挖掘潛力，負重拼搏，終創佳績

江美筋

作為年段長，我對這個職位工作的理解是：按學校的指示，融合自己的理解扎扎實實地、有成效地貫徹下去。創設一個和諧的工作環境，團結年段內所有的老師，幫助他們最大限度地發揮自己的才華和能力，共同朝著同一個目標努力。應該來說，在接手高三年級管理工作的半年多以來，我們全體高三師生牢固樹立目標意識，協同作戰，不懈追求，已使本屆高三學生的思想、行為都有了較大的轉變，為即將到來的市質檢做好了較好的鋪墊。接下業，我就把我作為年段長這半年來所走過的經歷，供給各位同仁做一個分享。做為年段長，我從學生、老師、學校三方面開展工作，具體如下。

一、從學生角度從發，加強輿論宣傳，特別要加強勵志宣傳，積極為高三學生學習減壓疏導

時不我待，特別剛步入高三，要讓學生早點進入高三學習的狀態，年段長要開足馬力進行宣傳動員。開學初9月9日那天就召開了一場“揚帆起航，啟航高三”家長會暨高二期末考表彰大會，目的就是為了讓學生早點進入高三學習的狀態。為了表彰學習成績好的同學，邀請校長為我們高二期末成績理想的同學頒發了獎狀，同時也請張校長也給到場給高三學生家長做一場高三備考思想動員講座，目的是給學生們進行鼓勁打氣。通過表彰和講座鼓勵了學習先進的同學，也激發了更多學生的學習斗志。通過這場家長會，讓更多的學生家長對學生高三的學習和我們年段工作有了更進一步了解，也讓學生對自己的學習更加充滿信心。會后很多學生家長積極的獻計獻策，為我們的工作提出了寶貴的意見和建議。家長會讓我們年段的工作，特別家長們年看到自己的孩子站在舞臺上后，回家會更加督促孩子學習，我們的付出得到了更多家長的支持。

在幫助學生早點步入高三學習狀態，我們幫助學生進行學習減壓，疏導心理。進入高三后，同學們多多少少心理也發生了一些變化，針對這種情況，我們年段也在10月19日邀請鄭子岳老師做給高三學生做心理疏導勵志報告。這是我們年段進入高三以來召開得第一次全體學生心理減壓大會，全年段學生第一次全體聚在一起，心情也很激動，會場剛開始也比較吵雜，但鄭子岳老師自然流暢、詼諧幽默，通俗易懂、的演講很快讓會場安靜了下來。他的演講機智幽默、聲情兼備、入情入理、入腦入心，讓臺下的學生能聽著進，坐得住、想得通，有些學生還將他的名言記錄下來。聽他的演講，有時如桂林漓江的水，溫存柔和，風情萬種；有時如黃果樹大瀑布，奔騰咆哮，勢不可擋；有時如西湖龍井，甘醇幽香，令人回味無窮；有時如貴州茅臺，濃烈辛辣，讓人豪情萬丈。總之，他用詼諧幽默的例子詮釋了高三枯燥的學習方法；他用通俗易懂語言讓困境求學的學生茅塞頓開。通過這場演講，進一步點燃了學生的學習激情，進一步挖掘了學生學習潛能，也為在場的老師們心理上做了疏導減壓。

二、從老師角度從發，做好團隊組織工作，凝聚團隊力量，提高工作使命感

今年我們高三年段面臨對復雜情況和較大的困難和壓力，要想在去年高考成績取得突破基礎上在創輝煌，這就要我們高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，必須發揮團隊精神，增加使命感。通過我們團隊的責任心、敬業心感染影響整個團隊。

凡事須以身作則，身體力行，才能帶動下面。我們段長每天早讀晚要到各教室走一下看一看，主要是看看是否有突發事件和有什么漏洞。如果發現有些學生早讀遲到了，我們段長可以和學生一起罰做上下蹲，包括遲到的女生也很愿意配合他一起做，努力把這不良習慣改掉。正是我們年段長的身體力行換來了同事的信任和理解，一些班主任受此感染，每來來到班上也起得早，責任心非常強。年段長的身體力行，從源頭上杜絕了各班遲到早退的違紀違規的現象，同時也為各班級營造了團結向上的氛圍，個別班級班風班貌的改進后，本班成績也在年級中穩步提升。

我們年段長除了責任心，還要有敬業心。有責任心，做事才能謹小慎微，杜絕隱患；有敬業心，才能愛崗敬業，一心撲在工作上。高三上學期學校安排學生晚休四節，一般老師晚休就安排三節，但是為了幫學生解答問題，我們做為段長可自愿為學生功課堅持到第四節下課走；平時沒安排晚休下班，自己也要經常到各班級上走走逛逛，要么解決學生學習上的困惑，要么解決同學們生活上或者心理上出現的困難。或者利用晚休時間自愿給部分同學補缺補漏，雖然自己備課時間很緊，多花時間給差生，但是我們內心也滿滿的幸福。下班時還會發現，對學習態度有問題的學生，班主任都會找學生進行談心，使他們感到老師的關注，我們年段長可以協助班主任一起做好學生的思想工作。

段長除了要有敬業心，還要有培養團隊意識。針對學困生的問題，年段長和各班主任要一起齊心協力，一起想辦法解決。我們年段長和班主任分別對每個班級的學困生進行個別談話分析，幫助其認識自身現況，對于確實沒有辦法考本科希望的學生，年段長班主任要幫助其去參加春考班學習。同時針對夏考班的同學，為了補短板，年級長班主任共同組建了培優補差班。通過團隊的努力，讓我們解決了學困生的問題。

三、從學校層面出發，優化老師工作環境，擴寬老師教學視野

高三的壓力很大，我們力求營造一個輕松和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，輕松從容的面對學生，并用這種淡定的心態感染學生。為了給我們年級老師創造融洽和諧氛圍，讓大家上完課回到辦公室里大家感到很放松，很開心。我做為年段長要很認真地布置好本年段辦公室。教師節那天各班學生送了很多盆景給年段教師，我們年段有兩張長條形桌子，都是專門放置盆景花卉的，希望老師們每節上完課回到年段辦公室從視覺上得到陶冶放松，感到有家的溫馨。為了讓大家在一個整潔干凈的環境辦公，我們年段長每天都有安排好學生做好辦公室的值日工作，并定期做好大掃除工作。

高三老師的工作壓力很大，為了讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，我們年段長要組織高三教師外出學習交流，一方面緩解緊張的備課壓力，一方面也可以學習他校的先進教學經驗。開學初，我們高三年段長就組織高三各全體集備組長赴泉州各中學學習當地一輪復習備考經驗，10月份，我們年段長組織各集備組長參加福建省2017高考全國卷復習策略名師面對面研討班學習，了解最新高考動態，把握復習教學方向，通過這次交流學習，讓為我校高三一線的老師開闊了視野，為今后的日常教學提供有益地參考借鑒。11月我們年段長組織各集備組長參加福州市2017屆高三畢業班第二次高考教學研究學術論壇。由于2016年10月教育部考試中心下發了對2017年普通高考考試大綱修訂內容。通過這次學習讓我校高三集備組更明確了修訂內容，找準復習方向。

此外，做為段長我們要為一線老師創設更佳簡單快捷輕松的工作環境。要讓我們在一線工作的高三老師能感覺到全校老師們的關注，讓各部門都為高三開綠燈，讓我們高三一線老師全身心的撲在教學工作上。總之，有各同事的關心支持，無形中給我們高三老師帶來了更多的感動和鼓舞作用。 只要我們從學生、老師、學校三方面多管齊下，形成合力，相信能不斷挖掘學生學習潛力，老師們能夠負重拼搏，最終能夠再創我們學校高考佳績！