關(guān)于初中班主任班級管理工作的探索

王成文

摘 要：初三是初中教育階段十分關(guān)鍵的一年，班主任要重視班級管理工作，加大管理力度，為學(xué)生順利考入理想高中保駕

護航。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；效果

初三是一個特殊而又關(guān)鍵的時期，學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，同時這個階段學(xué)生的獨立意識不斷增強，雙重因素的影響使得初三階段的學(xué)生不能對自身進行良好的管理，這時便需要班主任幫助學(xué)生，做好班級管理工作，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生積極樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活。

一、提倡師生平等，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)

新課改要求在初中教育階段教師與學(xué)生的角色要發(fā)生轉(zhuǎn)變，而這對于班級管理工作也同樣適用，班主任在班級管理工作中，要徹底改變傳統(tǒng)管理方式。傳統(tǒng)管理中教師具有絕對的權(quán)威，教師提出要求學(xué)生要嚴格執(zhí)行，新課改下的班級管理要建立師生平等的關(guān)系。初中階段學(xué)生由叛逆向成熟轉(zhuǎn)變，所以具有很強的逆反心理，可是從學(xué)生的內(nèi)心來看，他們希望有一位能夠彼此尊重的班主任，所以班級管理中班主任能夠與學(xué)生平等相處十分重要，這種平等相處要針對全體學(xué)生，當然也包括班級中經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生。班主任要了解學(xué)生的心理變化，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因，通過了解筆者發(fā)現(xiàn)，外部原因主要是社會的不良風(fēng)氣，內(nèi)部原因主要是學(xué)生的自尊心、虛榮心得不到滿足。因此，筆者對班級管理制定了新的規(guī)劃方案，加大對學(xué)生道德教育力度，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生學(xué)會尊重他人，在給學(xué)生學(xué)習(xí)自信的同時，還要滿足其自尊心，激勵學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)。

二、開展豐富的班級活動，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)

初三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和心理壓力很大，易出現(xiàn)偏激、復(fù)雜、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。這時作為班主任要給予學(xué)生更多的關(guān)愛和理解，及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生排憂解難，利用課余時間多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理動向。同時，班主任可以組織豐富多彩的班級活動，鼓勵學(xué)生積極參與，使學(xué)生的不良情緒得到發(fā)泄，保持一個積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。如針對心理素質(zhì)差的學(xué)生，當學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化時便煩躁不安，逆反心理很強，拒絕老師的說教，當在學(xué)習(xí)上遇到困難時便喪失學(xué)習(xí)動力等現(xiàn)象，筆者為學(xué)生播放了電影《長征》，并且在看后要求學(xué)生談一談自己的感想，在討論中使學(xué)生領(lǐng)悟到要走向成功，就要具有堅持不懈、自強不息、百折不撓的精神。作為孩子們的班主任，我很感動，我眼中的孩子們在逐漸地成長、獨立，他們對于身邊的每一個人都真誠善良，懷有一顆誠摯感恩的心。

三、營造良好氛圍，促進學(xué)生主動參與

班級主體是學(xué)生，教師作為班級的管理者，對于班級工作的順利開展發(fā)揮著重要作用。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)，決定了班級的整體風(fēng)貌，為了做好這項工作，促進學(xué)生全面發(fā)展，我們要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生主動參與，并獲得更大的進步和發(fā)展。首先樹立班風(fēng)，在班級內(nèi)要形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)心和期望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次，要建立融洽的師生關(guān)系，教師要多與學(xué)生交流，成為學(xué)生的良師益友，從而提高整個班級的凝聚力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在班級管理中，筆者在班級中設(shè)立了意見箱，學(xué)生可以將自己的意見、看法、建議寫出來放到意見箱中，可以提出自己對班主任的看法，還可以提出完善班級管理的方法，為建設(shè)班集體共同努力。

四、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)會換位思考

在初中班級管理工作中，班主任要關(guān)注各層次學(xué)生的表現(xiàn)和進步，只有班級學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升，才能促進班級整體良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。教師要注重鼓勵班級學(xué)習(xí)成績中等學(xué)生，調(diào)整后進生的學(xué)習(xí)心態(tài)。初三階段，班級會有一部分不上高中的學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，這會對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，這時要使這部分學(xué)生積極努力學(xué)習(xí)基本不可能，但是同樣不能放棄這部分學(xué)生，要鼓勵他們積極地參與到班級管理中，自覺規(guī)范自身的行為，使他們看到自己的長處，并認可自己，體驗學(xué)習(xí)的快樂。作為班主任我不會放棄班級中任何一名學(xué)生，同時要擁有一顆包容的心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。所以，作為班主任不能用成人的標準去要求學(xué)生，而要用包容的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，給予學(xué)生更多的鼓勵，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力。

總之，班級管理是一項繁瑣的工作，要做細事，管大事，不可掉以輕心。初中班主任要用自己的真心、耐心和誠心對待每一位學(xué)生，發(fā)揮出班主任在班級管理中的重要作用，促進學(xué)生身心健康成長。

參考文獻：

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[2]曾小霞.淺析“初中班主任”如何做好班級管理工作[J].科技信息，2013（26）：352.

編輯 郭小琴