創新讓物理教學更“活”

李林彬

摘 要：在新課標下，傳統物理課堂教學模式和教學理念的弊端不斷凸顯出來，物理教師必須合理創新物理課堂教學模式，豐富教學形式，優化教學內容，提高學生學習物理學科的熱情和積極性。創新是一個國家和民族進步的靈魂，創新在初中物理課堂教學中同樣不可或缺，但是物理課堂教學的創新不是盲目的，物理教師需要結合學生的實際情況進行創新，實現有效教學，讓物理教學“活”起來。

關鍵詞：創新 物理教學 創新教學

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0144-01

由于物理學科的理論性很強，在一定程度上降低了學生學習物理知識的熱情和積極性，增加了學生的學習難度，部分學生甚至對學習物理學科產生厭惡的心理，這必定會阻礙學生的成長和發展。對此，物理教師必須認識到創新物理課堂教學的重要性，從學生的興趣點入手，進而提高物理課堂教學質量和效率。

1 初中物理課堂創新教學的意義

1.1 符合新課標的教學要求

在傳統的物理課堂教學模式下，物理教師是教學的主導，學生被動的接受知識，這不僅無法提高課堂教學質量，還會阻礙學生的成長和發展。對此，物理教師必須全方位的進行創新，注重課堂教學模式的創新，并對自身的角色進行重新定位，物理教師必須尊重學生學習的主體地位，堅持“以學生為中心”的教學理念，在課堂上多與學生進行溝通交流，這樣才能真正了解學生學習中遇到的困難，了解學生的實際學習需求，并結合學生的實際學習需求來制定課堂教學方案，讓物理課堂“活”起來。

1.2 激發學生的求知欲

中學生正處于成長和發展的關鍵時期，中學生的好奇心比較重，求知欲也比較重。但是，傳統物理課堂教學模式下，課堂氣氛比較沉悶，學生也無法參與到物理課堂教學中，更無法激發學生的求知欲。在新課標下，要想提高物理課堂教學質量，物理教師就必須激發學生的求知欲，把物理教學與學生的生活實際聯系在一起，合理地為學生創設教學情境，讓學生真正融入到物理課堂教學中，并主動去探索，把所學物理知識運用到實際生活中，讓學生認識到學習物理學科的重要性，而且物理學科與人們的生活緊密相連，把物理教學與學生的生活實際聯系在一起可以真正讓物理課堂教學“活”起來。

2 初中物理課堂教學現狀

2.1教學理念落后

在新課標下，很多物理教師對于教材的理解程度較低，無法熟練的運用教材，對新課標的認識不足，在創新物理課堂教學模式上缺乏思路。在新課程背景下，雖然物理教材的變動不大，但是依舊對物理教師的專業性和創新能力提出了較高的要求。但是，從學校現有物理教師結構來看，很多學校缺乏專業性的物理教師，現有的物理教師接受新事物和新理念的能力比較低，必定會影響初中物理課堂教學質量，也無法滿足學生的學習需求。

2.2 物理課堂教學設施不完善

實驗教學是初中物理教學的關鍵環節，物理教學不僅可以激發學生的學習興趣，也可以提高學生的動手能力，增強學生對所學知識的理解和記憶。但是，從初中物理實驗教學現狀可以看出，初中物理實驗教學中依舊存在諸多問題，比如實驗教學設施不完善，實驗教學設施是初中開展物理實驗教學的基礎和前提，如果實驗設施不完善不僅無法實現物理實驗教學目標，還會導致實驗教學過于形式化，浪費教學時間。除此之外，很多物理教師也沒認識到開展實驗教學的重要性，認為實驗教學不能直接提高學生的考試成績，無關緊要，經常應付了事，而且教學時間分配十分不合理，過于注重理論教學，初中物理課堂教學氣氛十分沉悶。

2.3 物理課堂教學目標單一

在初中物理課堂教學中，初中物理教師不僅要把知識傳授給學生，還需要把學習技巧傳授給學生，并幫助學生養成良好的學習習慣，幫助學生完善知識體系，樹立正確的學習觀念。但是，很多物理教師無法把物理課堂教學目標和學生的學習目標結合在一起，過于關注學生的考試成績，把提高學生的考試成績作為教學的唯一目標，這必定會阻礙學生的成長和發展。

3 初中物理課堂創新教學對策

3.1 創新教學理念

要想讓物理課堂教學“活”起來，物理教師就必須改變傳統的教學理念，創新教學理念，從根源上解決物理課堂教學中出現的問題，充分發揮出學生學習的主體性，讓學生真正融入到物理課堂教學中。對此，物理教師必須對自身的角色進行重新定位，物理教師要從教學的主導轉換為教學的引導者，多給學生提供獨立思考的空間和時間，提高學生的學習熱情和積極性。

3.2 創新物理課堂教學氛圍

在物理課堂教學中，初中物理教師必須結合實際情況創新課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。物理教師可以采用小組合作的教學形式，讓小組成員針對教學中存在的問題進行討論，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還可以提高學生的交際能力，取長補短，共同進步。物理教師也要從融入到學生中間，尊重班級內的每一位學生，多聽取學生的想法，并允許學生對自己的講解提出質疑，物理教師要不定期的對課堂教學進行總結，以便及時解決物理課堂教學中存在的問題，有針對性的進行創新。

3.3 完善物理實驗教學設施

在新課標下，要想讓物理教學課堂“活”起來，學校就必須加大購買實驗設施方面的資金投入，為初中物理實驗教學活動的開展提供物質保障，真正發揮出實驗教學的作用，提高學生的實踐能力。

4 結語

要想讓物理課堂教學“活”起來，物理教師就必須改變傳統的教學理念，多給學生提供獨立思考的空間和時間，提高學生的學習熱情和積極性。除此之外，物理教師可以借助多媒體教學設備把抽象的物理知識形象化和具體化，提高學生的學習質量和效率。在物理課堂教學中，物理教師必須結合實際情況創新課堂教學氛圍，有針對性的進行創新。

參考文獻：

[1] 朱艷超.初中物理自主學習課堂教學模式管窺[J].中國校外教育.

[2] 鄧雪峰.創新讓物理教學更“活”——初中物理課堂創新教學探討[J].學周刊，2017，（03）：33-34.

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