民族地區(qū)中職學校體育課教學改革實踐

陳順華

[摘 要]在職業(yè)教育改革工作穩(wěn)步推進的過程中，還有很多地區(qū)的中職學校體育教學非常落后，如部分民族地區(qū)。如何改變這一局面，使得體育課的教學方式與教學內(nèi)容更為科學，更符合民族地區(qū)的實際情況，已成為當前教育改革的重點問題。為了全面提高學生的體育素質(zhì)，我校開展課堂與課外“體藝2+3”教學實踐活動，并取得一定成效。

[關鍵詞]民族地區(qū)中職學校；體育課；改革實踐；“體藝2+3”

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）21-0094-02

隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對教育教學的要求越來越高，教育改革迫在眉睫。作為專業(yè)性極強的技術(shù)學校，中職學校在教學改革的過程中被更多的人所關注，相當一部分中職學校對體育教學進行了大膽的改革和嘗試，但都沒有找到科學有效的方法，阻礙了中職學校體育教學的穩(wěn)步發(fā)展。所以，針對中職學校體育教學現(xiàn)狀，積極開展改革工作是非常有必要的，只有這樣，體育教學才能夠滿足學生的實際需求，學生的綜合素質(zhì)才能夠得以提升。

一、民族地區(qū)中職體育教學現(xiàn)狀及課改建議

依據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗，當前民族地區(qū)中職學校體育課存在著諸多不足，具體包括如下方面：中職學校體育成績不列為升學和畢業(yè)的主要依據(jù)，因此很多學生都只關注專業(yè)課程，對體育課程有所忽視，對體育課缺乏基本的興趣。事實上，中職學生大多好動，表現(xiàn)欲強烈，對體育活動與文藝表演都非常熱衷，唯獨對體育課提不起興趣。造成這種現(xiàn)象的主要原因是當前體育課活動量過大，內(nèi)容過于單一。因此，在實際教學中，教師應具備創(chuàng)新精神，深入研究教學內(nèi)容與教學方式，提高學生的學習興趣，使得學生能夠積極主動地投入到體育課程中。

1.轉(zhuǎn)變教學方式

在很多民族地區(qū)，中職體育教學運用的是單一式的教學方式。在實際教學活動中，教學內(nèi)容大多固定不變，整個課程過于枯燥，很多學生對體育課程不感興趣，使得體育教師難以順利完成教學任務。因此，在實際教學中，教師應從學生的角度出發(fā)，根據(jù)學生的心理特點（好動、好表現(xiàn)、興趣廣、愛好民族傳統(tǒng)體育與歌舞等）對教學內(nèi)容和方式進行有效的調(diào)整，改變以往教學過程過于枯燥的局面。

2.優(yōu)化課堂氛圍

對于教學效果來說，課堂氛圍也是主要的影響因素，教學效果往往容易受課堂氛圍的直接影響。因此，課堂教學應符合素質(zhì)教育的要求，努力為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。針對目前較為平淡沉悶的教學氛圍，教師可嘗試將舞蹈融入體育教學，改善課堂氛圍，激發(fā)學生的參與熱情，從而積極主動地投入到體育課程中。

3.重視理論知識教學

技術(shù)與理論兩者之間存在著密切的聯(lián)系，只有將理論與技術(shù)有效地結(jié)合起來，才能夠提高體育教學水平。所有的技術(shù)課程都需要依托一定的理論知識，因此教師必須加強理論知識的教學，學生只有通過理論知識的學習才能夠更好地領會體育這門技術(shù)性非常強的課程的魅力，并且更準確地掌握與運用各種技術(shù)。除此之外，教師應盡可能地向?qū)W生傳授安全方面的知識，使得學生能夠?qū)嵤┖唵蔚淖跃群拖嗷ケＷo。學生掌握了這些知識就能夠最大限度地避免在體育課中受傷，提高體育課程的安全性。

4.明確教學目標和任務

對于職教來說，辦學理念與學生畢業(yè)后的狀況關系密切?？梢哉f，辦學理念是區(qū)別職教與普教的關鍵所在。職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)中等技術(shù)人才，應時刻圍繞著社會就業(yè)需求開展教學活動。然而長時間以來，職業(yè)學校在開展體育課程時卻采用了普教的策略，缺乏職教的特色。這樣必然會導致人們對于職校存在認識誤區(qū)，職教的體育教學目標也無法實現(xiàn)。因此我們要結(jié)合學生的特長興趣和專業(yè)課的特點來開設體育課，在教學大綱規(guī)定的教學目標和任務的基礎上制定校本教材，讓學生有自主學習的機會。

二、我校體育課改革的做法及成效

1.開展多樣化體育項目，提高體育課的趣味性和有效性

按照體育教學大綱的要求，在開足國家規(guī)定的體育課時之外還應適時開展課外體育活動。如，全校性的田徑運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、氣排球比賽、體操比賽，與同級同類學校開展聯(lián)誼比賽等；班級或興趣小組活動，如球類比賽、跳繩比賽、傳統(tǒng)體育項目比賽等。趣味性是提高學生學習興趣的方法與依據(jù)，適時地展開比賽不僅能提高學生的積極性，還能豐富校園文化生活，使學生在競賽的同時達到以比賽促教育的目的。我校在教學中實施“體藝2+3”教學模式和優(yōu)質(zhì)的教學方式來提高學生上體育課的積極性。主要采取課本教材與民族傳統(tǒng)體育、藝術(shù)相結(jié)合的教學方式，在完成規(guī)定的教學內(nèi)容（國家健康體質(zhì)標準）后由學生自主選擇運動項目進行鍛煉，提倡快樂體育。通過幾年的教學實踐證明，在教學中實施“體藝2+3”教學模式和優(yōu)質(zhì)的教學方式，能夠調(diào)動學生自主積極鍛煉的意識，提高學生對體育課的學習興趣和體育成績。

2.轉(zhuǎn)變教學理念，提升體育教學水平

在體育教學改革的過程中，首要進行的是改變教師的教學思想。體育改革的具體工作要想順利進行，必須先改變教師的認識，落后的教學觀念必將被先進的理念所取代。教師應圍繞學生的實際需求開展教學活動，積極提高思想認識水平，使得學生通過體育課能夠全面發(fā)展。對于學校而言，應該意識到體育課程的重要性，明確體育課程是一門具有教學規(guī)律的課程，應制訂完善的教學計劃，進而提高體育教學水平，使得學生能夠積極主動的投入到體育課程中。

3.提升知識結(jié)構(gòu)，促體育教學全面發(fā)展

在體育教學改革工作全面推進的過程中，體育教學已經(jīng)融合了多方面的知識，包括營養(yǎng)、心理健康、運動損傷等。所以，民族地區(qū)的體育教師應積極提高自身的專業(yè)水平，豐富知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握體育教育學的有關知識和方法，同時還要掌握民族傳統(tǒng)體育的知識和技能，加強理論學習，不斷更新知識和教學方法，全面培養(yǎng)學生的體育知識和體育技能，使學生的身心獲得全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

4.提高教師素養(yǎng)，保障體育教學質(zhì)量

在整個教學活動中，教師身為主導者，必須具備足夠的專業(yè)能力，自覺加強自身師德師風的建設，加強工作責任心，積極參加各種培訓或通過自學 ，不斷提高專業(yè)水平，具備一專多能的素養(yǎng)，從而在實際教學中更具創(chuàng)新能力。

5.選編特色教材，滿足民族地區(qū)體育教學的需求

通常，不同的人會對不同的體育運動產(chǎn)生興趣，不同的人所能夠承受的活動量也不同。在實際教學過程中，教師應因材施教，從學生的現(xiàn)實情況出發(fā)，設定符合不同學生需求的體育教學活動。在選編教學內(nèi)容時，教師應將民族體育與國際體育運動項目有效地結(jié)合起來，借助這些豐富的傳統(tǒng)體育活動來提高學生的興趣，使學生能夠主動投入到體育鍛煉中。在民族地區(qū)中職學校實施“體藝2+3項目”是普九實施“體藝2+1項目”的延伸和專業(yè)課程改革的需要，即學校每個班級一周安排2節(jié)體育課和3節(jié)課外文體課，讓每個中職生在學校掌握1～2項終身受用的體育技能，保障學生接受良好的體育、藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生樹立良好的外在形象和內(nèi)涵修養(yǎng)，使學生身心得到全面發(fā)展。

綜上可知，體育課是一門培養(yǎng)學生情操、品德、意志的學科，是一門以發(fā)展學生身體素質(zhì)為核心的教育學科，也是學生全面發(fā)展的體現(xiàn)。我校突破傳統(tǒng)觀念，大膽嘗試在教學中實施“體藝2+3”的教學模式，從教學內(nèi)容、方向、目標等方面進行全面科學的改革，使體育教學重獲中職學生的青睞和重視，符合學生現(xiàn)在與未來、生存與發(fā)展的需要。

（責任編輯 羅 艷）