從職業院校校園文化建設談藝術人才培養創新

【摘 要】職業院校校園文化建設是有效培養創新人才的主要途徑。文章從校園文化的基本內涵和創新人才的培養，闡述了培養創新人才與建設職業院校校園文化之間相互作用、相互影響、互促互進的關系，并提出建設培養的有效途徑。

【關鍵詞】創新人才；職業院校；校園文化建設

隨著時代不斷發展與變遷， 全球職業院校專業種類優存劣汰的競爭，這是一個文化的戰爭，是創新型人才的戰爭。學校一直都承擔著培養實用型、創新型人才責任。隨著時代在迅速的發展， 只有培養好了創新人才，校園文化建設才會日益精進。只有培養出新型人才，才能在當今的校園文化建設中根深蒂固。

一、創新人才對職業院校文化的影響

當今社會職業校園文化的建設與成長是一種特殊的社會文化現象，指在特殊的培養環境中教生為一主體，以提高教生質量為目的，以當今社會發展的特點，物質和精神生活的環境。如今校園文化結構多種元素組成，特別是社會價值觀，及學校優良傳統和學校奮斗的目標。先進的校園文化是學校口碑，是教學風格和集體凝聚力的表現。

二、職業院校文化對于開發創新人才培育的影響

校園文化建設的影響主要體現在優化人才環境，豐富課余活動，塑造健康的校園精神等方面，創新人才培養的方法繁多，但結合職業院校校園文化建設，尋求最佳結合點，培養創造性人才不僅有了一個新的視線，并將在教育的創新更始方面有了積極的現實意義。

1.職業院校文化建設為創新人才培育提供了牢固的物質根基

職業學院校園網絡建設、圖書館建設、課余活動建設等基礎設施建設以及優美的校園環境等等。為培養創新能力人才提供了物資保證。圖書館獲取海量的知識同時也開闊了視野，這個過程起著重要的作用。現代社會信息量越發強大，更新、傳播速度飛快，為信息網絡建設的學生提供了方便快捷的溝通方式。更能在改變未知世界的過程中，提高學生思維和應變能力的培養。良好和健康向上校園人文環境，有利學生知識和討論，有利于師生之間的寬容等。因此，校園文化建設是培養學生創新精神、創新能力的有效載體。

2.校園文化建設為創新人才培育創造寬廣的外部條件

創新人才的培養與特定的文化環境密不可分。一直以來我們的教育只注重知識的傳播，如果過多關注已證實的事物，會不利于培養學生的創新和發展，不利于挖掘潛能。寬廣的校園環境本應是民主的、透明的、進步的文化環境。在校園文化建設中發展的各種活動、校園精神，是為了創建一個有利于開發學生的潛力，培養民主的創新意識和創新能力，進取、透明的外部環境。在這樣的環境下，民主為創新的社會文化和健康的人格意識，是保存與開展的社會基本。如果沒有了民主的自由、人格認知和創新認知只存在于無意識的方式中。只有自由、平等、民主才能生存和發展。才能形成有利于創新認知和創新機制的社會文化。進步的精神是社會文化和內部要求的重要內容，也是我國民族生存與發展的基礎。正是因為具有進取的精神，為我國的創新認知和創新動力提供了社會和文化的力量，確保了創新目標的進展。開放文化是創新認識和創新動力的必需條件。在一個民主、透明和進步的校園文化境遇，克服單調的人才培育方式，建立一個多元化的人才，更好地培養學生的創新認識和創新動力的同時，培養更多全面發展和創新能力的人才，才能符合當代社會各方面的需求。

三、職業院校的校園文化建設與創新人才培育的途徑

1.注重校園物質文化的建設，使創新人才的培訓提供有利的條件

校園物質文化是由校內的建筑設計、物理設施、活動場所、美化環境、綠化景點的設置等構成的結合體。 這是學校的傳統，是學風、教師與學生的精神外觀。應重視校園規劃和合理布局，構建優美的校園環境，豐富校園文化氛圍，為學生創新能力的發展創造一個舒適、優雅的環境。還應大加強校園的網絡設施，網絡對師生的教育、學習、生活等提供了服務，對學生實行教育和指導，培養學生創新能力都發揮了重要作用。

2.強化校園文化精神的建設為創新人才的成長提供意識形態的沃土

優良的校風和學風作為校園精神文化的重心，也是栽培創新人才的必備要求之一。它能創造一種潛力，形成整個校園的良好風氣，可以較大地影響學校師生的價值選擇、塑造個性、思想方式、學術氛圍、道德情感、習慣等，啟示和影響著學生的精神。良好的學校精神能夠形成良好的輿論氛圍，可以引導教師和學生正確的價值方向，培養良好的辦學風格和校園精神。

良好的學術風格可以引導師生提高學校的教學水平和科研水平，提高辦學實力，提高學校的知名度和良好聲譽。新形勢下，職業院校應注重改善校風和學風建設，努力培養嚴格、奮發、務實、創新，良好的學風，為創新人才的養育創造一個優良的文化成長環境。

3.強化制度校園文化建設，為創新人才的栽培提供制度支持

（1）強化教育體制改革，推進校園文化創新。整理教學計劃，改善教學方法。近些年來，職業院校以就業為向導，根據科學技術和社會發展，提高新課程的一部分學生培訓計劃和內容，但教學計劃里只加不減，課程門數增加，使得學生沒有了自由的時間和空間。應該根據規律的教育教學和人才培養的需求，降低部分課程內容的培訓目標，增添反映新的科技效果和社會經濟進展的實質，使學生能了解科技發展的前沿以及社會經濟進展的趨向。在教學中應該導引學生注重現實，深思未來的發展趨向，加強學生對社會責任感與使命，并逐漸形成一個創造性的思考方式。教學是一件很嚴肅的事情，教師的授教方式應是科學、準確的，一些勘探階段的內容，采用體現職業教育理念的項目教學方法，組織教學，調動學生的積極性。提升學習興趣，培養學生的專業技能。積極采取現代教學方法，不斷提高職業院校的教學效率和效益。

（2）革新學校管理制度，促進創新人才發展。校園的管理制度應利于創新人才的培養，創造出簡單輕松的教學和學習環境。允許有不同的學術看法和觀點發表，教師可以自己的思維方法來支持這些思維豐富學生。在真理面前人人平等，善于傾聽各方的意見。在教學管理系統中，改變過去訓練模式的一致性，增加學生的自由學習，使學生有更多的課程、專業、教師、授教時間的選擇權力。

（3）加強宿舍、班團體、學生社團的指導和管理，樹建創新激勵體制。宿舍是學生學習、作息、放松的場所，也是學生交流、傳播信息和探討問題以及自我表達的關鍵領域。強化宿舍的管理，為學生創新能力提供一個良好的環境，班團體是學生生活中的一個最穩定的群體，抓好班級建設，培養優良的班風，便有利于強化學生的群體意識，并展示集體創造的能量。社團在職業院校的校園文化建設中也是至關重要的，它可以多途徑、多方向的影響學生的情感，激勵學生追求知識的欲望，并為學生提供理性生活、思考未來、探索社會生活的地方。因此，必須加強指導和管理宿舍、班團體、學生社團，扶助學生制定一套相對科學又嚴格合理的工作計劃，確保學生在有序又安全的環境中完成學習任務，提升學習成果，并鼓勵學生在校園生活廣泛發展他們的智力和所有合理合法的興趣，發展創新人才的精神和創新能力。

參考文獻：

[1]謝秀美.大學校園文化建設與創新性人才的培養[J].烏魯木齊職業大學學報，2005（4）.

[2]黃洛陽.校園文化建設與創新人才的培養[J].山東省青年管理干部學院學報，2005（2）.

[3]楊新起.新世紀高校校園文化建設論[M].武漢理工大學出版社，2001.

作者簡介：

雷燕（1984— ），女，廣西南寧人，學歷：中專，研究方向：新型人才培養。

注：本文系2016年度廣西區教育廳廣西職業教育教學改革研究立項課題《職業院校校園文化建設與創新型人才培養研究》{課題編號GXZZJG2016B080}的中期階段性成果。