高壓環境中成長的經歷未必導致消極的結果

聶佳++雷靂

高壓環境中成長的兒童、青少年會發展一些獨特的優勢和能力

新的研究表明，在高壓環境（如鄰里危險、糟糕的住房條件、低質量的保育等）中成長對孩子而言也許并非一個完全消極的經歷，因為他們會發展出獨特的優勢和能力（比如警惕性提高、注意力轉移和同理心精度）。研究人員表明，習得的這些優勢和能力可以用來幫助調整適合他們的教育、工作和干預措施。

美國猶他大學的研究人員認為，迄今為止大多數研究聚焦于在壓力條件下成長的不利影響以及可能導致的認知發展缺陷。一個普遍觀點認為：經歷高壓環境的兒童面臨學習和行為障礙的風險。心理學教授布魯斯·埃利斯（Bruce J. Ellis）說：“我們并不認為這一觀點是錯誤的，但它僅是一個方面。另一方面，孩子們調整自己來適應長大的世界，能夠增強他們的壓力適應技能（stress-adapted skills）。我們試圖挑戰一個普遍觀點，并對心理彈性的形成途徑提出一種基于適應的建議?！?/p>

埃利斯表示，雖然有豐富的文獻考察了鳥類和嚙齒類動物對壓力環境的適應性反應，但對于在高風險環境中長大的青少年的優勢和能力卻較少得到研究者的關注。而這項研究表明，重復或長期經受不斷的壓力并不完全損害個體的認知功能，因為這些壓力也可以改善個體感知、注意、學習、記憶和問題解決的形式。

壓力適應的兒童、青少年在壓力環境中表現更佳

以往研究表明，兒童接觸到的壓力源越多，他們在傳統學習和測驗情境中的表現越差。對此，埃利斯認為，大多數干預措施旨在對抗這些缺陷，使高風險背景下的兒童、青少年的思維方式、行為表現和情緒體驗更像低風險背景下的兒童、青少年。換句話說，主流方法假定高風險背景下的兒童、青少年“出了某種毛病，需要被修復”。

埃利斯指出：“我們的論點是，壓力并不會直接影響發展，也沒有對壓力條件下的適應策略起到太大的調控作用。壓力適應的兒童、青少年可能在涉及與他們相關的情境和關系的任務上表現更好，如社會主導地位。他們在日常壓力和不確定性的現實環境中也可能表現更佳。”由此推斷，壓力適應的兒童、青少年在傳統學習和測驗情境中的表現可能并不突出，但在面對不確定性和壓力時，比那些處于低風險環境的同齡人具有更好的表現。

埃利斯認為，這些壓力適應技能應該被理解、贊賞甚至被看作是成功的基石。而首要的一步是研究人員對那些在高風險環境中成長的人的優勢和能力進行分類，并著重于研究如何利用這些能力來幫助他們獲得更好的發展。

資料來源：

https：//psychcentral.com/news/2017/07/07/growing-up-in-high-stress-environment-is-tough-but-some-aspects-benefit-kids/122907.html

（責任編輯 張慧籽）