，對學校忠誠、負責任，是具有工作責任感的表現。

三、禮——職場的立身之本

“禮”是一個人為人相處的基礎，也是符合社會整體利益的行為準則。荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。意思是說，做人沒有禮節就無法生存，做事沒有禮節就不會成功，國家沒有禮節就不能安寧。同樣的，現代職場中禮儀是交往的“潤滑劑”，還是員工行為的“校正器”，有禮則安，無禮則危，因此知禮、懂禮是職場立身之本。

知禮才能懂禮、守禮。禮儀是人們日常生活中需要共同遵守的道德規范，是職場中立身的基本素養要求。常言說“禮多人不怪”，職場中適當的做到“多禮”，必將受到人們歡迎，只有生活在尊重和被尊重的和諧的人際關系中，工作才能順利進行。工作中的禮節雖然客套，但卻起著至關重要的作用。諸如“請”“謝謝您”“拜托您”“歡迎光臨”之類的客套話，能夠緩解人與人之間的信任危機，能夠溝通人與人的心靈，增加人與人相互之間的相互好感。同事之間的禮儀，使年長者得到尊重，加深彼此間的親切感，有利于工作開展；下屬與領導之間的彬彬有禮，能展現員工的人格魅力和領導對下屬的關愛，使員工毫無怨言地為領導盡心竭力工作。

在中職學校德育教育中，應加強對學生日常行為規范教育，行為禮儀教育，在開展德育活動中，注意培養學生關注禮儀細節是不可忽視的內容。如儀表、著裝、站、坐、行、說話音量等等禮儀細節的表現，要求學生自身修煉控制，禮儀是一種日常積累，禮儀并不能依靠一聲剪短的謝謝，一個深深的鞠躬而一蹴而就，要求堅持不斷的學習，更需要在日常點滴中以禮律己，其中最好的禮節是微笑和贊美。微笑是生活中最美的表情，贊美是生活中最美的語言。

四、智——職場的工作法則

“智”有聰明、有智慧與智謀之義。有智與智者之分。現代職場中，工作中的智慧往往隱于平凡事物中。能夠深思熟慮，用心鉆研者，才是職場競爭中的大智慧。

職場工作中要樹立“國學”中的“通權達變”思想。古人說：“圣之時者”，所謂“時”，即切合實際，與時俱進。“圣之時者”是既能守經志道，也能反經合道，既能堅持理想，又可以根據不同的環境采取合適的手段的圣人。職場中不求“圣”但求“好”。職場中同樣的任務，時間，環境都會隨時變化，對一件事物的考察而應全局俯瞰，再做決定，這不僅需要通權達變的思想，還要有敢想敢做的勇氣。適者生存，好的工作方法，我們要堅守；行不通的方法要善于變通，如何在職場中脫穎而出，需要變通的智慧，人生如此，職場也如此。

在中職學校德育教育中，在學校組織的各項活動中，不斷提高學生的競爭意識，讓學生在活動中持續努力進步和成長，能隨時接受老師分配的新任務，做事關注細節，因為任何成績都是由小事積累而成，把小事做好、做細，小事才能成就大事，才能成為適應社會需要的又用之才。

五、信——職場的生存基石

孔子曰“人而無信，不知其可也”，意思如果是做人而不講信用，是不能在社會上生存的。《周易》上記載“修辭立其誠”意思是言語是建立在誠信的基礎上。

“信”是一個人在社會上賴以生存的基石。職場中，做到誠信，是每個員工面對的永恒課題，一個人如果誠信觀念受到沖擊，勢必會不負責任，見利忘義的思想，恪守誠信，踐行承諾，用一顆正直之心待人接物，才是職場中的生存基石。

總之，中職學生的學習時期，正是人的世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，也是人的“品德”形成的重要階段，盡管每人體驗和經歷的內容不同，但以德立身的人生支柱是不變的，講“仁、義、禮、智、信”就要從自身做起、修身立德、提升自己的道德修養，多學“國學”經典，多體驗，多實踐，學國學，信國學，做“道”更要行“道”，建立人生國學信仰，引導自己人生職場成功，做職場精英。

參考文獻：

[1]張志強.高中國學經典誦讀教學現狀調查與對策研究[D].西北師范大學，2014.

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