也談小學生的“每天四問”

趙永常

蘇教版小學五年級語文課本第二課《陶校長的演講》一文中，我國近代著名教育家陶行知先生，為了青年學生的成長向青年學生提出“每天四問”，字里行間無不體現了老一輩教育家對青年學生的關心和愛護。我長期從事小學高年級語文教學，每當教授該課時，我都懷著無比崇敬的心情先去拜讀幾遍課文，然后又在原來的教案上進行反復的修改、批注，生怕有絲毫的差池沒有把陶校長的圣意完全傳授給學生。在教學中，我經過多年的總結，根據陶校長的演講，結合小學生的具體實際，漸漸形成了針對小學生的“每天四問”。

一、問身體

因為身體是做一切事情的革命本錢。一個人只有有了健康的身體，才能更好地去進行學習、工作和生活。特別是小學生，正是在長知識，長身體的重要階段，更要把握好自己的身體，小時候就身體不好，要么這里不好，要么那里不行，經常奔走于學校、醫院、家庭當中，還拿什么精力讀書，病好了，落下了很多功課，又怎能跟上或趕超別人。所以小學生應該從小就樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。主要應從以下幾方面每天問問自己身體：①是不是按時休息了？②有沒有認真做好“兩操”？③活動課是不是很開心？④衛生有沒有搞好（包括環境衛生、個人衛生、飲食衛生）？⑤有沒有感受到哪里不舒服？

二、問學習

學習是學生的天職。學生來學校讀書最主要的任務是學習。作為小學生，應從小就樹立遠大的理想，學習好必要的能促進將來更好發展的各門文化知識，養成良好的學習習慣。俗話說“人看齊小，馬看蹄爪。”不要等閑白了少年頭，空悲切。要知道，小學的文化基礎可影響將來一輩子的。所以，為了自己的將來，也應該這樣每天問問自己學習：①每天所學知識有沒有學好？②是不是養成了良好的學習習慣？③有沒有找到一種適合于自己的學習方法？④理論與實踐能不能很好的結合？⑤課前、課時、課后的各個環節是不是做的很好？⑥有沒有把“要我學”變成“我要學”？

三、問工作效能

現代社會，是一個講方法、講效能的社會。誰的方法好，誰的效能快，誰就取得制勝的先機。讀書也是如此，誰的腦子活絡，點子快，方法好，誰就能很快很好地掌握好所學的各門知識。腦越用越活，越練越精，世上本沒有天才，大發明家愛迪生說過：“天才等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”所以，作為小學生，應該在學習過程中努力探索，勤于思索，每天從這幾方面問問自己：①所學知識能不能很快把握？②學習過程是不是很愉快？③考試過程是不是很輕松？④老師布置的作業能不能按時按質完成？

四、問道德

“德才兼備是圣人，有德無才是君子，有才無德是小人，無德無才是庸人。”才能固然很重要，但道德才是做人的根本，一個人缺什么都不能缺德，作為小學生，來學校讀書，歸根到底就是要學習做人，所以陶老說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”可見，道德是做人的重中之重，作為小學生，應該每天這樣問問自己：①是不是團結了同學？②對老師和長輩是不是做到了很尊敬？③有沒有違反學校紀律？④《小學生日常行為規范》有沒有時刻牢記于心？

總之，小學生應該時時牢記自己的職責，每天堅持“四問”，萬事皆用心，用心做好每一件事情，就一定能把事情做好。