淺談加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為素養(yǎng)的培養(yǎng)

董佳佳

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)日益成為廣大學(xué)生獲取給類知識(shí)和信息的重要渠道，對(duì)人們的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式、個(gè)性心理以及社會(huì)生活的方方面面等都產(chǎn)生十分廣泛而深刻的影響。然而，在部分缺乏自制力和社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生中出現(xiàn)了思想品德弱化、道德滑坡、學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象。培養(yǎng)具有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為素養(yǎng)的大學(xué)生，不僅影響著我國(guó)大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，也影響著整個(gè)大學(xué)生群體的成長(zhǎng)成才。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

CNNIC發(fā)布的第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查顯示，中國(guó)內(nèi)地網(wǎng)民總?cè)藬?shù)為7.31億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億。網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)中18-24歲的青年占到三成半，包括在校大學(xué)生在內(nèi)的青年群體已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍。由于網(wǎng)絡(luò)有滿足求知欲、自我實(shí)現(xiàn)、心理減壓、情感表達(dá)、彰顯個(gè)性等特點(diǎn)迅速被當(dāng)代大學(xué)生所接受，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，正在逐漸影響和改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)一步影響和改變著大學(xué)生的人生理想和價(jià)值觀念。可見，當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為素養(yǎng)的培養(yǎng)，已然成為高校思想政治教育的一個(gè)嶄新課題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特征

行為是人與環(huán)境交互作用的產(chǎn)物。作為接受互聯(lián)網(wǎng)最快、受其影響最深的特殊群體，大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境交互作用產(chǎn)物的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，具有顯著的特征。準(zhǔn)確、全面地把握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征，對(duì)有的放矢地開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有極其重要的作用。歸納起來表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（一）行之有效的約束減弱，帶來相對(duì)自由度增強(qiáng)

虛擬性是互聯(lián)網(wǎng)的特征之一，在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界，每個(gè)成員都是虛擬的一員，以面具化形式出現(xiàn)，可以從事各種虛擬行為，網(wǎng)民在網(wǎng)上的行為不受監(jiān)控，更加自由，現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)人類行為起規(guī)范作用的因素，如道德、法律等，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的約束力明顯減弱，相應(yīng)的自由度網(wǎng)下明顯弱于網(wǎng)上。

（二）在網(wǎng)絡(luò)交往上引發(fā)的道德問題增多，折射出道德責(zé)任減弱

道德作為人們對(duì)是非善惡的一種評(píng)價(jià)，是調(diào)整人們相互之間關(guān)系行為規(guī)范的總和。隨著網(wǎng)絡(luò)交往的展開，拓寬了道德交往的范圍，提出了新的道德要求、價(jià)值觀念、倫理精神，豐富了人們的道德意識(shí)等；但與此同時(shí)，也產(chǎn)生了一系列的負(fù)面影響，引發(fā)了如道德失范、信仰危機(jī)、價(jià)值錯(cuò)位、感情冷漠等道德問題，從而使道德責(zé)任感減弱。大學(xué)生道德意識(shí)淡薄、道德責(zé)任感減弱帶來的直接后果就是游戲心態(tài)的滋生。出現(xiàn)了在網(wǎng)上毫不顧忌地謾罵、欺騙，對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任，這種心態(tài)還會(huì)遷移到日常學(xué)習(xí)生活中來，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（三）大學(xué)生上網(wǎng)目的性不強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的盲目性

大學(xué)生上網(wǎng)雖然積極，但其目的性不強(qiáng)，或雖然有目的而為之，卻是短期的，沒有與自己的成長(zhǎng)、前途聯(lián)系起來。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)能給自己帶來什么，自己上網(wǎng)到底為了什么還存在模糊的認(rèn)識(shí)。

（四）傳統(tǒng)教育模式下的群體性概念減弱，個(gè)性化傾向增強(qiáng)

當(dāng)代大學(xué)生基本上是在傳統(tǒng)教育思想模式下成長(zhǎng)起來的，而以往的教育更多是強(qiáng)調(diào)共性的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的要求是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的非群體化，互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化行為不僅僅表現(xiàn)在大學(xué)生可以自由分享他人的知識(shí)和資源，而且還表現(xiàn)在每個(gè)大學(xué)生都可以成為有鮮明個(gè)性和獨(dú)特價(jià)值的虛擬個(gè)體。

除了上述四點(diǎn)外還有依賴性減弱，獨(dú)立性增強(qiáng)、保守性減弱，創(chuàng)造性增強(qiáng)等等特點(diǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)行為素養(yǎng)的要求

網(wǎng)絡(luò)上雖然不聞其聲、不見其人，但在網(wǎng)絡(luò)上的交往卻遵循著潛在的行為規(guī)范，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為素養(yǎng)培養(yǎng)有以下幾點(diǎn)要求。

（一）提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的自律意識(shí)

大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，也出現(xiàn)了沉溺于游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)惡搞、網(wǎng)絡(luò)犯罪等網(wǎng)絡(luò)失范行為，導(dǎo)致該行為的產(chǎn)生與網(wǎng)絡(luò)道德心理問題、道德情感虛無化、大學(xué)生的自身原因、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范不健全有關(guān)，更與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)缺失相關(guān)。因此，提升網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德情感、堅(jiān)定網(wǎng)絡(luò)道德信念是規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的前提。

（二）提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語言的文明程度

網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)語言，成為了大學(xué)生之間溝通的媒介。網(wǎng)絡(luò)語言的多樣化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了眾多的影響，可以更好的表達(dá)情感，增添語言表達(dá)的趣味性，同時(shí)在大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言的過程中，語言垃圾和語言暴力現(xiàn)象層出不窮。究其原因與大學(xué)生身份、社會(huì)外在性驅(qū)動(dòng)、反傳統(tǒng)主義的影響相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)語言的多樣化導(dǎo)致大學(xué)生信仰的缺失，責(zé)任感的淡化，削弱了道德信仰。因此，樹立凈化網(wǎng)絡(luò)語言的意識(shí)，提高凈化網(wǎng)絡(luò)語言的能力，杜絕網(wǎng)絡(luò)語言暴力現(xiàn)象是規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的準(zhǔn)則。

（三）提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)活動(dòng)素養(yǎng)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的提出和推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于大學(xué)生的影響日漸深遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息的獲取也呈幾何式增長(zhǎng)，大學(xué)生自身信息理論素養(yǎng)不高，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，明確學(xué)術(shù)規(guī)范的重要意義，提高大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息，杜絕網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)不端行為是規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑

在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)儼然已成為一個(gè)新的課題，而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)校和社會(huì)的高度重視、共同參與，才能營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

（一）社會(huì)培養(yǎng)途徑

社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，特別是大學(xué)生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的防御能力不足，加之社會(huì)缺乏對(duì)其正確的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)他們的負(fù)面影響越來越嚴(yán)重。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要全社會(huì)的共同努力，完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)政策，健全完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和行業(yè)自律機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)社會(huì)環(huán)境。

（二）學(xué)校途徑

高校是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地，學(xué)校應(yīng)將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育、管理、服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，才能達(dá)到理想的教育效果。具體可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1.建立健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)課程

高校應(yīng)積極搭建以文獻(xiàn)檢索課和現(xiàn)代信息技術(shù)課教學(xué)為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)，增加相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容比重，適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)基本要求的課程體系。

2.大力加強(qiáng)高校數(shù)字圖書館建設(shè)

高校圖書館作為高校的信息中心，具有優(yōu)質(zhì)的信息資源優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。高校必須加強(qiáng)圖書館建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建一個(gè)完整、高效和實(shí)用的數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供物質(zhì)保障。

3.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的綠色監(jiān)管

作為思想政治教育工作者，我們應(yīng)該主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，將傳統(tǒng)的單向灌輸式改為交互式，建立相關(guān)教育網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳普及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，開展集思想性、知識(shí)性、娛樂性于一體的校園文化建設(shè)，潛移默化的加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)師資隊(duì)伍

教師在教學(xué)活動(dòng)過程中起著主導(dǎo)作用，一支具有網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)操作技能、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知和辨別能力的師資隊(duì)伍是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)涵的不斷擴(kuò)充與完善。

作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明網(wǎng)絡(luò)的重任，積極倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，創(chuàng)造全新的網(wǎng)上生活方式，做一個(gè)有責(zé)任、有高度網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的網(wǎng)民，進(jìn)一步促成全社會(huì)安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的良好風(fēng)氣，完成網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化。作為思想教育工作者我們?cè)诜e極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理主體多元化，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時(shí)，也有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)、幫助大學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為素養(yǎng)的培養(yǎng)，時(shí)刻堅(jiān)持以“學(xué)生為中心”的理念，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)成才。

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