農(nóng)牧村厭學中學生家庭因素調查研究

李華

[摘 要]由于應試教育教學的枯燥，學生自身的懶惰以及家庭因素等多方面原因，導致很多中學生產(chǎn)生厭學心理，這種厭學心理在農(nóng)牧村中學尤為突出。教師要根據(jù)農(nóng)牧村中學生厭學的家庭因素調查分析，提出相應的對策進行研究。

[關鍵詞]農(nóng)牧村；中學生；厭學；家庭因素

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）21-0074-01

厭學心理是多方面的因素造成的，無論是學習成績優(yōu)異的學生還是學習成績較差的學生，都有可能存在這種不良心理。具有厭學心理的學生會以各種方式逃避學習，這樣的行為讓學生的學習成績一落千丈，甚至有厭學心理的學生可能會走上歧途，對學生以后是否能夠健康成長有重大影響。改變學生的厭學心理，需要家長和學校的共同努力。對學生進行科學的開導，改掉學生的厭學心理，讓學生端正學習態(tài)度，認真學習，對提高學生的學習成績、樹立正確的人生觀和價值觀，都有重要意義。

一、中學生厭學情況概述

處于中學階段的學生心智發(fā)育已經(jīng)較為完善，有了自己的思想，再加上家庭、社會等各方面的因素，很多學生產(chǎn)生了厭學心理，他們討厭學習，這對于學校的教育有很大的阻礙，也不利于家長與學生的溝通。正確認識和解決中學生厭學問題，是進一步實施素質教育，提高教育教學質量的要求。

二、農(nóng)牧村中學生厭學的家庭因素調查分析

（一）家庭教育觀念錯誤、不科學

由于農(nóng)牧村經(jīng)濟落后和部分家長文化水平不高，缺乏對知識重要性的理解，因此他們對于孩子的期望很低，認為學習不重要，上不上學、讀不讀書無所謂，只要以后能掙錢就行。甚至有的家長不讓孩子上學，希望孩子能夠早點出去打工賺錢養(yǎng)家。還有一些家長則是完全把孩子交給學校管理，認為孩子有教師看管就行，無需家長關注。這種不科學的教育理念，造成農(nóng)牧村的一些中學生也不在乎學習，對自己的學習成績要求得過且過，學習態(tài)度極其不認真，逐漸產(chǎn)生厭學心理，不再學習。也有些家長抱有望子成龍、望女成鳳的心理，他們對孩子的期望值過高，希望孩子學習成績優(yōu)秀，上一所重點大學，將來飛黃騰達、出人頭地。擁有這樣心理的家長在學習上會給孩子施加很大的壓力，會用物質或武力這類錯誤的教育方式教育孩子，這讓孩子長期處于一種緊張的狀態(tài)，存在害怕考試的恐懼心理，從而產(chǎn)生厭學情緒，不愛學習。

（二）不良的家庭教育環(huán)境

由于農(nóng)牧村的家長文化水平不高，因此家庭教育環(huán)境不是很好。部分家長在孩子面前滿口臟話、打麻將賭博、喝酒甚至有打架斗毆等惡劣行為。這樣的家庭環(huán)境無法形成積極向上的學習氛圍，原本學習好的孩子可能在這種不良家庭環(huán)境的惡劣影響下，漸漸不再學習，產(chǎn)生厭學心理。與此同時，這種不良的家庭環(huán)境對于孩子的健康成長也會產(chǎn)生一定的不良影響，古語有云：“子不教，父之過。”孩子的成長大都是模仿家長的，一個素質低下的家長教出來的孩子怎么可能優(yōu)秀？這樣的孩子不光是不愛學習，甚至還有很多的不良習慣，例如抽煙、喝酒、打架等行為，這類孩子成為小混混比成為好學生的概率要大得多，因此不良的家庭教育環(huán)境，不利于孩子的學習和健康成長。

三、農(nóng)牧村厭學中學生家庭教育對策

（一）因材施教

家長應當結合孩子自身的情況，設定適當?shù)钠谕担茖W合理地安排孩子的飲食習慣和睡眠習慣，時刻關注孩子的情緒變化，不可施加過大的壓力，也不可漠不關心。孩子沒考好不能采取打罵的方式，要科學教育，分析孩子考不好的原因，和孩子共同尋找解決問題的措施，樹立孩子的自信心和永不言棄的意志力。而考好成績后，家長要給予鼓勵，但是不能過于激化，要給孩子樹立正確的學習態(tài)度。

（二）創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

家長要不斷提高自身的思想道德素質和文化修養(yǎng)，規(guī)范自己日常生活的不良行為，養(yǎng)成良好、文明的行為習慣，給孩子樹立正確的榜樣，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。家長可以帶領孩子一起學習，對于孩子做完的作業(yè)要認真檢查，對孩子負責，創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，讓孩子養(yǎng)成積極學習、熱愛學習的好習慣。

（三）家長教育和學校教育相結合

要想消除學生的厭學心理，養(yǎng)成良好的學習習慣，需要家長和學校的相互配合，共同努力。學校可以通過家長會、家訪等方式，及時地向家長反映學生在學校的學習狀況，而家長也要如實地告知學校孩子在家的一些動態(tài)。家校雙方加強聯(lián)系，對孩子的學習生活情況密切關注，可以通過啟發(fā)式等科學的教育方法，及時更正孩子的不良習慣，避免中學生厭學心理的出現(xiàn)，從而養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

總之，厭學心理對學生的學習成績和健康成長產(chǎn)生了不良影響，只有去除厭學心理才能讓學生成為一個品學兼優(yōu)的好學生。學生的厭學心理需要學校和家長的共同幫助，采用科學合理的教育手段，給學生的壓力要適度，既不能過大又不能毫不在意，要為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，對學生多加關注愛護，讓學生成長為對國家對社會能做出貢獻的人才。

（責任編輯 斯 陌）