教師大膽放手 培養創新精神

涂培坤

創新精神是一種勇于拋棄舊思想、創立新思想、新事物的精神。它包括創新意識、創新興趣、創新膽量和創新決心。科學課擔負著向學生進行科學啟蒙教育和啟發學生創新精神的任務。在科學和綜合實踐活動教學中應該怎樣來培養學生的創新精神？筆者認為作為新時代的教師面對新時代的學生應做好以下幾個“放手”從而培養學生的創新精神。

一、放手給學生觀察

觀察能力的培養不只是科學和綜合實踐學科的任務，語文要求學生對某種動、植物進行觀察；數學需要學生對數字進行觀察找出規律；科學學科要求學生對自然現象、星空、生物、動物等等進行觀察、描述，對科學實驗中的現象進行觀察，從而獲得第一手資料，通過分析、研究、歸納、概括得出科學的結論。以往的教學教師總是設置好觀察的順序，通過一系列問題把學生引入教師設計好的“陷阱”中，這樣學生觀察到的形狀、現象、景色等幾乎都是 一樣的，就好似一篇文章狀物、抒情、敘事都一個調一樣，對學生創新精神的培養是無益的，也激發不了學生的創新興趣和創新意識。因此，教學中教師對學生的觀察不能過多限制，可讓學生從多角度、多方位去仔細觀察，發揮自己想象的翅膀去狂想，然后根據實際觀察的結果用自己的話把親眼所見的現象細致的描述出來，最后歸納、概括出結論。教師要讓學生學會觀察到別人看不到的東西，從學生最細致、最準確、最新穎、最獨特的描述中就可看到創新精神的火花。

二、放手給學生實驗

上科學課學生最喜歡的事恐怕就是做各種實驗，當學生看到實驗桌上的各種新穎、奇形怪狀的材料就想動手去玩，實驗的興趣高漲，每個學生都想躍躍欲試，這也是學生的創新精神培養的最佳時機。但是，我們大多數科學課教師往往忽視了這一點，讓創新精神的火花一閃即逝。很多教師都是照教材的實驗方法讓學生跟著教師做，更有甚者部分教師剝奪了學生分組實驗的權利，以演示實驗替代，教師的過多包辦使學生的動手操作能力、思維能力得不到培養、發展，創新精神更得不到培養。

筆者在教學中就大膽嘗試放手給學生實驗，教師只要精心選擇“放手”的材料，介紹一下新的儀器及用途和實驗中的注意事項，給學生充裕的時間去設計實驗方法、去操作、去實驗、去觀察、去爭論、去歸納、去總結、去創新，這樣雖然感覺課堂紀律較亂，但是忙而有序，亂而有章，學生人人參與，思維在活動。你會發現學生在設計實驗方法的過程中思路廣、辦法多、效果好。學生的創新精神也得到提高，得到培養。

三、放手給學生提問

教師問、學生答，這種看起來師生雙賓活動配合得有序的課堂教學模式，在科學教學中相當普遍，但它不利于培養學生的創新意識、創新興趣、創新膽量，而這些又恰恰是培養學生創新精神中的重點內容。要打破這種陳舊的、根深蒂固的師生關系，建立一種有利于培養學生創新精神的新型師生關系就應從“放手”給學生提問開始。這就要求教師更新觀念，拋棄原來的教師觀、學生觀，努力營造一種寬松、和諧、民主、愉快的課堂氣氛，讓學生敢想、敢說，讓學生主動探究、實踐創新，教師應以“無過錯原則”去對待學生的提問，鼓勵學生提出別人沒想過的問題。

四、放手給學生實踐

俗話說實踐是檢驗真理的標準，實踐出真知，這足也顯示實踐在教學中的重要性。書本上的很多知識盡管說是前人通過實踐檢驗的結果，但是對于年齡較小的小學生而言還是比較抽象的、難理解的、陌生的東西。因此，讓學生通過實踐來認識所學知識、鞏固所學知識、運用所學知識，在實踐中領悟所學知識，無疑是必要的，已是非常重要的。教師應該根據課文內容在課前或課后大膽放手給學生實踐的機會，讓學生在實踐中學習、實踐中認知、在實踐中提高、在實踐中創新。當然實踐的方法很多，讓學生做實驗、用手摸一摸、量一量、做一做、把學生帶到室外采集植物觀察等等都是實踐的方法。

例如上《根的作用》一課，可把學生帶到室外，讓學生親自動手拔幾棵植物，感受一下植物的根是如何固定植物的，觀察一下植物的根是如何分布在土中起固定作用的等等。學生通過實踐后有一定的感受上課時就能很好的理解課文的內容。通過放手給學生實踐，你會發現學生學習的興趣很高、很濃，所學知識掌握牢固，而且能把所學自然知識運用到其它學科，并且有所創新、發展。

總之，在科學教學中有很多方法、很多手段都可以培養學生的創新精神。但是，教師只有大膽放手，扶、放結合，充分相信學生的能力，盡量給學生營造一種自由、平等、和諧、民主、愉快、開放的課堂氣氛，才能充分發揮、挖掘、培養學生的創新潛能、創新意識、創新興趣、創新膽量。教師只有樹立正確的現代育人觀、現代教育觀、人才觀，摒棄陳腐的教學觀、學生觀、評價觀，才能很好地實現培養學生創新精神的目標。

參考文獻：

[1]張志偉.《培養學生創新精神的嘗試》.小學教學參考，2004.

[2]李志宏.《芻議培養創新精神》.教學研究，2004.

（此論文是福建省中青年教師教育科研項目的成果，項目編號：JAS151459《綜合實踐活動促進學生素質發展的研究與實踐》，福建教育學院資助。）