詩歌的五注意“原則"

張波

古代詩歌鑒賞可以說是歷年來語文中考題中必不可少的題型。中學語文學科《考試大綱》要求，詩歌鑒賞的考查包括兩個方面：①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；②評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。古代詩歌涉及古代傳統(tǒng)文化中的典故、古人特殊的思想感情。那么我們?nèi)绾螒獙υ囶}呢？結合自己的教學，本文“三”話詩歌，就如何應對古代詩歌鑒賞題談談個人的淺薄見解。

同學們在閱讀古代詩歌時，一定要學會把握“五注意”原則。這將會使我們快速抓住詩歌的有效信息，準確的把握詩歌表達的主旨。下面就來說說詩歌鑒賞的“五注意”原則。

一注意：詩歌的題目。一首詩的題目常常是詩眼或中心事件，或概括其主要內(nèi)容，或暗示其感情基調(diào)，或表明其文體特點，可幫助我們理解詩歌的主題及作者情感。

二注意：詩歌的作者。了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。不同的詩人由不同的人生境遇，有不同的人生體驗，有不同的志趣與追求，而詩歌是詩人情感的外化。因此不同的詩人就會呈現(xiàn)出不同的藝術風格，表現(xiàn)出不同的感情基調(diào)。如杜甫的詩歌沉郁頓挫的基調(diào)居多，憂國憂民的思想感情是他的主旋律；而“豪放飄逸”則是李白不變的氣度，憤世嫉俗是他人生的關照；“建功報國”是陸游永恒的主題；“恬淡優(yōu)美、含蓄生動”是王維的特質；“清麗俊逸”是李商隱的詩風；“蒼涼雄健”是“三曹”的共性。如果我們把握不了詩人的風格，熟悉詩人的人生感悟，解讀他的詩歌就不是很難了。

根據(jù)作者所處的時代，還可以推知時代風貌，一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學，適當了解某個時代的風貌，同樣有助于準確把握這個時代的文學作品。因此我們在賞析一首詩歌時，學會關注詩歌的作者，了解詩人的人生經(jīng)歷、生平、個性風格、思想、創(chuàng)作風格。還要進一步了解詩人所處時代的時代風貌。在此基礎上，由此及彼的類推詩人作品的思想內(nèi)容，藝術特色和所反映的社會生活。一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學，適當了解某個時代的風貌，同樣有助于準確把握這個時代的文學作品。

三注意：詩歌的注釋。在詩歌鑒賞題中，雖然有時所給注釋很短，但我們不可忽略，不可小覷它的作用，因為它往往是命題者給考生的一個暗示。這些注釋有的交代了創(chuàng)作的年代和背景，這就會暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想內(nèi)容；有的介紹了相關詩句，暗示本詩的用典或境遇；暗示本詩的寫作風格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)，有的注釋是介紹別人的評價，暗示本詩歌的藝術特色或本詩歌的思想內(nèi)容。

四注意：詩歌的意象。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單的說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。詩歌在情感表達上往往是藏而不露的，“用意十分，下筆三分”。所以品味詩歌意象的過程也是咀嚼鑒賞的過程，必須認真考慮：詩人為什么要選擇這些意象？這些意象有什么特點？組合在一起構成怎樣的意境？通過這些意象要表達什么樣的情感？

在這個環(huán)節(jié)中要特別注意的是修飾限定意象的詞語和詩歌中情景交融的詞語，這些詞語往往成為整個詩句的詩眼，透過這些就可以很好的把握詩歌的情感。

五注意：詩歌的意境。所謂意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實相生、活躍這生命律動的韻味無窮的詩意空間。

意境交融的幾種方式：

（1）移情入景。作家在現(xiàn)實生活中，現(xiàn)有所感，然后把自己的情感寄托在他所要表現(xiàn)的事物中。如賀鑄《清玉案》：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”

（2）觸景生情。作家在現(xiàn)實生活中，因接觸外在事物而有所悟，生發(fā)情感，予以表現(xiàn)。如李白《獨坐敬亭山》：“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！?/p>

用情境構成意境的表現(xiàn)手法，是多種多樣的：

（1）有情有景，情景交融。李商隱《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！?/p>

（2）以情為主，真切感人。如陸游《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！”

（3）以景為主，寓情于景。如馬致遠《天凈沙》：

“枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯?！?/p>

以上我們探討詩歌的“五注意”原則，希望同學們能夠觸類旁通，掌握賞析詩歌的規(guī)律和技巧。