談交互式電子白板與初中英語教學的有效結合

郝楓林

【摘 要】目前，電子白板已經在中小學普及，在課堂上使用交互式電子白板來輔助各科教學的現象越來越多。交互式電子白板支持教學情境創設，而且交互方式多種多樣。這不僅有利于激發學生的創造性，而且有利于學生進行合作學習和自主學習，在某種程度上說，它改變了傳統的教學模式和教學思想。通過對寧夏回族自治區銀川市第五中學初中英語課堂運用交互式電子白板輔助教學的情況進行調查、對教學設計進行分析和錄像分析，并對參與課堂的師生進行問卷調查，從各方面來揭示交互式電子白板對教學的促進作用，以及對教師教學、學生學習的影響，讓教師更加注重教學設計和教學策略的使用、學生的學習更加積極主動、課堂的交互作用更為突出。

【關鍵詞】交互；電子白板；英語教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）21-0045-02

目前，交互式電子白板在教育行業應用廣泛，這是因為電子白板具有多功能、操作方便、易學易用等特性。在課堂中，利用電子白板，可以創設生動的教學情境、共享資源庫中的資源，而且交互方式也呈現多樣化。這樣打破了學習場地的限制，可以激發學生的創造性，而且適合合作學習和自主學習，同時教師的教學模式和教學思想也有了很大的變化。所以交互式電子白板已經成為教育實現信息化的教學平臺。

一、交互式電子白板進行教學的優點

交互式電子白板技術將計算機和黑板的功能整合為一體，解決了傳統多媒體教學的不足，改善了書寫和演示之間的沖突。從英語教學的角度來看，交互式電子白板具有以下功能：

1. 演示功能

利用交互式電子白板能調動學生的積極性，多角度地展示課堂教學內容，促進學生之間的互動學習與協作學習。教師可以把自己上課所需要的各種教學資源保存到電子白板的資源庫中，讓學生主動參與教學，在交互式電子白板上進行一些簡單的操作，可以體會到學習的樂趣。比如，在做單詞詞性訓練時，教師可以通過游戲軟件讓學生在白板上操作，利用白板筆在交互式電子白板上隨意點擊、書寫。其他學生邊看操作邊聽講解，對整個過程一目了然，白板筆在動，他們也在思考，抽象的思維就變得形象了。

2. 聚光燈功能

交互式電子白板中的“聚光燈”具有聚焦的作用，我們可以聚焦教學內容的某一部分，集中學生的注意力，促使學生加深對教學內容的理解。比如，教學生學習單詞時，可以利用聚光燈的功能聚焦在單詞或詞義上，以加深學生對單詞的記憶。

3. 拉幕功能

拉幕功能可以引起學生極大的好奇心，從而充分調動學生的積極性。引導學生用學過的重點句型進行回答，答案有很多種，到底誰是正確的，這時我們利用電子白板筆的拉幕功能一點點呈現內容，此時學生在注意力高度集中的情況下就很容易地聯系以前的很多詞匯和句型，進入本節課所學的內容當中。

4. 屏幕批注功能

交互式電子白板為我們提供了方便的書寫和繪畫功能，將這一特點應用到英語教學中，可以實現當場批注及時反饋的效果。例如，我們可以把要講評的學生作文輸入電腦，與學生一起進行修改，利用白板筆或刪或增，或者圈點批改都可以隨意進行，也可以讓學生上講臺親自執筆修改，讓學生在體驗中感受，在感受中學習。

二、交互式電子白板對教和學的影響

交互式電子白板是一種新型的現代教育技術手段，它將黑板和多媒體課件融合在一起，教師主要以管理者和引導者身份出現在教學中，學生也更加主動地進行探索，成為獨立的學習者，他們在教師的引導下，學習能力和創新意識的能力都有所提高。

1. 交互式電子白板對教師的影響

（1）交互式電子白板為課堂教學互動提供了技術支持。交互式電子白板為我們建立了一個以學生學習為中心的課堂教學環境。由于傳統的多媒體課件只具備演示功能，整個教學環節學生無法參與，課件的內容也不能因學生的實際情況而更改，而交互式電子白板解決了這一問題，教師可以及時調整教學內容，學生可以在白板上隨意操作練習，并且白板軟件會幫助我們自動存儲這些修改過的資料，從而成為我們以后教學的重要資源。

（2）交互式電子白板為資源型教學活動的開展提供技術支持。交互式電子白板為每一個學科都準備了大量的素材，教師不必再從網上費時、費力地下載課件所需的素材，使整個課件制作過程變得簡單方便。此外，白板系統兼容微軟軟件，簡化了我們的操作流程。

（3）交互式電子白板豐富了視覺效果。交互式電子白板具有涂色功能、拖放功能、拉幕功能、隱藏功能、即時反饋功能等，豐富了視覺效果，容易引起學生注意，促使學生積極參與學習。

（4）交互式電子白板有利于教師進行教學研究。利用交互式電子白板的錄制功能，我們可以對整個教學過程進行回放，便于探討白板教學過程中存在的不足和優勢，從而有利于促進教師專業發展。

2. 交互式電子白板對學生學習的影響

（1）提高學生的注意力和理解力。與傳統的黑板教學相比較，交互式電子白板在視覺方面更能夠吸引和保持學生的注意力，比如在隱藏、放大等多種教學功能上比傳統教學豐富得多，學生也更愿意接受這方面的信息，它可以幫助學生更好地掌握和理解所學知識。

（2）調動學生主動學習的積極性和課堂參與性。由于白板教學更強調學生的參與和課堂互動，因此，學生更加關注課堂內容，從而提高了學生的學習質量，更有助于提高學生學習的動力、建立學習自信心。

（3）有助于學生掌握新知識、復習舊知識。由于交互式電子白板可以記錄教師的授課內容和過程，復習時回放教學內容可以幫助學生回憶起舊知識，這一過程有助于學生學習新知識，給學生復習也帶來便利。

在我國，交互式電子白板在課堂教學中的應用還有很多不足之處，有待于教師進一步的探索和研究，而且白板本身的一些問題也需要繼續改進。隨著社會的發展，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術，成為低密度配置、高數字化標準課堂的教學的平臺，成為“新課改”的助推器。

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（編輯：易繼斌）