淺議如何上好小學音樂欣賞課

楊曉潔

【摘 要】音樂欣賞是小學音樂教學中的一個重要組成部分，它對培養學生感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。讓學生廣泛、深入地接觸音樂作品，能較快的提高音樂的鑒賞力和表現力。因此，如何上好一堂音樂欣賞課，“聽”是關鍵，通過哪些有效途徑欣賞聽，是我們每位音樂老師都需要積極探討的內容。

【關鍵詞】音樂欣賞；聽；說；看；唱；途徑

新的《音樂課程標準》提倡教育以審美為核心。在音樂課程中，欣賞這一教學領域被視為培養學生音樂審美能力的有效途徑。因為音樂欣賞課具有最直接、最具體的審美教育價值。只要精心的制定教學過程，通過教師簡明、生動、富有啟發性的講解提示，倡導“以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主”的教學理念，將聽者從原本對音樂無意識的“聽”進入對音樂內涵的感覺和理解，每一個學生都可以成為音樂的欣賞者。

一、如何讓音樂課“亮”起來

（1）“聽”是欣賞作品的關鍵。音樂欣賞能力的形成，首先是多聽。聽得多了，自然慢慢地就能聽懂，這是一個相對的過程。第一，感性欣賞。初聽，給學生一個整體感受，讓學生對音樂作品中音的高低有一個認識過程。第二，理性欣賞。反復聽，從速度、力度、調式、調性中去認識作品，對不同拍子要求學生用不同方式比劃。老師要學會剪接音樂，要把主題音樂與副部音樂分開放，重點欣賞主題音樂。這樣學生才容易記住主題，也獲得了初步的感性認識和理解。

（2）“說”是欣賞作品的深。教師要學會設問，引導學生回答，從而達到讓學生說的目的。因此，在欣賞的過程中，教師要注重學生說的參與，及時引導學生說出聽后感，這是非常重要的。如，《三只小豬》聽前老師提問，讓學生多聽幾遍主題音樂。第一遍愉悅式聆聽后讓學生自由說說聽后有何感受，音樂情緒是怎樣的。第二遍，分段細聽，要求學生對各段旋律、音色、節奏進行簡單對比，說一說情感及風格特點。從而讓學生知道主題音樂，明白三只小豬建房的快樂心情。

（3）“看”是欣賞的輔助。“看”是讓學生在聆聽音樂的同時可以通過視覺體驗來感受音樂作品的美。一般我們都以多媒體為主，圖片或其它形式為輔。但教師一定把握時間，不能看得太久。如，《魔法師的弟子》一課中，當學生完成“動作感悟，表現全曲”后，老師為學生播放動畫視頻片段。這樣既拓展了學生視野，又讓“看”起到畫龍點睛的作用。相反把視頻看久了，就很容易轉移對音樂課的關注，也妨礙學生展開想象的能力了。

（4）“唱”是欣賞作品的基礎。雖說音樂欣賞是以聽為主的，但根據作品需要也可以適當加入“唱主題”環節。這樣更有利于把握主題形象，也能讓學生在聽中準確辨認主題的重復和變化，更積極地把學生思維調動起來，獲得更好的音響體驗。如欣賞《三只小豬》，在聽到主題音樂時，讓學生合著主旋律唱“我的草房子蓋好了，蓋好了，蓋好了”（模仿豬大哥）。用同樣的方法模仿豬二哥唱，“我的木房子蓋好了，蓋好了，蓋好了”。通過這個唱的過程，既豐富學生情感體驗，又激發了學生對作品欣賞興趣，更讓學生記住主題音樂。

二、如何在音樂欣賞教學過程中對上述幾點措施進行更好的實施

（1）運用多種教學手段使學生有興趣的進行欣賞，充分利用豐富的想象力，激起學生的共鳴。

（2）運用身體語言讓學生大膽表現。音樂表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。

（3）隨音樂做身體律動。聽到音樂即手舞足蹈，似乎是人類不分年齡的自然反應。音樂欣賞教學應運用人們這種天性，讓聽者“聞樂起舞”。在課上，我認為學生應以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由的運動。學生通過走、跳、跑，自行創造表現與他們所聽到的音樂相應的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應的動作，這就最大限地發揮了學生的創造性和想象力。

（4）哼唱主題曲調，體會樂曲的音樂形象。以兒歌、民歌、名曲為主題的樂曲，最好的欣賞方式就是讓學生在樂曲當中發現他們所熟悉的歌曲從而引起興趣，然后配合音樂哼唱主題，

（5）用打擊樂為樂曲伴奏。隨音樂表現節奏，讓學生綜合聽覺、認知、技能，打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結構簡單、節奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時候一起演奏。在欣賞過程當中，學生不知不覺地培養了良好的節奏感，正確的演奏技巧和與他人合作的意識。

（6）在教學中追求平等的師生關系。現代教育強調建立新型的師生關系，既尊重學生的主體地位，有要成為學生的合作伙伴。但長期以來，傳統的教學模式是我們教師習慣夸大自己在課堂上的主導地位，把學生當作教學的對象，當作知識的承載體，極大的損傷了學生的主觀能動性，影響了學生的個性發展。

總之，我發現一堂成功的音樂欣賞課往往會給人們一種神奇的、不可思議的感覺，激發學生濃厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，養成聆聽音樂的良好習慣，培養學生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經驗。我們要讓學生全面參與，主動地去學，充分發揮他們的想象力和獨創性，真正的體驗到音樂的美。

參考文獻：

[1]周雪玉.淺談小學音樂欣賞課教學[J].學生之友：小學版，2010（15）：68-68.

[2]楊波.讓學生欣賞最美好的音樂——淺談提高小學音樂欣賞教學質量和效果的幾點策略[J].中小學音樂教育，2010（6）：31-32.