新課改背景下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

吳迪

摘 要：當(dāng)今社會對公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求，要求學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識的同時能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。所以，如何在新課改不斷深入和發(fā)展進(jìn)步的背景下提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐的有效性成為一線教師十分關(guān)心和重視的問題之一。基于此，結(jié)合多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識，就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐的有效性進(jìn)行了較為細(xì)致的分析和研究，愿意拋磚引玉，也希望對一線數(shù)學(xué)教師的實踐教學(xué)工作提供一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)實踐；有效性；實現(xiàn)方法

就目前情況來看，更多一線數(shù)學(xué)教師采用的依舊是注入式的教學(xué)方法，雖然將情境教學(xué)法、問題探究法、合作學(xué)習(xí)法、情感體驗法等多種新型的教學(xué)方法融入實踐教學(xué)工作中去，但是并沒有實現(xiàn)價值最大化，而且對于多媒體信息技術(shù)的使用也存在形式化和模式化的現(xiàn)象，致使一些高中學(xué)校的實踐教學(xué)工作起到了適得其反的作用，因此，如何切實提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有效性成為我們一線教師思考和研究的問題之一，也顯得尤為迫切和重要。

一、改變既有的教學(xué)理念，提高自身的綜合素質(zhì)

教師在實踐教學(xué)中要改變教師本位、教師為尊的教學(xué)理念，堅持以生為本的基本教學(xué)理念，尊重每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性，并能夠在實踐教學(xué)的過程中樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能，加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流的能力，以為高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有效性的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、將多種新型的教學(xué)方法有效應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)的實踐教學(xué)中去

隨著新課改的發(fā)展進(jìn)步，已經(jīng)誕生了多種新型的教學(xué)方法，包括情境教學(xué)法、問題探究法、故事倒入法、情感體驗法、合作學(xué)習(xí)法等，為了提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有效性，需要我們根據(jù)學(xué)生的實際需求和教材的內(nèi)容，以提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有

效性。

例如，在學(xué)習(xí)集合的相關(guān)知識時，可以通過自主探究或者合作探究的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并在自我探究和實踐的過程中學(xué)習(xí)更多的知識和技能。這就需要教師首先為學(xué)生出一道集合的題目，將學(xué)生分成幾個小組之后，讓學(xué)生分別去求解，此時，不同的學(xué)生會想出不同的解決方法，教師引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的集合知識來解答，并讓學(xué)生通過畫圖的方式來實驗，看看能不能找出更簡單的方法。之后，學(xué)生在嘗試了自我畫圖解答題目之后，會覺得相比自己在腦子里想象，畫圖會來的更快、更準(zhǔn)確，此時，教師為學(xué)生傳授數(shù)形結(jié)合的思想，并告訴學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要善于應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想來解答題目，可以收到不錯的教學(xué)效果。這樣一來，學(xué)生不僅對集合的知識有了更深入的認(rèn)識，而且也掌握了數(shù)形結(jié)合的思想。

又如，在學(xué)習(xí)了數(shù)列的知識之后，可以通過讓學(xué)生解決一個生活中的實際問題來讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是一門來源于生活又服務(wù)于生活的學(xué)科，并通過問題的解決使得學(xué)生感受到成功的喜悅之后，愛上數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。譬如，可以給學(xué)生出這樣一個題目，假如每年春節(jié)，你的父母、長輩會給你總計1000元的壓歲錢，從今年（2017年）春節(jié)開始，你打算將每年的壓歲錢全部存入銀行（以每年3月1日計算），并計劃到2020年春節(jié)后（2020年3月1日）將其全部取出，連同2020年獲得的壓歲錢用于購買一臺價值4200元的筆記本電腦，你將采取何種方式存入銀行，獲得更多的利息？并分析所得存款能否買到這臺電腦？可以說，這樣一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的題目能夠很好激發(fā)學(xué)生對數(shù)列知識做進(jìn)一步探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

總的來說，教師要根據(jù)所講授的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知觀來選擇不同的教學(xué)方法，在確保所選擇的方法實現(xiàn)價值最大化的同時，真正提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有效性。

三、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程的完整性

確保高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的完整性就是說，教師一定要注重備課、講課、課后評價、作業(yè)布置等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要堅持以生為本的基本教學(xué)理念，并將其落到實處，合理安排課堂教學(xué)時間，以確保課堂教學(xué)實踐有效性的真正提高。

總之，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有效性是需要一線教師一直努力的方向和目標(biāo)，而且高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有效性的提高能很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，而且能夠有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，這對于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、學(xué)科素養(yǎng)的提高和學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步都是十分有效的。所以，作為一線數(shù)學(xué)教師一定要意識到提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有效性的迫切性，并能夠在實踐教學(xué)中做到不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并提出更多建設(shè)性的意見和方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉青.新課改背景下關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考[J].教育教學(xué)論壇，2014（37）：144.

[2]廖舜.新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性淺析[J].試題與研究（新課程論壇），2014（20）：1.

編輯 魯翠紅