小學生積極心理學研究的現實意義

王躒+王翔

隨著時代的不斷進步與發展，人們對于積極心理品質的研究也逐步深入[1]。積極心理學倡導心理學的積極取向，試圖幫助普通人不斷去尋找幸福感，獲得理想生活[2]。積極心理學更關注人如何以一種積極的態度去應對挑戰，強調人自身的價值，對學校的教育教學工作具有重要的現實意義。

一、國內積極心理學研究現狀

從中國知網文章發表數據分析（見圖1），有關積極心理學的文章在1998年至2005年數量很少，2005年以后數量大幅增加。2010年8月，首屆國際積極心理學大會在北京市正式召開，積極心理學在國內開始快速傳播。

國內積極心理學研究正不斷深入，但在理論及實踐方面仍有很多問題急需解決，很多空缺需要填補[3]。主要體現在以下幾個方面。

一是研究范圍偏窄。傳統的研究思維框架，低估了積極心理學的潛力，限制了積極心理學的發展。二是更多借鑒國外研究成果。國內對積極心理學的研究在理論和方法上的創新不足，也不夠全面，缺乏基于國內現實的資料，更多地借鑒國外研究成果。三是多數停留在理論探索階段。國內大部分研究還處于理論探索及假設階段，實證研究較少。四是缺乏專門研究。目前國內的研究缺乏較高水平的學術著作及典型的學術代表，缺乏專門的研究機構。

二、積極心理學研究的現實意義

學校教育作為一種特殊的培育人才的實踐活動，不斷從精神、文化、社會以及體制等多方面發展學生的潛力，通過個體傳遞、社會生產及生活所獲經驗促進學生全面發展。積極心理學為學校教育研究開拓了一個新的視角，它所提倡的積極理論也為學校教育價值的抉擇提供了全新的解讀方式。

1.促進學生積極人格的發展

積極心理學研究發現，人類擁有六種傳統美德，即公正、智慧、超越自己、仁愛、克己以及勇敢。而這些美德在學生身上均有所體現。學校要通過教育，讓學生自己去探索和發現，去主動尋找自己與他人的優勢及美德，并學會利用這些優勢及美德迎接并創造生活，對生活懷有美好的憧憬，對自己充滿積極的期望，并有一定的生活規劃及目標，能夠在成長的過程中享受快樂；學校要通過全面發展學生的良好行為以及社會的良好環境來構建人類的積極品質。要達到這一目的，必須全面提高學生自身的積極行為能力，使學生能夠自主地對自己的身心施加積極影響，構建積極人格，更好地面對各種壓力和挑戰，成長為合格的社會公民。

2.促進學校制度的完善

學校應使每個學生都能獲得成功的體驗，擁有成功的希望。要實現這樣的教育愿景，首先要建立積極的教育制度。這種制度，要能夠在諸多社會輿論的營造、教育發展規劃的制定以及各類教育方針政策的擬定等方面展現出積極的意義，要使全體學生均能得到發展，能夠迎接并創造生活。目前，必須從多方面保證“弱勢”學生的利益，利用積極的政策確保教育公平，全面展現和諧社會所應有的人文關懷。同時，還要構建良好的校園人際關系，形成有助于學生健康發展及全面發揮自身潛能的學習氛圍與條件。此外，還要采取有效辦法使學生保持對成功的期望：一是幫助學生建立適合自己的發展目標；二是鍛煉學生克服困難的意志力；三是全面發展學生應用各類策略的能力，如應對生活中的困難及尋求達到目標的有效途徑等。

3.促進教育教學的發展

積極心理學高度重視學生在學習過程中的內心體驗，致力于激發學生的積極情緒，這也正是廣大教師完善教學方法、提升教育教學水平的關鍵。積極融洽的師生關系是使學生獲得積極體驗的保障，它要求教師充分尊重每一位學生，全面挖掘學生的潛力。

積極心理學提倡教師要了解學生擅長的學習方法，并針對學生的實際情況實施不同的教育，允許學生犯錯，適度鼓勵學生冒險，幫助學生樹立信心。教師要公正、積極、客觀地對每個學生做出評價，學會贊賞學生的特長、愛好、興趣等，用積極的言語和學生交流，肯定每個學生所取得的進步，肯定每個學生的善意以及努力，全面激發學生積極的內心體驗和學習熱情，促進學生身心健康地發展。

4.促進社會主義核心價值觀教育

積極心理學的觀點和內容符合社會主義核心價值觀，兩者均提倡以人為根本，均強調人自身所具有的積極品質及創造力，都將創建和諧社會、使人們過上幸福生活作為最終目標。積極心理學不管是在群體及總體層面上，還是在個體層面上，其研究指向及目標都與社會主義核心價值理論相一致，可以為培育師生社會主義核心價值觀提供良好的思路與對策。

在積極心理學與社會主義核心價值觀的共同引領下，學校教育將得到更好的發展。社會主義核心價值觀在個人層面的要求是愛國、敬業、誠信、友善，反映了當代社會個人的最基本價值取向和行為準則。在積極心理品質的追求與社會主義核心價值觀共同影響下的學校教育，使學生能夠以一種積極的陽光心態去處理和面對各種問題，感受社會生活的幸福美滿。在社會“正能量”的影響下，學生對于快樂的認知，對于各種社會生活的應對也會更加積極樂觀。

三、結束語

綜上所述，隨著社會的不斷進步，積極心理學將深入發展并滲透到更多領域，研究者也必將采用更加簡便實用的方法、更加寬廣的視野以及更加開放的態度，來承擔和發展積極心理學研究的各項使命。隨著積極心理學的不斷發展，必將使學校能夠為學生作出更好的指引，提供更有益的幫助。

參考文獻

[1]魏艷麗，吳榮先.積極心理學研究綜述[J].沿海企業與科技，2007（5）：177-179.

[2]周嵚.積極心理學介紹[J].中國心理衛生雜志，2006（2）：45-46.

[3]黃靜茹.中國積極心理學研究發展現狀[J].西南石油大學學報（社會科學版），2013，15（2）：78-83.

（責任編輯 郭向和）