在小學語文課堂如何落實生本教育理念

隨著素質教育和課程改革的實施推廣，智力培養已經不是人們關注的唯一焦點，全面綜合素質的培養越來越受到重視。因此，傳統的教學方式不再適用于新的教學目標，而生本教育理念受到廣泛的認可和接受。

生本教育改變了傳統教學中教師為主導的模式，而讓學生變成教學和課堂的主體，培養學生主動學習的意識的能力，從而培養學生的探索及合作精神，不僅提高了教學效率和教學質量，還從整體上提高了學生的綜合素質。但是目前生本教育在我國小學語文教學中的實施效果不太理想，還存在不少問題。因此，教育者要積極探索和研究，采取科學的策略在小學語文課堂中貫徹生本教育理念，具體來說可以通過以下幾種途徑來落實生本教育理念。

一、轉變語文教學理念

傳統的教學課堂中，教師將已有知識和理念灌輸給學生，所有學生被動接受相同的思想和觀點，自身的思考和創新能力得不到培養，不利于學生的健康成長。語文是一門個性化的學科，由于認知水平和生活經驗的不同，每個學生對同一篇文章的理解和感受也不同，如果強加給他們教師的觀點，就扼殺了他們主動思考的天性。因此，在小學語文課堂中貫徹生本教育理念，教師首先要轉變教學理念，改變以往課堂主導的身份，放手讓學生自主學習和思考，通過學生自己的思考和感悟來理解教學內容，激發學生自主探究的意識。如，在閱讀課文時語文教師要改變以往按照設計好的教學方案引導閱讀的方式，放手讓學生自由閱讀，然后提出開放性問題讓學生自由表達自己的閱讀感受和想法，促使學生自主思考和表達。

二、創新語文教學方法

生本教育理念強調學生是學習的主體，讓學生自主學習，但學生主動學習的意識和能力需要教師采取科學的教學手段來培養。很多學生沒有自覺學習的意識和動力，根本原因就是對學習沒有興趣。因此，教師要創新教學方法，根據學生的個人特點和興趣采用學生喜歡的教學方式，激發學生的學習欲望。

小學生年齡較小，游戲對他們具有天然的吸引力，因此教師在教學過程中可以采用各種游戲方式來激發學生的學習興趣。如，學習《小蝌蚪找媽媽》時可以讓學生用話劇表演的方式來呈現課文內容。教師將學生分為幾個小組，每組在課外進行排練。這樣一來學生有了自學的動力，扮演不同角色的學生要記住各自的臺詞，課文中的生字詞他們也會自己想辦法查找，在排練和表演的過程中自然而然掌握了學習內容。

三、尊重學生個性發展

每個學生都是獨立的個體，他們的家庭環境、個人認知、生活經驗等各不相同造就了每個學生不同的個性和思維方式。生本教育理念提倡以學生為中心，就是要愛護學生，欣賞學生，尊重學生的個性發展。在小學語文教學中切忌將學生培養成千篇一律的模式。教師應該欣賞每個學生，多用鼓勵和贊揚的方式來肯定學生的想法和進步，讓學生感受到自我學習思考帶來的成就感，提高學生的自信心，這樣學生才更有動力和熱情去自主學習和探索，提高自身綜合素質。

小學語文教師在課堂中可以多組織討論活動，可以采用分組討論的方式，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，對于表達有困難的學生要多進行鼓勵，善于發現學生的閃光點，使學生在學習中感受到成功的喜悅，對學生自主學習能力的培養有重要作用。

四、建立和諧師生關系

和諧平等的師生關系是生本教育實施的前提。生本教育強調學生是學習的主體，教師是引導者和輔助者，教師不再是傳統教學中高高在上的形象。在小學語文教學中教師要拉近與學生的距離，建立和諧的師生關系。

首先，在語文課堂上教師要創新教學方法，多增加與學生互動交流的環節。這樣可以有效地消除學生對教師的畏懼心理，改善師生關系，同時增加了師生之間的溝通機會。其次，語文與我們的日常生活聯系密切。小學語文教師可以組織課外相應的實踐活動。如，在教學《秋天的圖畫》時，教師可以帶學生到野外或者植物園觀察各種植物的生長狀態。一方面可以培養學生的觀察和思考能力，學習時對課文有更深的理解；另一方面教師融入到學生中間可以使師生更加親近和諧，有利于教學活動的順利開展。

生本教育理念強調以學生為中心，培養學生自主學習能力，重視學生合作、探究、創新精神的培養。這一教育理念與當前素質教育要求相適應，人才培養觀念也符合目前社會對人才的需求。語文作為小學教育的重要課程，在語文課堂中語文教師貫徹生本教育理念有重要的現實意義。因此，教師要轉變觀念、創新教學方式，與學生建立平等和諧的師生關系來推動生本教育理念的實施，全面提高學生的綜合素質，為學生以后的健康發展打下良好基礎。

姜立杰，吉林德惠市岔路口鎮毛家小學教師。