高校關工委深化學生思想教育工作作用的探討

張偉

【摘要】在高校學生思想教育工作中，關工委發揮著十分重要的作用，本文現對其作用進行如下分析。

【關鍵詞】高校關工委 思想教育 作用

隨著經濟的快速發展，高校教育事業發展與改革越來越深入，同時也面臨著一定的挑戰，社會對人才的需求由原本單一型轉變為復合型，越來越看重學生的整體素質與修養，進而迫使高校學生教育發展方向進行轉變。在此形勢下，高校教育越來越重視學生全面發展，使得素質教育得到了普及，思想教育工作受到了高度重視，并且對高校關工委提出了新的要求。通過高校關工委傳承、輔助等作用的發揮，促進了學生思想教育工作的全面展開，為社會主義建設培養了合格接班人。

一、傳承作用—強化思想道德建設，提升高校學生理論水平

要想讓高校學生成為中國特色社會主義事業的合格建設者與接班人，不僅要有效增強其身體素質、文化素質、心理素質，還要培養其思想道德素質與高尚情操。然而現今，我國對學生評價還處在“一優遮百丑”的階段，通常均認為成績好的學生就是好學生，經常忽略了思想道德方面的評價。所以，高校教育應逐步融入素質教育理念，并將思想教育看成是素質教育的主要構成環節。

高校關工委人員主要包括離退休老領導、黨政管理老干部、“兩課”老教師及高校老模范、老先進工作者，其對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等均有著較為獨到的見解，對黨及新中國發展形勢變化有著切身感受，而其感受就是思想教育的重要資源。隨著各種思想文化的不斷碰撞與沖擊，使得現代高校學生出現了政治淡漠、信仰缺乏、心理問題、目標模糊等思想問題，所以，關工委人員應從學生思想實際著手，在思想理論教育、道德倫理教育、理想信念教育、民主法制教育、形勢政策教育等方面關注學生健康、全面發展，在學生思想教育中融入社會主義核心價值觀，運用最新的馬克思主義中國化理論成果教育學生，從而促進學生思想教育工作全面落實，提高學生學習專業知識的積極性，同時學會做人做事，以此培養學生的思想道德素質與高尚情操[1]。

在新形勢下，高校關工委人員必須對社會主義核心價值觀內涵予以深刻認識，從而保證高校思想教育工作全面展開，強化校風建設，注重師德教育，真正構建一個學生思想教育平臺，以此幫助學生樹立共產主義遠大理想，為中國特色社會主義事業發展提供人才保障。

二、輔助作用—加強黨建，幫助學生樹立正確價值觀

在高校學生思想教育工作中，理想信念教育是提高學生道德修養與基本素質的重要途徑。現階段，高校學生理想信念主流是健康、積極的，然而，在社會轉型的情況下，我國涌入了很多文化思潮與價值理念，特別是西方價值觀與人生觀，對學生思想產生了很大影響，部分腐朽落后的思想正侵蝕著學生心靈，導致部分學生出現價值取向扭曲、理想信念模糊、責任意識不強等問題[2]。針對上述問題，高校應根據實際情況，借助關工委人員經驗豐富、信念堅定、思想成熟等優勢，充分發揮輔助作用，以此感染學生，為學生思想教育工作獻計獻策，提高思想教育成果。

在高校學生思想教育工作中，關工委應充分利用最新的馬克思主義中國化理論，以此引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，明確人生奮斗方向與目標。例如，在學生黨支部建設中，高校關工委人員可以黨建兼職組織員的角色參與黨建工作，明確理想信念教育，圍繞高校核心工作，積極配合黨委，確定工作結合點，以此取得良好的工作效果。與此同時，通過走進團支部、黨支部和學生直接接觸，協助黨組織完成學生入黨材料審查工作，并代表黨組織和新黨員談心，積極參加學生黨組織生活，進一步促進學生黨員發展，以此提高黨員隊伍質量。

三、推動作用—加強愛國主義教育，升華學生民族情感

愛國主義主要體現為民族自豪感、自信心、自尊心。在高校學生思想教育工作中，一定要重視愛國主義教育的融入，并將其放在重要位置。在高校學生教育中，愛國主義、集體主義、社會主義、革命傳統教育一直都是永恒的主題[3]。為此，一定要引導學生知國、愛國、報國，以此升華學生的民族情感，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

高校關工委人員了解國史與國情，并具有豐富的生活、工作經驗及崇高的民族精神，是開展高校學生民族精神教育的重要指導者。首先，應結合課堂教學、研討會、專題講座等展開國情教育，充分調動學生勤奮刻苦、積極主動的學習熱情；其次，應結合社會實踐與調查活動，加強高校學生自我管理、自我教育及自我服務；再次，應結合校園文化，借助校報、校刊、廣播等形式展開教育，培養學生自強不息、團結協作、勤勞勇敢的奮斗精神；最后，應結合國內外時事，加強愛國主義教育的落實，以此提高學生愛國情感。

在高校學生愛國主義教育中，關工委人員一定要創新思維，探索教育的新方法、新內容及新途徑，以此促進學生樹立愛國主義思想。從某種程度上而言，現代高校學生思想素質對中國未來發展有著直接的影響，讓高校學生將自身理想和祖國命運聯系在一起，是建設社會主義精神文明的重要任務。在實際教育工作過程中，關工委人員必須發揮推動作用，引導高校學生為祖國發展貢獻力量，并有效提高學生的民族自豪感、自信心與自尊心。

四、引導作用—加強素質教育，促進學生全面發展

在素質教育中，一直是以德育教育為先，并樹立了以人為本的理念，全面貫徹黨的教育方針，以此提高教育水平，促進學生全面發展，使其成為了德、智、體、美全面發展的人才，同時兼具社會責任感與堅定信念，為社會主義建設提供了可靠保障[4]。從高校關工委工作性質來說，在學生思想教育工作中，一定要充分發揮自身的引導作用，以學生為本，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀，促進學生全面發展。首先，在高校關工委人員中，思政老教師應充分利用其專業教育作用，通過課堂教學或黨課活動等開展素質教育，以此增強學生思想素質，提高學生綜合素質；其次，在實際教育工作中，一定要對學生心理發展與行為發展予以高度重視，使其可以正確看待思想教育，確定思想教育學習目標，端正學習態度，掌握學習方法，以此提高學習效率，獲得更多收益；最后，在關懷高校學生生活與學習的時候，應秉持以人為本的原則，為學生生活、學習、就業、心理等方面提供服務，以此幫助學生順利完成學業。

五、模范作用—加強道德教育，提高學生道德素質

現階段，隨著經濟全球化的快速發展，信息網絡化的不斷進步，高校學生道德教育面臨著嚴峻考驗。高校關工委應利用人員自身優勢全面落實道德教育，積極配合主渠道，從而有效培養學生的道德素質。

目前，從高校學生道德問題角度分析，做人與待人問題較為明顯。首先，在做人方面，考試作弊、不愛護公物、不講衛生、賭博等問題較為明顯。對于上述問題，高校關工委人員應通過面對面談心與專題講座的形式，明確此類問題的個性與共性，從而借助親情與威望優勢，對學生展開個別影響與集體教育，以此全面增強學生的道德素質，樹立道德信念[5]。其次，在待人方面，舉止不雅、不講禮貌等問題較為明顯。對于上述問題，高校關工委人員應樹立模范榜樣，以身作則。在交流、輔導與授課過程中，樹立良好的榜樣形象，和學生建立“忘年交”的關系，并在不知不覺中感染學生，以此培養與提高學生的道德素質。除此之外，在學生思想教育中，不僅要重視思想理論教育，還要通過實例教育，體現學生思想問題，以此規范學生行為，引導其提高思想道德素養。

六、結束語

綜上所述，現代高校學生思想非常活躍，對新事物、新觀念、新思想的接受能力較強，并且非常快速，然而因為社會、家庭、學校及自身因素的影響，使其生活、行為、思維等出現了一定的變化。所以，高校關工委應秉持“育人為本、德育為先”的原則，全面落實思想教育工作，以此提高學生的思想道德素質，促進學生全面發展。

參考文獻

[1]彭旭丹，石巖.淺析高校關工委在大學生社會主義核心價值體系教育中的實踐探索[J].現代企業教育，2012（1）：68.

[2]王麗梅，王喜斌，陳文婷等.做好高校關工委工作的幾點思考[J].科技創新導報，2015（7）：221.

[3]賈洪榮.高校關工委在和諧校園構建中的作用與實踐[J].新西部（下旬刊），2014（10）：117-118.

[4]張精華，牟靜，尤昊等.試論高校關工委導學工作載體的創新[J].科教文匯，2014（33）：177-178.

[5]劉澤獎，趙楷.高校關工委深化學生思想教育工作作用的探討[J].學校黨建與思想教育（高教版），2011（7）：38-39.